Конспект занятия «Domestic animals. My favorite domestic animal»

Деятельность учащихся

Деятельность педагога

Примечание

Обучающиеся приветствуют педагога.

Педагог приветствует обучающихся.

Деятельность учащихся

Деятельность педагога

Примечание

Обучающиеся повторяют хором вместе с педагогом английские звуки:

[w–w–w]

[p–p–p]

[u–u–u]

[ ʤ ]

[ з ]

[wi-wi-wi]

[f–v–f–v]

[m–m–m]

- Ребята, сначала нам нужно подготовить наш речевой аппарат к работе на занятии.

Давайте послушаем сказку.

(Показывает детям картинки).

В одном большом-большом волшебном лесу жили-были разные существа.

Ветер-ветерок напевал свою песенку – [w–w–w].

Дождик помогал ему и бил каплями по земле – [p–p–p].

О приближающемся дожде предупреждала сова – [u–u–u].

Вскоре выглянуло солнышко. Закопошились жуки и пчелки.[ ʤ ], [ з ].

Запели птички. [wi-wi-wi]

Слышно было фырчанье ежа, отгоняющего птиц от найденного яблочка. – [f–v–f–v].

А корова, которая забрела в лес, чтобы поесть сочной лесной травы, мычала – [m–m–m].

Деятельность учащихся

Деятельность педагога

Примечание

Учащиеся называют изображённых животных и предполагают тему занятия «Животные» или «Домашние животные».

Учащиеся формулируют цель занятия: познакомиться с английскими названиями животных.

-Ребята, посмотрите на изображения и попробуйте сформулировать тему нашего занятия.

Педагог при необходимости корректирует формулировку темы «Домашние животные».

- Молодцы! Тема нашего занятия «Домашние животные».

- А какова цель нашего занятия? Чему мы должны научиться на занятии?

- Правильно, мы должны научиться произносить по-английски названия некоторых домашних животных.

- Мы с вами отправимся на английскую ферму и познакомимся с домашними животными, которые там живут.

Сегодня у нас будет веселое соревнование. Мы разделимся на две команды. Первая команда будет называться Dogs, вторая команда будет называться Cats. За каждое правильное и быстрое выполнение задания команда будет получать жетон. В конце занятия мы посчитаем, сколько жетонов у каждой команды и определим, какая команда стала победителем в нашем соревновании: Cats or Dogs.

На доске – карточки с изображениями домашних животных: корова, лошадь, свинья, собака, кошка, петух

На столе лежат карточки с изображением животных (Собак и Кошек), учащиеся подходят к столу педагога и берут по одной карточке, которые расположены изображениями вниз. Таким образом учащиеся делятся на две команды.

Деятельность учащихся

Деятельность педагога

Примечание

Учащиеся повторяют за педагогом названия животных, чётко проговаривая звуки.

Выполняют упражнения, работая в командах и получая жетоны за свои успехи.

Выполняют физические упражнения под музыку

Учащиеся участвуют в игре, получая жетоны за свои успехи.

Учащиеся, отвечая на вопросы, конструируют утвердительные или отрицательные предложения на английском языке.

Учащиеся получают пальчиковые игрушки и разыгрывают в парах мини-диалоги с ними:

-Hello I’m…My name is…

-Hello I’m…My name is…

а). Знакомство с новой лексикой

Педагог обращает внимание обучающихся на карточки с изображениями животных, вывешенные на доске, и проговаривает названия животных по-английски.

б). Упражнения на закрепление материала

1. Игра «Кто исчез?»

Педагог убирает два изображения животных и просит участника команды определить, какие животные исчезли, и назвать их по-английски.

Затем задание повторяется для следующих участников игры.

Физкультминутка«Танец Зебрика»

2. Игра «Превращение».

Педагог следит за соблюдением правил игры и правильностью ответов.

3. Игра «Кто это?»

Педагог, указывая на изображение животного и обращаясь к участникам команд по очереди, задаёт вопросы на английском языке.

4. Составление мини-диалогов

Педагог раздаёт учащимся пальчиковые игрушки, изображающие животных, предлагает разыграть в парах мини-диалоги

Новыеслова: dog, cat, pig, cock, horse, cow

От каждой команды в игре участвуют по 2 человека.

От каждой команды участвуют по 2 игрока. По очереди они выбирают картинку с видом животного и стараются изобразить его мимикой и жестами. Представители команд, отгадав изображаемое животное, называют его по-английски.

Варианты игры могут быть такими. 1). Показывая на собаку, педагог спрашивает «Is it a cat?» (Это кошка?) Учащийся отвечает: «No!Itisn’tacat.It’sadog!»

2). Педагог спрашивает: «Whatisit?» (Кто это?). Учащийся отвечает по-английски.

Деятельность учащихся

Деятельность педагога

Примечание

Обучающиеся отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями, подводят итоги своей работы, отгадывают загадки.

- Ребята, наше занятие подошло к концу, спасибо командам за активное участие в соревновании! Вы все молодцы!

- Ребята, какую цель мы перед собой ставили в начале занятия?

- Мы достигли её?

- Какие задания вы выполняли?

- Что нового вы узнали на занятии?

Сегодня вы познакомились с домашними животными, которые живут на английской ферме. Мне очень хочется узнать, хорошо ли вы их запомнили. Давайте отгадаем загадки и повторим названия животных, с которыми мы познакомились на занятии.

Любит наш бульдог хот-дог,

А собака – это dog.

Кот мой съел вчера омлет,

Он воришка этот – cat.

Свинья есть хочет каждый миг.

Свинью мы называем – pig.

Без будильника живём.
Утром без звонка встаём.
Кто разбудит точно в срок?
Догадались? Это - cock.

Кто возил телегу с сеном,
По дороге быстро бегал,
Ел и травку, и овёс?
Вы узнали? Это - horse.
- Молодцы, ребята, очень хорошо поработали.

А теперь пришло время прощаться. Thankyou!Good-bye!

Подсчет жетонов.

Подведение итогов соревнования.