Рабочая программа для 6 классах в рамках ФГОС

СОГЛАСОВАНО

ПРОВЕРЕНО

УТВЕРЖДАЮ

на заседании ГМО

Зам. директора УВР

Директор школы

_________________

_________________

_________________

«____» ___________

«____» __________

«____» __________

№

Тема урока

Дата

Содержание

Планируемый результат

Пр/р

Л/р

Факт

План

предметные

Метапредметные УУД

1-2-

Планировка жилого дома. Интерьер жилого дома

Понятие о жилом помещении: жилой дом, квартира комната. Зонирование пространства жилого дама.

осуществлять поиск и рационально использовать необходимую информацию в области оформления помещения, кулинарии и обработки тканей для проектирования и создания объектов труда;

Регулятивные: самоорганизация учебной деятельности;

-саморегуляция.

Познавательные: умение работать в команде, учитывать позицию других людей, организовывать и планировать учебное сотрудничество, слушать и выступать принимать решения;

владение речью

Коммуникативные: осуществление поиска информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

выбор наиболее эффективных способов решения учебных задач;

соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства.

Пр/р№1

3-4

Комнатные растения в интерьере квартиры. Разновидности комнатных растений. Технология выращивание комнатных растений.

Понятие о фитодизайне. Роль комнатных растений в интерьере. Размещение комнатных растений Разновидности комнатных растений. Уход за комнатными растениями

разрабатывать и оформлять интерьер жилого помещения, интерьер с комнатными растениями;

Пр/р№2

5-6

Творческий проект «Растение в интерьере жилого дома»

Знакомство с примерами творческих проектов шестиклассников. Определять цель и задачи проектной деятельности. Изучать этапы выполнения проекта.

№

Тема урока

Дата

Содержание

Планируемый результат

Пр/р

Л/р

Факт

План

предметные

Метапредметные УУД

7-8

Технология первичной обработки рыбы

Пищевая ценность рыбы Признаки доброкачественной рабы. Оттаивание мороженной рыбы. Вымачивание солёной рыбы. Санитарные требования при обработке

Ознакомить с питательными свойствами рыбы, с маркировкой консервов, с санитарными требованиями обработки рыбы.

Регулятивные: выполнение работы по выявлению наиболее ценных в пищевом отношении пищевых продуктов.    

Познавательные: выполнение работы по выявлению наиболее ценных в пищевом отношении пищевых продуктов.    

Коммуникативные: умение работать в группе при выполнении задания, умение вести сотрудничество с учителем

Лр/№1

9-10

Технология приготовление блюд из рыбы

Продукты, используемые для приготовлении блюд их рыбы

Ознакомить с питательными свойствами рыбы, с маркировкой консервов, с санитарными требованиями обработки рыбы, способами их приготовления

11-12

Нерыбные продукты моря и технология приготовления блюд из них

Виды моря продуктов и продуктов из них. Условия и сроки хранения. Приготовление блюд их них

Ознакомить с видами морепродуктов, способами их приготовления.

Пр/р№3,4

Лр/р№2

13-14

Технология первичной обработки мяса

Значение мясных блюд в питании. Виды мяса и субпродуктов. Виды первичной обработки. Санитарные требования при обработке мяса.

Ознакомить со значением мясных блюд в питании, с видами мяса и субпродуктами.

Лр/р№3

15-16

Технология приготовления блюд из мяса

Технология тепловой обработки мяса. Подача готовых блюд. Приготовления блюд из мяса. Определение качественности мяса

Ознакомить с приготовлением мясных блюд; с видами гарниров, подаваемых к мясу.

Пр/р№5

Лр/р№4

17-18

Технология приготовление блюд из птицы

Способы определения качества птицы. Подготовка птицы к тепловой обработке. Технология разделки птицы. Тепловая обработка.

Ознакомить с видами домашней и сельскохозяйственной птицей, с первичной обработкой птицы.

Пр/р№6

19-20

Технология приготовления первых блюд

Технология приготовления бульона. Технология приготовления супа

Ознакомить с видами супов, правилами их приготовления

Пр/р№7

21-22

Сервировка стола к обеду. Этикет

Сервировка стола к обеду. Подача блюд. Правила поведения за столом (этикет)

Ознакомить с правилами сервировки стола к обеду, с видами приборов и посудой к обеду.

Пр/р№8

№

Тема урока

Дата

Содержание

Планируемый результат

ПР/р

Л/р

Факт

План

предметные

Метапредметные УУД

23-24

Текстильные материалы из химических волокон и их свойства

Классификация текстильных волокон. Химические волокна. Виды и свойства тканей из химических волокон.

Нетканые материалы из химических волокон

Ознакомить с получение химических волокон. Научить определять волокнистый состав ткани.

Регулятивные: принимают познавательную цель,

сохраняют ее при

выполнении учебных

действий, регулируют

весь процесс их выполнения и четко

выполняют требования

познавательной задачи.

Познавательные:

Выражают смысл

ситуации различными

средствами (рисунки,

символы, схемы, знаки). Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в

зависимости от конкретных

Коммуникативные: Описывают содержание

совершаемых действий с целью ориентировки

предметно-практической или иной деятельности. Используют адекватные

языковые средства для

отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

Лр/р№5

25-26

27-28

Конструирование плечевой одежды с цельнокроёным рукавом

Определение размеров фигуры человека. Понятие о плечевой одежде. Снятие мерок для изготовления плечевой одежды.

ознакомить: с понятием об одежде с цельнокроёным и втачным рукавом. Ознакомить с видами плечевой одежды. Научить

 снимать мерки необходимые для построения плечевого изделия.

Пр/р№9

29-30

Моделирование плечевой одежды

Понятие о моделировании одежды. Моделирование формы выреза горловины. Подготовка выкройки к раскрою.

Ознакомить с методами моделирования плечевого изделия.

Пр/р№10

31-32

Раскрой плечевой одежды

Технологическая последовательность подготовки ткани к раскрою. Правила раскроя. Выкраивание деталей из прокладки.

Познакомить с декатировкой    ткани.

Пр/р№11

33-34

Технология дублирование деталей

Технология дублирования детали с клеевой прокладкой

Научить проутюживать клеевую прокладку на деталь.

Пр/р№12

35-36

Ручные работы

Перенос линий выкройки на деталь кроя. Технология выполнения операции.

Научить выполнять копировальные строчки.

Пр/р№13

37-38

Работа на швейной машине

Работа на швейной машине

Научить устранять дефекты машинных строчек и правилам ухода за швейной машиной.

Регулятивные: Ставят

учебную задачу на основе

соотнесения того, что уже

известно и усвоено, и того, что еще

Познавательные: Извлекают необходимую

информацию из прослушанных текстов

различных жанров.

Коммуникативные: умеют представлять

конкретное содержание и

сообщать его в

письменной и устной фор Описывают

содержание

совершаемых

действий с целью

ориентировки

предметно

знаний

практической или

иной деятельности

Пр/р№14

39-40

Приспособление к швейной машине

Обмётывание петли и пришивание пуговиц

Научить приёмам обмётывания петли  на швейной машине.  Поиск и выделение необходимой информации.

Умение давать определения терминам

Пр/р№15

41-42

Виды машинных операций

Основные машинные операции. Обработка припусков на швы. Перед вывёртыванием. Машинные швы.

Научить правильно, организовывать рабочее место для выполнения машинных швов

Пр/р№16

№

Тема урока

Дата

Содержание

Планируемый результат

ПР/р

Л/р

Факт

План

предметные

Метапредметные УУД

43-44

Технология обработки мелких деталей

Технология обработки мягкого пояса. Технология обработки бретелей.

Научить последовательно и аккуратно, выполнять практическую работу. Познакомить с декатировкой    ткани.

Регулятивные: Ставят

учебную задачу на основе

соотнесения того, что уже

известно и усвоено, и

того, что еще неизвестно сличают способ и результат своих

действий с заданным эталоном, обнаруживают

отклонения и отличия от

эталона продукта.

Познавательные: Принимают познавательную цель, сохраняют ее при

выполнении учебных

действий, регулируют

весь процесс их выполнения четко

выполняют требования

познавательной задачи. Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий

Коммуникативные: Обмениваются знаниями между членами группы

для принятия эффективных совместных решений. Описывают

содержание совершаемых

действий с целью

ориентировки предметно-практической или иной

деятельности.

Пр/р№17

45-46

Подготовка и проведение первой примерки изделия

Подготовка к примерки. Смётывание среднего шва спинки. Смётывание плечевых и боковых срезов. Соединение лифа с юбкой. Замётывание подгибки низа. Проведение примерки. Устранение дефектов после примерки.

Научить последовательно и аккуратно, выполнять практическую работу.

Пр/р№18

47-48

Технология обработки среднего и плечевых швов, нижних срезов рукавов

Технология обработки среднего шва с застёжкой и разрезом. Обработка плечевых швов. Обработка нижних срезов рукавов

Научить последовательно и аккуратно, выполнять практическую работу.

Пр/р№19

49-50

Технология обработки срезов подкройной обтачкой

Подготовка обтачек к обработке горловины. Технология обработки срезов обтачкой с расположением её изнаночной стороне. Технология обработки за стёжки подбортом.

Научить последовательности обработки горловины обтачкой.

Пр/р№20

51-52

Технология обработки боковых срезов и соединение лифа с юбкой

Технология соединения лифа с юбкой

Отрабатывать точность движений, координацию и глазомер при выполнении швов.

Пр/р№21

53-54

Технология обработки нижнего среза изделия. Окончательная отделка изделия

ВТО изделия. Контроль и оценка качества готового изделия. Обработка нижнего среза

Научить пришивать пуговицы и правильно производить влажно-тепловую обработку готового изделия

Пр/р№22

55-56

Обработка проектного изделия

Обоснование выбора изделия для проекта. Разработка банка идей, анализ и выбор лучшего варианта. Задачи проекта. Последовательность изготовления изделия.

Эргонометрические требования. ТБ.

Научить анализировать ошибки и давать оценку готовому изделию

Тема урока

Дата

Содержание

Планируемый результат

ПР/р

Л/р

Факт

План

предметные

Метапредметные УУД

57-58

Материалы и инструменты для вязания. Основные виды петель при вязании крючком

Кратки сведения из истории старинного рукоделья- вязание. Виды крючков. Виды спиц. Организация рабочего места. Отпаривание деталей и сборка готового изделия

Краткие сведения из истории старинного рукоделия –вязания. Ознакомить с инструментами для вязания и видами пряжи, с правилами организации рабочего места. Основные виды петель при вязании крючком, применяемые при   вязании крючком. Условные обозначения.

Регулятивные: Самостоятельно формулируют познавательную

цель и строят действия в

соответствии ней. Определяют

последовательность промежуточных целей с

учетом конечного результата.

Познавательные: Выражают

смысл ситуации различными

средствами (рисунки, символы, схемы, знаки). Применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью

компьютерных средств.

Коммуникативные: С остаточной полнотой и точностью выражают свои

мысли в соответствии с задачами и условиями

коммуникации. Умеют (или

развивают способность) с

помощью вопросов добывать

недостающую информацию.

59-60

Вязание полотна

Начало вязания. Вязание рядами. Основные способы вывязывание петель. Закрепление вязания.

Вязание полотна: начало вязания, вязание рядами. Вязание по кругу, способы вязания по кругу.

Пр/р№23

61-62

Вязание по кругу

Вязание полотна: начало вязания, вязание рядами. Вязание по кругу, способы вязания по кругу.

63-64

Основное кольцо. Способы вязания по кругу.

Вязание по кругу, способы вязания по кругу.

Пр/р№24

65-66

Вывязывание спицами узоров из лицевых и изнаночных петель

Набор петель на спицы. Лицевые петли. Изнаночные петли. Вязание полотна лицевыми и изнаночными.

Научит набирать петли на спицы.

Лицевые и изнаночные петли.

Пр/р№25

67-68

Вязание цветных узоров. Создание с помощью компьютера схем для вязания

Последовательность действий при создании схемы узора.

Ознакомить с условными обозначениями при вязании на спицах. Вязание спицами узоров; Создание с помощью компьютера схем для вязания

Пр\р№26

Итого:68 часов