Конспект занятия по изобразительной деятельности детей подготовительной группы «Поможем оловянному солдатику»

Конспект занятия по изобразительной деятельности детей подготовительной группы

«Поможем оловянному солдатику».

2006 г.

Цель:

1) интеграция в решении изобразительных задач;

2) использование в художественном изображении образов литературных героев;

3) развитие связной речи, формирование умения составлять небольшой коллективный рассказ;

4) развитие творчества и фантазии детей, с применением различных техник изображения и создания образа с помощью грима.

5) формирование интереса к коллективной деятельности в рисовании.

Материал:

ватман с изображенным сюжетом сказки;

краски (гуашь, акварель), кисти;

клей;

цветные карандаши, фломастеры;

цветные мелки;

пастель, уголь;

грим для создания образа.

Ход занятия.

Педагог предлагает просмотреть почту, которую принесли накануне. В посылке находится письмо от солдатика с просьбой о помощи: ему не нравится плохой конец его сказки и он просит детей придумать новое, счастливое окончание его истории. Чтобы ребятам было проще, он присылает им книгу со своей сказкой «Оловянный солдатик» и карту (воспитатель рисует заранее) с пошаговым объяснением как к нему добраться. Дети вызываются помочь оловянному солдатику и отправляются в путь по маршруту карты (из группы в кабинет изо).

Добравшись до указанного места, педагог предлагает вспомнить сказку про оловянного солдатика, зачитывает детям ее основное содержание, но не до конца. Затем предлагает придумать свой конец сказки так, чтобы он понравился оловянному солдатику. Дети совместно обговаривают, чем могла бы закончиться его история и составляют небольшой коллективный рассказ с участием каждого ребенка.

На столе лежит ватман с нарисованным сюжетом из сказки (заранее рисуется педагогом). Изображенный сюжет – место окончания сказки при чтении. Например, окно, в котором виден камин, на нем солдатик, балерина, рядом игрушки, злой тролль, шкатулка, картина и т.д. Дети рассматривают, представленный сюжет и им предлагается его закончить, так как придумали в рассказе (конец сказки).

Педагог выкладывает на стол заранее заготовленные фигурки героев сюжета (силуэты, вырезанные из бумаги) и предлагает их украсить, используя различные изобразительные материалы. Дети выбирают фигурки, договариваются, кто кем будет, какой характер у представленного героя и в соответствии с этим украшают ее. Затем каждый располагает свою фигурку в сюжете сказки и приклеивает ее. Таким образом, сюжет истории не только придуман, но и воплощен с помощью изобразительных средств. Дети вместе с педагогом надеются, что придуманное завершение сказки очень понравится оловянному солдатику, и решают отправить его посылкой по почте.

Педагог предлагает разыграть придуманный конец сказки. Каждый ребенок выбирает понравившегося героя и с помощью грима создает себе его образ. Дети работают самостоятельно, проявляя творчество и фантазию. Когда образы готовы, сюжет изображенный на бумаге театрализуется. Обязательно чтобы все дети являлись его участниками.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/28530-konspekt-zanjatija-po-izobrazitelnoj-dejateln