Проект «Веселый карандаш» развитие графомоторных навыков у детей старшего дошкольного возраста

Педагог-психолог: Баркова Л.И.

Проект «Веселый карандаш» - развитие графомоторных навыков у детей старшего дошкольного возраста

Слайд 1. У кого из вас есть дети первоклассники? С какими основными трудностями вы столкнулись?

Большинство детей, начинающих школьное обучение, испытывают значительные трудности в овладении техникой письма. Поэтому следует в дошкольном возрасте развивать механизмы, необходимые для овладения письмом, создавать условия для накопления ребенком двигательного и практического опыта, развития навыков ручной умелости.

Слайд 2. Доказано, что период с 4 до 7 лет является сензитивным для развития графомоторных навыков и ручной умелости, а мускульная память в этот период очень цепкая.

Неподготовленность к письму, недостаточное развитие мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста, в дальнейшем может привести к возникновению негативного отношения к учебе, тревожного состояния в школе, слабой эмоциональной – волевой сфере ребенка.

Слайд 3. Кроме этого если у ребенка недостаточный уровень развития графического навыка, то это ведет к целому ряду трудностей в обучении письму, таким как:

1) низкий темп письма;

2) быстрая утомляемость при письме;

3) неровная, «дрожащая» линия;

4) слишком сильный нажим;

5) трудности в воспроизведении формы графических элементов;

6) несоблюдение размера графических элементов;

7) большое количество помарок и исправлений;

Поэтому для решения данных проблем в нашем детском саду, реализуется проект «Волшебный карандаш». Выполняя графические упражнения, дети учатся точно следовать инструкции и работать самостоятельно, параллельно у детей развивается внимание, зрительная память, зрительно-пространственные отношения, формируются функции распределения внимания, функции контроля как неотъемлемые компоненты графомоторной деятельности.

Слайд 4.Цель проекта: формирование и развитие графомоторных навыков и мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи проекта показаны на слайде:

1. Развивать умение правильно держать карандаш, ручку; умение владеть ими, используя самомассаж, игры и упражнения (обводя, закрашивая предметы, рисуя на заранее заготовленных листах).

2. Развивать мелкую моторику и графомоторные навыки: плавность,

точность, скоординированность движений рук.

3. Формировать зрительно-моторную координацию.

4. Развивать пространственную ориентацию на листе бумаги.

5.Формирование навыков учебной деятельности: умение слушать, понимать и выполнять словесные установки педагога; умение действовать, повторяя показанный образец и правил.

Слайд 5. Практическая значимость проекта определена в четырех аспектах:

1. В работе с детьми: через игровую, продуктивную, познавательную и коммуникативную деятельность, решается одна из основных задач – подготовка ребенка к школьному обучению.

Слайд 6. 2. В работе с родителями: через консультации, практикумы, совместной деятельности с детьми, раскрывается значимость систематической работы по формированию графомоторных навыков у ребенка в семье.

Слайд 7. 3. Систематизированный информационно-методический материал по развитию тонко координированных движений рук, зрительно–пространственного восприятия, мышления пополнит методическую копилку детского сада, РППС групп.

Слайд 8. 4. При проведении совместных мероприятий и консультаций, расширяем знания педагогов методов, приемов, в области развития мелкой моторики у детей с таршего дошкольного возраста.

Слайд 9. Совместная деятельность с детьми проводится с октября по апрель 1 раз в неделю, строится по единому алгоритму, с постепенным усложнением:

С вариантами игр и упражнения на развитие мелкой моторики вы можете ознакомиться в буклете.

Работа по подготовке ребёнка к письму должна начинаться задолго до поступления в школу. Огромная роль в выполнении этой задачи принадлежит семье. Поэтому так необходимы консультации родителей и беседы с родителями о значимости систематической работы по формированию этого навыка в семье.

Взаимодействие с родителями в рамках проекта «Веселый карандаш»:

- Родительское собрание «Занятие с элементами тренинга: «Ум ребенка на кончиках пальцев».

- Информация в «Уголок для родителей» по развитию мелкой моторики у детей.

- Буклет для родителей «Развитие графических навыков и мелкой моторики у детей».

Слайд 10. В ходе реализации проекта мы предполагаем, что дети научатся:

- штриховать или раскрашивать рисунки, не выходя за контуры;

- ориентироваться в тетради в клетку или линию;

- передавать в рисунке точную форму предмета, пропорции, расположение частей;

- умеют копировать простейшие рисунки.

- умеют копировать фразы, простейшие рисунки.

И в общем результате, повышение обучаемости ребенка, упрощение процесса овладения навыками письма.

Слайд 8. Завершение.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/286076-proekt-veselyj-karandashrazvitie-grafomotorn