Педагогический проект для первой младшей группы «Весёлые ручки»

Педагогический проект для первой младшей группы «Весёлые ручки»

Составитель: Трещева О.Г.

воспитатель МАДОУ №9

«Ум ребёнка находится на
кончиках его пальцев».
В.А. Сухомлинский

 На всех этапах жизни ребенка, движения пальцев рук играют важнейшую роль.. Пальчиковая гимнастика способствует развитию речевых центров коры головного мозга. Методика и смысл пальчиковой гимнастики заключается в том, что нервные окончания рук воздействуют на мозг ребёнка и мозговая деятельность активизируется. Другими словами, формирование речи ребёнка совершается под влиянием импульсов идущих от рук.

 Актуальность данной проблемы очевидна на сегодняшний день и заключается в том, что дошкольное образование признает незаменимое влияние пальчиковых игр на речевое развитие ребёнка, а также проблема вызвана недостаточным просвещением родителей в данном вопросе.

На разработку проекта повлияла необходимость ориентировать родителей на правильный выбор пальчиковой гимнастики для детей, взаимодействие с ребёнком в процессе этих упражнений.

Цель проекта:

 научить родителей проводить с детьми пальчиковую гимнастику в домашних условиях, пропагандировать педагогические знания среди родителей.

Задачи для педагога:  

научить родителей создавать условия для проведения пальчиковой гимнастики в домашней обстановке;

показать способы и приёмы проведения пальчиковой гимнастики;

познакомить с правилами проведения пальчиковой гимнастики;

развивать речь детей, расширять словарный запас.

Задачи для детей:

 развивать мелкую моторику пальцев рук детей, речевые способности, учитывая возрастные и индивидуальные особенности ребёнка;

 Задачи для родителей:

 учитывать опыт детей, приобретенный в детском саду;

создавать в семье благоприятные условия для проведения пальчиковой гимнастики.

 Участники проекта:

 1. Воспитатель;

2. Дети;

3. Родители и другие члены семьи.

Средства достижения поставленных задач:

применение пальчиковой гимнастики во время досуга детей;

использование пальчиковой гимнастики на занятиях, на прогулке и т.д.;

информационные листы для родителей;

разучивание стихов, потешек;

использование атрибутов к пальчиковой гимнастики.

Условия:

 Материальные: приобрести игры для развития мелкой моторики, пальчиковые театры согласно возраста детей, необходимую методическую литературу по данной теме.

2. Игра на развитие мелкой моторики «Цветные бусы»

3. Мозаика 50 деталей

5. Кубики в картинках

6. Мозаика мелкая «Полянка»

7. Пазлы «Гусеница»

9. Конструктор «Строитель»

10. Пальчиковый театр «Колобок»

11. Пальчиковый театр «Репка»

12. Пальчиковый театр «Теремок»

 Длительность проекта: в течение учебного года (с сентября 2011г. по май 2012г.)

 Предполагаемый результат:

 Дети:

 проявляют интерес к пальчиковой гимнастике;

увеличился словарный запас детей, речь детей стала более эмоциональной и выразительной.

возросла речевая активность детей в различных видах деятельности;

дети используют пальчиковую гимнастику в повседневной жизни

у детей более развиты мимика, моторика пальцев рук, внимание, память, воображение, речь.

 Родители:

родители стали единомышленниками с педагогами ДОУ по использованию пальчиковой гимнастики в работе с детьми;

родители получили необходимые знания по данной теме, стали более информированными в вопросе проведения пальчиковой гимнастики с детьми дома;

 Этапы проекта:

 I. Подготовительный этап:

 Определение педагогом темы, целей и задач, содержания проекта, прогнозирование результата;

обсуждение с родителями проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта, определение содержания, длительности проекта и участия в нем родителей.

Изучение методической литературы по данной теме:

 О. Н. Новицкая «Веселые пальчиковые игры» (Москва «Астрель», 2001 год);

С. Шанина «Играем пальчиками, развиваем речь» (Москва «Классик», 2008 год);

А. Хворостовцев «Умные ручки» (Новосибирск, 2008 г.) и другая.

 Подготовка наглядного материала:

 письменных консультаций, стендов информации;

современных, многофункциональных игр для развития мелкой моторики рук «Бусы», «Цветная башенка» и др.

оформление фотовыставок

выставки детских работ и др.

 II. Основной этап реализации проекта:

 составление перспективного плана проведения пальчиковой гимнастики с ребенком;

разработка рекомендаций по проведению пальчиковой гимнастики;

обучение родителей проведению пальчиковой гимнастики с ребенком;

включение пальчиковой гимнастики в конспекты занятий, комплексы утренней гимнастики, в сценарии утренников, в утренние и вечерние отрезки времени.

 Работа с родителями:

выставки игр и атрибутов по развитию мелкой моторики рук детей;

консультации индивидуальные и групповые;

мастер-класс для родителей

беседы с родителями

родительские собрания: знакомство с проектом «Весёлые ручки»;

 III. Заключительный этап

 Анализируя проделанную работу, можно сделать выводы:

 тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей младшего возраста, что положительно повлияло на различные виды деятельности детей;

отмечалась положительная реакция и эмоциональный отклик детей на знакомство с новыми видами пальчиковой гимнастики,

возросла речевая активность детей

считаем, что удалось достигнуть хороших результатов взаимодействия педагога с родителями. Родители принимали активное участие в реализации проекта, научились правильно проводить пальчиковую гимнастику в домашних условиях.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/285285-pedagogicheskij-proekt-dlja-pervoj-mladshej-g