Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «В гости к сказке»

МБДОУ «Александровский детский сад «Ягодка»

Организованная образовательная деятельность

по развитию речи в разновозрастной группе

младшего дошкольного возраста

«В гости к сказке»

Воспитатель высшей квалификационной

категории:Корякова Т.Д.

Конспект открытого занятия

по развитию речи во второй младшей группе

«В гости к сказке»

Цель.Учить располагать картинки в соответствии с сюжетом сказки.

Задачи.

Обучающие. Продолжать знакомить детей с русским народным творчеством –сказки.

Развивающие. Развивать умения подбирать слова, противоположные по смыслу.

Упражнять детей в отчетливом произношении звукоподражательных слов: мяу-мяу, гав-гав, пи-пи.

Продолжать учить узнавать животное по описанию, подбирать глаголы, обозначающие характерные действия животных. Закрепить понятие “домашние животные”.

Развивать связную речь детей.

Воспитательные. Воспитывать у детей желание внимательно слушать взрослого, повторять простые предложения.

Воспитывать нравственные качества малышей: сострадание, желание прийти на помощь

Оборудование: письмо в конверте, осенние листья, ворона, дерево, избушка, кот, собака, мышь, бабушка и дедушка, репка, музыкальное сопровождение, угощение для детей - пирожки.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся.

Дети. Здравствуйте.

Воспитатель: Ребята, слышите, кто – то к нам в окно постучал.

Как вы думаете ?Кто?

Дети. Птичка.

Воспитатель. А что же нам она принесла?

Дети. Письмо.

Дети: Письмо.

Воспитатель: Давайте прочитаем, что же там написано, и от кого пришло письмо. А письмо нам прислала бабушка. Она пишет: «Ребята, дедушка никак не может вытащить репку в огороде, помогите ему, пожалуйста».

Воспитатель: Ребята, а это из какой сказки? А вы хотите помочь дедушке вытащить репку?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда мы с вами отправимся к ним в гости. А поедем мы на паровозе . Я буду паровозом, а вы маленькими вагончиками. Чтобы попасть на него необходимо слово отгадать. Кто первый назовет слово, тот и становится за мной. Начинаем:

•слон большой, а мышка - маленькая

•лук горький, а торт - сладкий

•волк злой, а зайчик - добрый

•зимой холодно, а летом - тепло

•днем светло, а ночью – темно

Сахар сладкий, а лимон кислый

(дети по очереди становятся в паровозик)

Посмотрите, какой у нас поезд длинный получился.

Воспитатель: Поехали на поезде ) (У –у-у-у) (артикулляционная гимнастика)

Выпускаем пар (с-с-с)

Воспитатель: - Вот ребята мы и приехали на полянку. Смотрите , какая грустная поляна, какие унылые листочки.

(Дыхательная гимнастика)

Давайте сделаем для них ветерок, подуем (через нос делаем спокойный вдох и медленно выдыхаем).

Воспитатель: Ребята, кто это у нас тут?

Посмотрите, кто это сидит? (Ворона)

- А ворона где сидит? (Под деревом)

- А как кричит ворона? (Кар-кар)

Воспитатель: Посмотрите, ворона волнуются. Она говорит, что у бабушки и дедушки пропали животные. Они убежали из избушки и заблудились в лесу, поэтому они не могут вытащить репку. Ребята, а как мы узнаем, кто пропал?

Смотрите, он в клюве держит бумагу. Давайте посмотрим, может быть там какая- то подсказка.

Давайте прочитаем. Нужно отгадать загадки:

Громко лает на дворе, отдыхает в конуре,

Сторожит хозяйский дом, и виляет мне хвостом.

Дети: собака.

Воспитатель: Назовем собаку ласково (Собачка).

- Что собака делает? (Лает, сторожит дом, рычит, грызет кости, бегает, виляет хвостом)

- Как она лает? (Гав-гав). Загадку мы отгадали, о собачке поговорили, но ее мы не нашли. Где же она?

А я знаю, как ее найти, ее надо позвать.

Воспитатель: А как звали собачку в сказке Репка?

Дети:  Жучка. (дети зовут собачку)

Воспитатель:

У нас еще загадка:

В мягкой шубке ходит, песенки выводит,

Молоко из плошки пьет, возле норки мышку ждет.

Дети: кошка.

Воспитатель: А как она говорит? (мяу-мяу)

А что любит делать кошка (Ловить мышей, лакает молоко, мурлычет, царапается, играет) А какая кошка? (Мягкая, пушистая).

Давайте позовем кошку. Как нужно позвать кошечку?

Дети: кс-кс-кс.

Воспитатель: А вот и наша кошечка. Ребята, а какие это животные? Домашние или дикие? (Домашние) А почему? (Потому что они живут дома) Но в сказке Репка был еще один зверек. Кто это? Ребята давайте вспоминать.

Дети: (варианты ответа) мышка.

Воспитатель: А где же она? Давайте найдем ее. Вот она!

А как пищит она?

Дети.(пи-пи-пи).

Как хорошо, что мы всех нашли.

Воспитатель. А теперь можно отдохнуть

Физкультминутка

Репку мы сажали (наклоны вперед)

Репку поливали (наклоны в стороны)

Вырастала репка (подтягивание рук вверх)

Хороша и крепка (руки в стороны)

Воспитатель. Теперь можем идти дальше. Ребята, а вот и бабушкин дом. Давайте поможем дедушке вытащить репку из земли. (садимся на стульчики)

(Ставим на стол животных около бабушки и дедушки).

Воспитатель. Для того, чтобы мы помогли дедушке, нам нужно рассказать сказку, а наши гости послушают. А давайте сначала разомнем свой язычок:

Речевая разминка:

Ду-ду-ду- в огород я иду

Да-да-да-в огороде лебеда

Де-де-де-где ты, репка, где?

Оди-оди-оди- бабушка подходит

Ребята, а к этой сказке у меня есть картинки. Давайте попробуем правильно расположить эти картинки.

Я начинаю предложение, а вы продолжаете.у

Посадил дед …….

Выросла репка………..

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы! Помогли дедушке и бабушке вытащить репку. Ну а потом бабушка помыла, почистила репку и вместе с дедом съели репку. А что дали Жучке?

Дети. Косточку.

Воспитатель. А что дали кошке?

Дети. Молочко.

Воспитатель. Ну, а чем угостили мышку?

Дети. Корочкой хлеба.

Воспитатель. Молодцы, ребята! Ну а теперь пора возвращаться в детский сад. (становятся друг за другом, едем на поезде).

Итог.

Воспитатель. Ребята, куда мы сегодня ездили?

Дети. К бабушке в деревню.

Воспитатель. А что мы там делали?

Дети. Помогли дедушке вытащить репку.

Воспитатель. Какая у нас репка? (большая, желтая, круглая).

Вы сегодня у меня молодцы! Ой, совсем забыла, бабушка дала для нас вкусные пирожки. Угощайтесь!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/285751-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-vo-vtor