Значение выражения с двумя буквами

Дата: 29. 11.17 Класс: 3 «В»

Тема урока

Значение выражений с двумя буквами

Цели урока: знание и умение находить значения выражения с двумя буквами.

Все: знают понятие «буквенное выражение».

К* развитие логического мышления путем упр. «Найди лишнее»

Большинство: умеют находить значения буквенных выражений, путем замены букв на числа.

Некоторые: самостоятельно составлять выражения

Критерии успеха

Я знаю, что такое буквенное выражение.

Я умею находить значение буквенного выражения, заменяя буквы на числа.

Я могу самостоятельно составлять буквенные выражения.

Методы:

Репродуктивный, практический, частично-поисковый

Формы работы:

Коллективная, индивидуальная, парная

Тип урока

Изучение нового

Запланированные этапы урока.

Запланированная деятельность на уроке.

Ресурсы.

Начало урока

1.Психологический настрой

(1 мин)

Математика сложна, 
Но скажем мы с почтением: 
Математика нужна 
Всем без исключения! 

Зачем нам нужна такая наука, как Математика?

(решая математические задачи мы развиваемся, тренируем память; во всех областях жизни.

высказывание

Все.- слушают,

Большинство.- читают

Некоторые.- предполагают

ФО –похвала

2.Пальчиковая гимнастика

«Орешек»

Мой орешек окатился прямо по дорожке.

Покружился, покружился на моей ладошке.

В кулачок орешек прыг.

Притаился озорник.

В. -Проговаривают и выполняют упражнение

3.Каллиграфическая минутка

(2 мин)

Запись числа. Классная работа

29 ноября - День рождения буквы Ё. Именно в этот день в 1783 году русская азбука пополнилась еще одной буквой - "Ё"  Сегодня букве Ё исполнилось 234 года. Характеристика числа.

Слайд

В.- пишут

Б.- составляют

Н.- дают харак.

ФО - самооценка

4. Повторение базовых знаний

(5мин)

Какую тему мы изучили на прошлом уроке? (числовые и буквенные выражения)

Что мы узнали ? что такое …….и……….выражения . Какие выражения называются числовыми? Какие выражения называются буквенными?

Что мы умеем: различать числовые и буквенные выражения

Самостоятельно составлять выражения.

Слайды, карточки

В.- Воспроизводят правило

Б.- решают, объясняют правило

Н.- оценивают

ФО - самооценка.

Критерии оценивания

А) 2 балла - правило

Б) 1 балл -выражения

С) 2 балла – задача (решение и ответ)

5 баллов -5

4 балла -4

3 балла – 3

2 балла-2

СО

5. Проверка дом. задания, работа по критериям успеха из прошлого урока

(7 мин)

Проверим ваши знания по этой теме:

А) Дополни правило:

Выражения, которые можно записать при помощи …………………. …………………………- это числовые выражения.

Выражения, которые можно записать при помощи ………………………………………….. ……………- это буквенные выражения.

В) Подчеркни буквенные выражения:

k*8 500-c 500-8 56+654

С) Составь выражение и найди значение:

Купили3 коробки конфет по 9 кг в каждой. Продали 8 кг. Сколько кг конфет осталось?

Ответ:

6. Физминутка

(1 мин) ФО

«Музыкальная зарядка»

муз запись

Середина урока

7. Тема урока, совместное формулирование цели урока, критериев успеха.

(3 мин)

a +21          b+30                     d ∙  m           15 -  b

Как называются эти записи?

Какое буквенное выражение отличается от других? Почему?

Определите тему нашего урока (выражение с двумя буквами)

Цель: ЗНАТЬ, что такое ……….выражение

УМЕТЬ находить значение выражений с …..буквами

Самостоятельно составлять………

Слайд

Критерии успеха

(прочитывают)

ФО - похвала

8. Изучение нового материала:

Отработка полученных знаний на практике (в соответствии с пирамидой Блума) (10 мин)

А) Рассматривание способа нахождения значения буквенного выражения.

Сможем ли мы найти значение выражения с двумя буквами? d ∙  m      d + m              

Можем ли мы найти способ нахождения значений буквенных выражений?

Сейчас мы поучимся составлять выражения, заменяя буквы на числа, используя данные таблицы.

Как выполните это задание?

Воспользуемся предложением

Алгоритм:

Заменю d на число...

Заменюm на число... Запишу

Д*м д+м

9*2=18 9+2=11

8*3=24 8+3=11

7*4=28 7+4=11

6*5=30 6+5=11

5*6=30 5+6=11

Как мы нашли значение выражений с двумя буквами?

Б) Составление выражения по задаче:

В нашем доме d квартир, а в соседнем доме на с квартир больше. Сколько квартир в соседнем доме?

О чем говорится в задаче? (о квартирах)

Что о них говорится?)

Сможем ли мы узнать, сколько квартир в соседнем доме? (Да) Как? D+c

Если д=36 если с=9

36+9=45 (к)

Ответ:

Учебник, карточка

В.- Читают, проговаривают

Б.- строют логическую цепь рассуждений

Н.- оценивают

делают вывод

ФО – «светофорик»

Проверка по ключу (за доской)

9.Физминутка для глаз (1 мин)

слайд

10. Первичая проверка усвоения материала

Коррекция и закрепление материала (5 мин)

(самостоятельное выполнение заданий на 3 критерия успеха; проверка по ключу

Тест.

1. Выражения, которые можно записать при помощи букв, чисел и знаков действий - это

А) буквенное Б) числовое В) неравенство

2. Какая запись является буквенным выражением:

А) 14-а<6        Б) 14-в;           В) 8+6;     

3. Мама купила с кг риса и а кг гречки. На сколько г риса меньше чем гречки купила мама?

А) с + а Б) с - а В) с : а

Коррекция знаний

ФО - тест

Конец урока

11. Инструктаж по выполнению домашнего задания

12. Рефлексия (по критериям успеха) (5 мин)

А) выучить правило;

Б) с, 88 №3 - найти значения буквенных выражений, заменяя буквы на число.

В) с.88 №4а - составь выражение задаче

Я знаю:

Я умею:

Я могу самостоятельно:

В.- вспоминают цель

Б.- определяют, достигли и цели

Н.- оценивают. ФО- сигналы рукой