Рабочая программа «Математика» 2 класс

Названиераздела

Предметные результаты

Метапредметные результаты

Личностные результаты

ученик научится

ученик получит возможность научиться

Числа и

величины.

образовывать,называть,

читать, записывать числа от 0 до 100;

сравнивать числа изаписыватьрезультатсравнения;

упорядочиватьзаданные

числа;

заменятьдвузначное

числосуммойразрядных

слагаемых;

выполнятьсложениеи вычитание вида 30 + 5, 35 −5, 35 − 30;

устанавливать закономерность— правило, по которому составлена числовая последовательность (увеличение/уменьшение

числананесколькоединиц); продолжать её иливосстанавливатьпропущенные в ней числа;

группировать числапо заданномуили самостоятельно установленному признаку;

читать и записывать значения величины длина, используя изученные единицы этой величины (сантиметр, дециметр, метр) и соотношения между ними: 1 м = 100 см; 1 м = 10 дм; 1 дм = 10см;

читать и записывать значение величины время, используя изученные единицы этой величины (час, минута) и соотношение между ними: 1 ч = 60 мин; определять по часам время с точностью доминуты;

записывать и использовать соотношение между рублём и копейкой: 1 р. = 100 к.

группироватьобъекты

по разным признакам;

самостоятельно выбирать единицу для измерения таких величин, как длина, время, в конкретных условиях и объяснять свой выбор.

Регулятивные:

понимать, принимать исохранять учебную задачу и решать еёв

сотрудничестве с учителем вколлективной деятельности;

составлятьпод руководством учителя план действий для решения учебных задач;

выполнять пландействийипроводитьпошаговый контрольего выполненияв сотрудничествес учителем и одноклассниками;

в сотрудничестве с учителемнаходить несколько способов решения учебной задачи, выбирать наиболее рациональный.

приниматьучебную задачу, предлагать возможные способы её решения, воспринимать и оценивать предложения других учеников по её решению;

оценивать правильностьвыполнения действий по решению учебной задачи и вносить необходимые

исправления;

выполнять учебные действияв устной и письменной форме, использовать математические термины, символы и знаки;

контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаяхзатруднений.

Познавательные УУД:

строить несложные модели математических понятий и отношений, ситуаций, описанных в задачах;

описывать результаты учебных действий, используя математические термины изаписи;

понимать, что одна и та же математическая модель отражает одни и те же отношения между различнымиобъектами;

иметь общее представление о базовых межпредметных понятиях: числе, величине, геометрической фигуре;

применять полученные знания в изменённыхусловиях;

осваиватьспособы решениязадач творческого и поискового характера;

выделятьиз предложенного текста информацию по заданному условию, дополнять ею текст задачи с недостающими данными, составлять по ней текстовые задачи с разными вопросами и решатьих;

осуществлять поиск нужнойинформации в материале учебника и в

других источниках (книги, аудио- ивидеоносители, а также Интернет с

помощьювзрослых);

представлять собранную врезультате расширенного поиска информацию в разной форме (пересказ, текст, таблица);

устанавливать математические отношения между объектамии группами объектов (практически и мысленно), фиксировать это в устной форме,используя особенностиматематической речи (точность и

краткость).

фиксировать математическиеотношения между объектами и группамиобъектов в знаково-символической форме (на моделях);

осуществлятьрасширенныйпоиск нужной информации в различных источниках, использовать её

для решения задач,математических

сообщений, изготовления объектов

с использованием свойствгеометрических фигур;

анализировать и систематизировать собранную информацию в предложенной форме(пересказ, текст, таблица);

устанавливать правило, покоторомусоставленапоследовательность объектов, продолжать её или

восстанавливать в ней пропущенные объекты;

проводить классификацию объектов по заданному или самостоятельно найденномупризнаку;

обосновывать свои суждения, проводить аналогии и делать несложныеобобщения.

Коммуникативные УУД:

строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическуютерминологию;

оценивать различные подходы и точки зрения на обсуждаемый вопрос;

уважительно вести диалог с товарищами, стремиться к тому, что- бы учитывать разныемнения;

принимать активное участие в работе в паре и в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделаннойработы;

вносить и отстаивать свои предложения по организации совместной работы, понятные для партнёра по обсуждаемомувопросу;

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимнуюпомощь; самостоятельнооцениватьраз-

личные подходы и точки зрения,

высказывать своё мнение, аргументированно его обосновывать;

контролировать ходсовместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднения;

конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

пониманиетого, чтоодна

и та же математическая модель отражает одни и те жеотношениямеждуразличными объектами;

элементарныеуменияв

проведениисамоконтроля и самооценки результатов своейучебнойдеятельности

(поурочно и порезультатам изучения темы);

элементарные умениясамостоятельного выполнения работ и осознание личной ответственности за проделанную работу;

элементарныеправила

общения (знание правил общения и их применение);

начальные представления об основахгражданской

идентичности (через систему определённых заданий и упражнений);

уважение семейныхценностей, пониманиенеобходимости бережного отношения к природе, к своему здоровью и здоровью других людей;

основы мотивации учеб ной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний, интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к обучениюматематике;

понимание причин успеха в учебнойдеятельности;

умение использовать освоенные математические способы познания для решения несложных учебных задач;

интереса к отражению математическими способами отношений между различными объектами окружающегомира;

первичного (на практическом уровне) понимания значения математических знаний в жизни человека и первоначальных умений решать практические задачи с использованием математических знаний;

потребности в проведении самоконтроля и в оценкерезультатов учебной деятельности.

Арифметическиедействия.

воспроизводить по памяти таблицу сложения чисел в пределах 20 и использовать её при выполнении действий сложение и вычитание;

выполнять сложение и вычитание в пределах 100: в более лёгких случаях уст- но, в более сложных — письменно

(столбиком);

выполнятьпроверку сложения и вычитания;

называтьиобозначать

действияумножение и деление;

использоватьтермины:

уравнение,буквенноевыражение;

заменять суммуодинаковых слагаемыхпроизведением и произведение —

суммойодинаковыхслагаемых;

умножать 1 и 0 начисло;умножать и делить на 10;

читать и записыватьчисловые выражения в 2действия;

находитьзначениячисловых выражений в 2 действия, содержащихсложение и вычитание (со скобками и без скобок);

применятьпереместительноеисочетательное

свойствасложенияпривычислениях.

выполнять действия с величинами;

использовать свойства арифметических действий для удобствавычислений;

вычислять значение буквенного выражения, содержащего одну букву при заданном еёзначении;

решать простые уравнения подбором неизвестногочисла;

моделироватьдействия «умножение» и «деление»

с использованием предметов,схематическихрисунковисхематических

чертежей;

раскрыватьконкретный

смысл действий «умножение» и «деление»;

применятьпереместительное свойство умножения при вычислениях;

называть компонентыирезультаты умножения иделения;

устанавливатьвзаимосвязи между компонентами и результатом умножения;

выполнятьумножение

и деление с числами 2 и 3.

Работа

стекстовымизадачами.

Устанавливатьзависимость между величинами,представленными взадаче,

планировать ход решения

задачи, выбирать и объяснять выбор действий;

решать задачи в 1–2действия на сложение и вычитание, на разностное сравнение чисел и задачи в1действие, раскрывающие конкретный смысл действий умножение и деление;

выполнять краткую записьзадачи, схематический рисунок;

составлять текстовую задачу по схематическому рисунку, по краткой записи, по числовому выражению, по решениюзадачи;

оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопросзадачи.

с заданными длинами сторон на клетчатой разлиновке с использованием линейки;

соотносить реальные объекты с моделями и чертежами треугольника, прямоугольника (квадрата).

решать задачи с вели- чинами: цена, количество, стоимость;

решать задачи нанахождение доли величины ивеличины по значению её

доли(половина,треть,

четверть,пятая,десятая часть);

решатьзадачив3—4 действия;

находить разные способы решениязадачи.

Геометрические

величины.

читать и записыватьзначения величины длина, используя изученные единицы длины и соотношения

междуними(миллиметр,

сантиметр, дециметр, метр);

вычислять длинуломаной,состоящей из 3–4 звеньев, и периметр многоугольника(треугольника,

четырёхугольника,пятиугольника);

оцениватьразмерыгеометрических объектов, расстояния приближённо

выбиратьнаиболее

подходящиеединицы

длины в конкретной ситуации;

вычислятьпериметр

прямоугольникаиплощадь (квадрата).

Работа с

информацией.

читать и заполнятьтаблицы по результатам выполнения задания;

заполнять свободные клетки в несложных таблицах, определяя правило составления таблиц;

проводить логические рассуждения и делать выводы

самостоятельнооформлять в виде таблицы зависимости между величинами:цена,количество,

стоимость;

для формированияобщих представлений о построении последовательности логических рассуждений; понимать

простейшие высказыванияс логическими связками: если…,

то…; все; каждый и др.,

выделяя верные и неверные высказывания.

Названиераздела

Кол-вочасов

Краткоесодержание

Числа и величины

14

Счёт предметов. Образование, название и запись чисел от 0 до 1 00. Десятичные единицы счёта. Разряды и классы. Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения.

Измерение величин. Единицы величин: массы (грамм, килограмм, центнер, тонна); вместимости (литр); времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век). Соотношения между единицами каждой из величин. Сравнение и упорядочение значений величины.

Арифметические

действия.

85

Сложение, вычитание, умножение и деление. Знаки действий. Названия компонентов и результатов арифметических действий. Таблица сложения. Таблица умножения. Взаимосвязь арифметических действий (сложения и вычитания, сложения и умножения, умножения и деления). Нахождение неизвестного компонента арифметического действия. Свойства арифметических действий: переместительное и сочетательное свойства сложения и умножения, распределительное свойство умножения и деления относительно сложения. Числовые выражения. Порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок. Нахождение значения числового выражения. Использование свойств арифметических действий и правил о порядке выполнения действий в числовых выражениях. Алгоритмы письменного сложения и

вычитания многозначных чисел, умножения и деления многозначных

чисел на однозначное, двузначное и трёхзначное число. Способы проверки правильности вычислений (обратные действия, взаимосвязь компонентов и результатов действий, прикидка результата, проверка вычислений на калькуляторе).

Элементы алгебраической пропедевтики. Выражения с одной перемен- ной вида a± 28, 8 ⋅b,c: 2; с двумя переменными вида a+b, а −b,a⋅b,c:d(d≠ 0); вычисление их значений при заданных значениях входящих в них букв. Использование буквенных выражений при формировании обобщений, при рассмотрении умножения с 1 и 0 (1 ⋅а=а,0⋅с= 0 и др.). Уравнение. Решение уравнений (подбором значения неизвестного,

на основе соотношений между целым и частью, на основе взаимосвязей между компонентами и результатами арифметических действий).

Работас текстовымизадачами.

36

Задача. Структура задачи. Решение текстовых задач арифметическим способом. Планирование хода решения задач.

Текстовые задачи, раскрывающие смысл арифметических действий (сложение, вычитание, умножение и деление). Текстовые задачи, содержащие отношения больше на (в)…, меньше на (в)…. Текстовые задачи, содержащие величины, характеризующие процесс движения (скорость, время, пройденный путь), расчёт стоимости товара (цена, количество, общая стоимость товара), расход материала при изготовлении предметов (расход на один предмет, количество предметов, общий расход) и др. Задачи на определение начала, конца и продолжительности события. Задачи на нахождение доли целого и целого по его доле.

Решение задач разными способами.

Представление текста задачи в виде рисунка, схематического рисунка, схематического чертежа, краткой записи, в таблице, на диаграмме.

Пространственные отношения.

Геометрические фигуры.

15

Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости (выше — ниже, слева — справа, за — перед, между, вверху — внизу, ближе — дальше и др.).

Распознавание и изображение геометрических фигур (точка, линия (прямая, кривая), отрезок, луч, угол, ломаная, многоугольник: треугольник, четырёхугольник, прямоугольник, квадрат, пятиугольник и т. д.).

Виды углов: прямой, острый, тупой.

Свойства сторон прямоугольника.

Виды треугольников по углам: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный. Виды треугольников по соотношению длин сторон: разносторонний, равнобедренный (равносторонний).

Окружность (круг). Центр, радиус окружности (круга). Использование чертёжных инструментов (линейка, угольник, циркуль) для выполнения построений.

Геометрические формы в окружающем мире. Распознавание и называние геометрических тел (куб, пирамида, шар).

Геометрические

величины.

11

Геометрические величины и их измерение. Длина. Единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр). Соотношения между единицами длины. Перевод одних единиц длины в другие. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины. Периметр. Вычисление периметра многоугольника, в том числе периметра прямоугольника (квадрата).

Площадь. Площадь геометрической фигуры. Точное и приближённое (с помощью палетки) измерение площади геометрической фигуры. Вычислениеплощадипрямоугольника (квадрата).

Работа с информацией

3

Сбор и представление информации, связанной со счётом объектов и измерением величин; анализ и представление информации в разных формах (таблица, столбчатая диаграмма). Чтение и заполнение таблиц, чтение и построение столбчатых диаграмм.

Интерпретация данных таблицы и столбчатой диаграммы. Составление конечной последовательности (цепочки) предметов, чисел, числовых выражений, геометрических фигур и т. д. по заданному правилу. Составление, запись и выполнение

простого алгоритма (плана) поиска информации.

Построение простейших логических высказываний с помощью логиче-ских связок и слов (верно/неверно, что…;если…, то…; все;каждыйи др.).

Всего:

164 ч.

№

Изучаемый раздел, тема урока

Кол-во часов

Календарные сроки

Плани-ру-емые сроки

Факти-ческие сроки

Числа от 1 до 100. Нумерация (18 ч)

1

Арифметические действия.

Числа от 1 до 20. Сложение. Вычитание

1

04.09

04.09

2

Работа с текстовыми задачами.

Числа от 1 до 20. Задачи,при решениикоторых используется смысл арифметическогодействия.

1

06.09

06.09

3

Числа и величины.

Десятки. Счетдесятками до 100.

1

07.09

07.09

4

Числа и величины.

Числа от 1 до 100. Образование чисел. Чтение и записьчисел от 20 до100.

1

08.09

08.09

5

Числа и величины.

Числа от 1 до 100. Поместное значение чисел.

1

11.09

11.09

6

Числа и величины.

Однозначные и двузначные числа.

1

13.09

13.09

7

Арифметические действия

Единицыдлины ( миллиметр). Конструирование коробочки для мелких предметов.

14.09

14.09

8

Геометрические величины. Анализ контрольной работы

Единицыдлины.Соотношениемеждуними.

1

15.09

15.09

9

Арифметические действия.

Контрольная работа. «Входной контроль».

1

18.09

18.09

10

Числаивеличины.

Анализ контрольной работы. Наименьшее трёхзначное число. Сотня.

1

20.09

20.09

11

Геометрические величины.

Единица длиныметр.Таблица мер длины.

1

21.09

21.09

12

Арифметические действия

Сложение и вычитание вида вида 35+5, 35-30, 35-5

1

22.09

22.09

13

Числа и величины.

Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.

1

25.09

25.09

14

Числа и величины.

Единицы стоимости. Рубль. Копейка. Зависимости между величинами, характеризующими процессы купли – продажи

1

26.09

26.09

15

Арифметические действия.

Сложение. Вычитание. Задания творческого и поискового характера.

1

27.09

27.09

16

Работа с текстовыми задачами

Что узнали. Чему научились. Решение текстовых задач арифметическим способом.

1

28.09

28.09

17

Числа и величины

Контрольная работа. «Проверим и оценим свои достижения»

1

02.10

02.10

18

Работа с текстовыми задачами

Анализ контрольной работы.Решение текстовых задач арифметическим способом (нахождение неизвестного слагаемого)

1

03.10

03.10

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (47 ч.)

19

Работа с текстовыми задачами

Задачи обратные данной.

1

04.10

04.10

20

Геометрические величины.

Сумма и разность отрезков.

1

05.10

05.10

21

Работа с текстовыми задачами

Решение текстовых задач арифметическим способом. Задачи на нахождение неизвестногоуменьшаемого.

1

09.10

09.10

22

Работа с текстовыми задачами

Решение текстовых задач арифметическим способом.Задачи на нахождение неизвестноговычитаемого.

1

10.10

10.10

23

Работа с текстовыми задачами

Решение текстовых задач арифметическим способом. Задачи на нахождение неизвестногоуменьшаемого и вычитаемого.

1

11.10

11.10

24

Величины.

Единицывремени: час,минута.

1

12.10

12.10

25

Пространственные отношения. Геометрическиефигуры

Распознавание и изображениегеометрическихфигур: ломаная.

1

16.10

16.10

26

Арифметические действия.

Сложение и вычитание. Закрепление изученного.

1

17.10

17.10

27

Арифметическиедействия.

Проверочная работа по теме«Сложение и вычитание.Решениезадач.

1

18.10

18.10

28

Арифметические действия.

Установлениепорядкавыполнения действий в числовыхвыражениях со скобками и без скобок.

1

19.10

19.10

29

Арифметические действия.

Числовыевыражения. Нахождениезначений числовыхвыраженийсо скобками и без скобок.

1

23.10

23.10

30

Арифметические действия

Сравнение числовых выражений.

1

24.10

24.10

31

Арифметическиедействия.

Контрольная работа за 1 четверть.

1

25.10

25.10

32

Анализ контрольной работы. Геометрические величины.

Периметр многоугольника. Измерение и вычислениепериметра произвольногомногоугольника.

1

26.10

26.10

33

Арифметические действия.

Свойства сложения. Связьмежду сложением и вычитанием.

1

06.11

34

Арифметические действия.

Свойства сложения. Переместительное свойство сложение при упрощении выражений.

1

07.11

35

Работастекстовымизадачами.

Свойства сложения для выполнения вычислений удобным способом. Запись решения и ответанавопросзадачи.

1

08.11

36

Работа с информацией

Наши проекты. Узоры и орнаменты на посуде

1

09.11

37

Странички для любознательных .

1

10.11

38

Что узнали .Чему научились .

1

13.11

39

Что узнали .Чему научились .

1

14.11

40

Арифметические действия.

Подготовка к изучению устных приемов вычислений.

1

15.11

41

Арифметические действия.

Сложение. Прием вычислений вида 36+2,36+20

1

16.11

42

Арифметические действия.

Вычитание. Прием вычислений вида 36-2,36-20

1

17.11

43

Арифметическиедействия.

Сложение.Прием вычислений вида 26+4,95+5

1

20.11

44

Арифметические действия.

Вычитание. Прием вычислений вида 30–7

1

21.11

45

Арифметические действия.

Вычитание. Прием вычислений вида 60–24

1

22.11

46

Работа с текстовыми задачами

Закрепление изученного .Решение задач.

1

23.11

47

Работа с текстовыми задачами

Решение текстовых задач на нахождение неизвестного слагаемого

1

24.11

48

Работа с текстовыми задачами

Решение простых и составных задач. Самостоятельная работа.

1

27.11

49

Арифметические действия.

Сложение. Прием вычислений вида 26+7

1

28.11

50

Арифметические действия.

Вычитание. Прием вычислений вида 35– 7

1

29.11

51

Арифметические действия.

Закрепление изученного.

1

30.11

52

Арифметические действия.

Закрепление изученного.

1

01.12

53

Арифметические действия.

Странички для любознательных.

1

04.12

54

Работа стекстовыми задачами.

Что узнали .Чему научились .

1

05.12

55

Работа стекстовыми задачами.

Что узнали .Чему научились .

1

06.12

56

Арифметические действия.

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание»

1

07.12

57

Арифметическиедействия.

Анализ контрольной работы..

1

08.12

58

Арифметические действия

Буквенные выражения..

1

11.12

59

Арифметические действия

Значение буквенных выражений. Закрепление.

1

12.12

60

Арифметические действия

Уравнение. Решение уравнений методом подбора.

1

13.12

61

Арифметические действия

Нахождениенеизвестногокомпонента арифметическогодействия.

1

14.12

62

Арифметические действия

Способыпроверкиправильностивычислений(алгоритм,обратноедействие). Проверка сложения.

1

15.12

63

Арифметические действия

Способыпроверкиправильностивычислений. Проверка вычитания.

1

18.12

64

Арифметические действия.

Контрольная работа за 1 полугодие.

1

19.12

65

Арифметические действия.

Анализ контрольной работы. Способы проверки правильностивычислений . Закрепление изученного.

1

20.12

Сложение и вычитание чисел от 1 до 100 ( письменные вычисления) (37ч.)

66

Арифметическиедействия.

Сложение вида 45+23.

1

21.12

67

Арифметическиедействия.

Сложение вида 45+23.

1

22.12

68

Арифметическиедействия.

Вычитание вида 57-26.

1

08.01

69

Арифметические действия.

Проверка сложения и вычитания.

1

09.01

70

Работа с текстовыми задачами.

Задачи,при решениикоторых используютсяпонятия: «увеличитьна…», «уменьшитьна…».

1

10.01

71

Геометрические величины.

Распознавание и называниегеометрическойфигуры: угол. Виды углов.

1

11.01

72

Арифметические действия.

Способы проверки правильностивычислений(алгоритм,обратноедействие)

1

12.01

73

Арифметические действия.

Закрепление изученного.

1

15.01

74

Арифметические действия.

Повторение .Закрепление изученного.

1

16.01

75

Арифметические действия.

Повторение .Закрепление изученного.

1

17.01

76

Арифметические действия.

Письменный прием сложения двузначных чисел с переходом через десяток вида 37+48

1

18.01

77

Арифметические действия.

Сложение вида 37+53.

1

19.01

78

Пространственные отношения. Геометрическиефигуры.

Распознавание и называниегеометрическойфигуры:прямоугольник

1

22.01

79

Пространственные отношения. Геометрическиефигуры.

Построение прямоугольника.

1

23.01

80

Арифметические действия.

Письменный прием сложениявида 87+13

1

24.01

81

Работа с текстовыми задачами.

Задачи,при решениикоторыхиспользуютсяпонятия«увеличитьна…»,«уменьшить на…».

1

25.01

82

Арифметические действия.

Письменный приемвычитания в случаяхвида 40–8

1

26.01

83

Арифметические действия.

Письменный приемвычитания в случаяхвида 50–24

1

29.01

84

Странички для любознательных.

1

30.01

85

Что узнали .Чему научились .Закрепление.

1

31.01

86

Что узнали .Чему научились .Закрепление.

1

01.02

87

Что узнали .Чему научились .Закрепление.

1

02.02

88

Странички для любознательных.

1

05.02

89

Контрольная работа №6.

1

06.02

90

Арифметическиедействия.

Анализ работы . Закрепление изученного .

1

07.02

91

Арифметическиедействия.

Вычитания вида 52-24

1

08.02

92

Работа с текстовыми задачами.

Закрепление изученного.

1

09.02

93

Работа с текстовыми задачами.

Закрепление изученного.

1

12.02

94

Пространственные отношения. Геометрическиефигуры

Свойство противоположных сторон прямоугольника.

1

13.02

95

Закрепление изученного.

1

14.02

96

Пространственные отношения. Геометрическиефигуры

Квадрат. Использование чертёжныхинструментовдлявыполненияпостроений.

1

15.02

97

Пространственные отношения. Геометрическиефигуры

Проект «Квадрат в оригами»

1

16.02

98

Пространственные отношения. Геометрическиефигуры

Взаимное расположениепредметов в пространстве и на плоскости.

1

19.02

99

Пространственные отношения. Геометрическиефигуры.

Соотношениямеждуединицамиизмеренияоднородныхвеличин.

1

20.02

100

Странички для любознательных .

1

21.02

101

Что узнали .Чему научились .Закрепление.

1

22.02

102

Что узнали .Чему научились .Закрепление.

1

23.02

Умножение и деление (30ч.)

1

26.02

103

Арифметические действия.

Конкретный смысл действия умножения

27.02

104

Арифметические действия.

Конкретный смысл действия умножения. Закрепление.

1

28.02

105

Арифметические действия.

Вычисление результата умножения с помощью сложения..

1

01.03

106

Арифметические действия.

Задачи на умножение .

1

02.03

107

. Геометрические величины.

Периметр прямоугольника.

1

05.03

108

Арифметические действия.

У множение нуля и единицы.

1

06.03

109

Арифметические действия.

Названия компонентов и результата умножения.

1

07.03

110

Работа с текстовыми задачами

Закрепление изученного .Решение задач.

1

08.03

111

Арифметические действия.

Переместительное свойство умножения .Закрепление.

1

09.03

112

Арифметические действия.

Закрепление изученного.

1

12.03

113

Работа с текстовыми задачами.

Конкретный смысл деления .Решение задач на деление по содержанию.

1

13.03

114

Арифметические действия

Конкретный смысл действия деления Закрепление.

1

14.03

115

Работа с текстовыми задачами.

Конкретный смысл деления .Решение задач на деление на равные части .

1

15.03

116

Арифметические действия.

Закрепление изученного.

1

16.03

117

Арифметические действия.

Названия компонентов и результата деления .

1

19.03

118

Что узнали .Чему научились .Закрепление.

1

20.03

119

Странички для любознательных .

1

21.03

120

Арифметические действия.

Контрольная работапотеме«Умножение и деление».

1

22.03

121

Работа с текстовыми задачами

Анализ контрольной работы. Умножение и деление .Закрепление.

1

23.03

122

Работа с текстовыми задачами

Закрепление ,Решение задач.

1

04.04

123

Работа с текстовыми задачами

Закрепление ,Решение задач.

1

05.04

124

Работа с текстовыми задачами

Закрепление ,Решение задач.

1

06.04

125

Странички для любознательных .

1

09.04

126

Арифметические действия.

Связь между компонентами и результатом умножения .

1

10.04

127

Арифметические действия.

Прием деления ,основанный на связи между компонентами и результатом умножения

1

11.04

128

Арифметические действия.

Приемы умножения и деления на 10

1

12.04

129

Работа с текстовыми задачами

Задачи с величинами «цена», «количество », «стоимость »,

1

13.04

130

Работа с текстовыми задачами

Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.

1

16.04

131

Работа с текстовыми задачами

Закрепление ,Решение задач.

1

17.04

132

Контрольная работа

1

18.04

133

Табличное умножение и деление (32ч.)

Арифметические действия.

Анализ контрольной работы. Умножение.Умножение числа 2 и на 2.

1

19.04

134

Арифметические действия.

Умножение числа 2 и на 2. Составление таблицы.

1

20.04

135

Арифметические действия.

Приёмы умножения числа 2

1

23.04

136

Работа с текстовыми задачами

Закрепление ,Решение задач.

1

24.04

137

Арифметические действия.

Деление на 2 Составление таблицы

1

25.04

138

Арифметические действия.

Взаимосвязь умножения и деления при делении на 2.

1

26.04

139

Работа с текстовыми задачами.

Задачи,при решениикоторыхиспользуется смысл арифметическогодействияделения.

1

27.04

140

Странички для любознательных..

1

26.04

141

Арифметическиедействия.

Что узнали .Чему научились .

1

30.04

142

Арифметическиедействия.

Что узнали .Чему научились .

1

01.05

143

Арифметические действия.

Умножение числа 3 и на 3. Составление таблицы

1

02.05

144

Арифметические действия.

Умножение числа 3и на 3.

1

03.05

145

Арифметические действия.

Деление на 3.Составление таблицы.

1

04.05

146

Арифметические действия.

Деление.Делениена3.

1

07.05

147

Арифметические действия.

Делениена 3и 2.

1

08.05

148

Работа с текстовыми задачами.

Задачи,при решениикоторыхиспользуется смысл арифметическогодействияделения.

1

09.05

149

Работа с текстовыми задачами.

Задачи,при решениикоторыхиспользуется смысл арифметическогодействияделения.

1

10.05

150

Закрепление изученного.

1

11.05

151

Странички для любознательных..

1

14.05

152

Что узнали .Чему научились .Закрепление.

1

15.05

153

Что узнали .Чему научились .Закрепление.

1

16.05

154

Что узнали .Чему научились .Закрепление.

1

17.05

155

Работа с информацией. Составление столбчатых диаграмм

1

18.05

156

Арифметические действия

Повторение пройденного. Подготовка к контрольной работе.

1

21.05

157

Арифметические действия.

Контрольная работа за IIполугодие.

1

22.05

158

Арифметические действия

Анализ работы . Закрепление.

1

23.05

159

Арифметические действия

Повторение пройденного во 2 классе . Решение текстовых задач.

1

24.05

160

Арифметические действия

Повторение пройденного во 2 классе . Задачи,при решениикоторых используютсяпонятия: «увеличитьна…», «уменьшитьна…»..

1

25.05

161

Арифметические действия

Повторение пройденного во 2 классе ..Решение задач на деление по содержанию.

1

28.05

162

Арифметические действия

Повторение пройденного во 2 классе . Решение уравнений.

1

29.05

163

Арифметические действия

Повторение пройденного во 2 классе . Решение текстовых задач на нахождение неизвестного слагаемого.

1

30.05

164

Арифметические действия

Повторение пройденного во 2 классе . Решение задач на деление на равные части.

1

31.05