Тренинг для педагогов: искусство общения и сплочение коллектива в ДОУ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Ручеек»

ЯНАО, г. Ноябрьск

Коваленко Елена Владимировна

педагог-психолог МБДОУ «Ручеек

Коммуникативный тренинг для педагогов

2017г.

Цель:Развитие коммуникативных умений педагогов в процессе их взаимодействия; совершенствование умений эффективного общения; сплочение группы и создание положительной эмоциональной атмосферы.

Ход

Приветствие. Добрый день! Я рада приветствовать вас на нашем занятии!

Это замечательно, что мы смогли с вами встретиться, и имеем возможность немного расслабиться, отдохнуть, поиграть, узнать о себе и коллегах что-то новое и, самое главное,  выразить друг другу радость встречи.

«Звук имени»

Цель: Сплочение группы, создание положительной эмоциональной атмосферы.

Оборудование: писчая бумага А-4 , ручки для всех участников.

Содержание: «Что значит имя? Роза пахнет розой, хоть розой назови ее, хоть нет…»Героиня Шекспира, как мы видим, не придавала особого значения имени, а вот великий Гомер был совершенно другого мнения. В знаменитой «Одиссее» он писал:

Между живущих людей безымянным никто не бывает

Вовсе; в минуту рождения каждый, и низкий, и знатный

Имя свое от родителей в дар получает…

Мы здесь все сидящие давно знакомы. Изо дня в день мы зовем друг друга по имени, по имени и отчеству. Но сейчас я предлагаю вам познакомиться еще ближе, и еще больше узнать об имени каждого из вас. Для этого необходимо сделать следующее: в течение 5-7 минут подготовить рассказ о своем имени. Рассказ может быть таким, каким вы сами хотите его видеть. И, если кому это необходимо, предлагаю в помощь несколько ориентировочных вопросов:

- почему родители дали мне такое имя;

- значение моего имени, происхождение, легенды связанные с именем;

- кто из известных людей имеет такое имя и является ли этот человек для вас авторитетом в каких либо вопросах;

- как вы относитесь сами к своему имени, как к нему относятся окружающие;

- какой из модификаций вашего имени вам нравится, когда вас называют близкие люди;

- как бы вам хотелось, чтобы вас называли в нашем круге.

Обсуждение:

Что нового вы для себя открыли в других, что вас удивило, чего вы не ожидали?

В момент, когда вы работали со своим именем, какие чувства вы испытывали, может кто-то и в своем имени открыл для себя что-то новое, или вспомнил давно забытое старое?

«Толстое стекло»

Цель: Отработка навыков выразительного использования мимики и жестов, необходимых педагогам в их повседневной работе.

Участники делятся на подгруппы по 3-5 человек. Затем тренер знакомит всех с содержанием упражнения. Участникам предлагается представить, что они общаются друг с другом через толстое стекло, то есть они прекрасно видят друг друга, но не слышат. Используя невербальные средства общения, каждой подгруппе необходимо донести некую информацию до всех участников. Каждая подгруппа получает от одной до трех карточек (по усмотрению тренера) с различными ситуациями (образцы карточек даны в приложении 1 ). На подготовку пантомимы уходит обычно от 3 до 1О минут, Участники сами распределяют роли.

Обсуждение: Участники делятся своими впечатлениями, трудностями, с которыми они столкнулись. И находками, которые они сделали в ходе выполнения упражнения.

Как правило, это упражнение вызывает много положительных эмоций.

Иногда в педагогических коллективах кто-то отказывается от выполнения данного упражнения. Это право каждого сделать свой выбор участвовать в инсценировке, быть вдохновителем и генератором идей или просто сторонним наблюдателем.

Игра «Образы»

Показать участникам тренинга как совершенно разные люди могут существовать в одном коллективе

Каждый из присутствующих называет какой- то предмет подходящий ему в данный момент «Я - ручеек», «Я Статуя Свободы» и т.д.

Когда все участники назовут свой образ предлагается объединиться в группы по 2-3 человека со схожими себе образами и обыграть эту взаимосвязь, затем предлагается объединиться по две подгруппки. А в конце в один образ.

«Выбираю похожего»

Цель:Сплочение группы, создание благоприятной атмосферы.

Оборудование: специальная подготовка не требуется.

Содержание: Участники сидят в кругу. Первый выходит на середину и выбирает из сидящих того, кого он считает чем-то похожим на себя: либо внешне, либо по каким-то внутренним причинам. Причины необходимо озвучить и за руку вывести выбранного в середину. Затем производится следующий выбор. В итоге все оказываются вовлеченными в круг.

Заключительный шеринг.

«Никто из вас не знает, что я ...»

Цель: С помощью этого упражнения можно выявить скрытые ресурсы участников группы, кроме того, повысить уровень уважения, привязанностей, доверия участников группы друг к другу, что

Поможет группы еще более эффективной.

Участники сидят в кругу и бросают друг другу мячик

Тот, у кого мячик, завершает фразу: «Никто из вас не знает, что я ...

Ведущий контролирует процесс таким образом, чтобы мячик побывал

у всех участников.

Игра «Десять секунд»

Цели:

• Освоить активный стиль общения и развить в группе отношения партнерства;

• Создать веселую, игровую, свободную от барьеров и страхов

атмосферу в группе.

Время: около 10 минут.

Ход игры:

- Сейчас вы начнете быстрое спонтанное движение по комнате. Будьте внимательны, потому что время от времени вам придется реагировать на разнообразные задания ведущего и выполнять их в кратчайший срок — в течение десяти секунд.

Каждое из заданий важно выполнять с максимальной точностью. Скажем, я попрошу распределиться на группы по цвету волос. Значит, пока я досчитаю до десяти, вам необходимо будет найти людей с таким же, как у вас, цветом. Итак, начинаем.

- Распределиться на тех, у кого, есть часы на руке и у кого, нет! Раз, два, три... десять. Стоп! Проверяем.

- Продолжаем ходьбу! Распределиться по стилю обуви!

- По длине волос!

- По любимому хобби!

- По цвету брюк и юбок!

- По цвету глаз»

- По настроению, которое вы сейчас испытываете!

Упражнение“Путешествие” (медитация)

предлагается участникам занять удобное положение и включает запись спокойной музыки.

Закройте глаза... Представьте, что вы отправились в путешествие. Вы объездили множество стран, познакомились с разными людьми.

И вот вы едете через поле. Вокруг летают бабочки, стрекозы. Жужжат пчелы — они собирают мед. Поют птицы — они радуются, что вы едете через их поле. Пахнет цветами и свежей травой. На холме вы видите прекрасный дворец. Что-то подсказывает вам, что очень важно поехать именно гуда. И вы направляетесь по дороге, ведущей к дворцу.

Когда вы входите во дворец, то поражаетесь его красотой. Все здесь удобно и красиво, как будто кто-то строил этот дворец специально для вас. И вы понимаете, что здесь найдете что-то очень важное для себя. Вы идете по дворцу легкой и уверенной походкой.

Представьте, что вы идете по нему и находите для себя то, что вы хотите...

Все то, что вы нашли для себя в этом прекрасном дворце, остается с вами, и вы возьмете это с собой, когда будете возвращаться. А сейчас сделайте глубокий вдох... и выдох. Возьмите с собой все то – хорошее, что было с вами. И потихоньку открывая глаза, возвращайтесь к нам.

Рефлексия.

«Обратная связь»

Участники, используя информацию, полученную в процессе работы, по кругу показывают один жест, отражающий его отношение и состояние в настоящую минуту - после завершения работы тренинга.

Подведение итогов.

Прощание.

Используемая литература:

Авидон И., Гончукова О. 100 разминок, которые украсят ваш тренинг, изд.Речь, 2007г

Скаженник Е.Н. Практикум по деловому общению. Учебное пособие: Таганрог: ТРТУ, — 2005

Чуричков А., Снегирев В.Сборник разминок, необходимых в любом тренинге, , изд.Речь, 2006г.

Субботин С.В. Устойчивость к психическому стрессу как характеристика мета индивидуальности учителя. Пермь, 2002.

ПРИЛОЖЕНИЕ № 1

Приходи ко мне завтра со своей соседкой и собакой на чашечку чая.

Концерт вчера был замечательным, я сидела в первом ряду.

Мой сын принес из магазина только банку зеленого горошка.

Я скоро поеду в Париж. Что тебе купить?

У меня под окном расцвела сирень.

Больше всего на свете люблю пить шампанское, сидя в ванне.

Я мечтаю сниматься в кино.

У меня уже болит голова от постоянных телефонных звонков.

Вчера опоздала на электричку, пришлось идти пешком.

У меня в квартире такой беспорядок, что ничего не могу найти.

Полей, пожалуйста, цветы и поставь их на подоконник.

Давай отметим Новый год в китайском ресторане?

Твой друг написал мне любовное письмо.

Вчера прыгала с парашютом, думала, умру от страха

Ты пойдешь на дискотеку в субботу?

У меня такое хорошее настроение, что душа поет.

Вчера посадила на даче картошку, а сегодня георгины.

Мороженое такое холодное, что зубы ломит.

Вчера заплатила штраф за превышение скорости.

Тебе звонила какая-то женщина и сердитым голосом сказала, что перезвонит позже.

Объелась клубники, не могу пошевелиться.

Наши соседи всю ночь ругались, а я подслушивала.

Я влюбилась в нашего завхоза. Помогите, он женат!

Обожаю кататься на каруселях! А вы?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/285148-kommunikativnyj-trening-dlja-pedagogov