- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия «Мы знакомы с правилами дорожного движения»
625
1
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
Анжеро-Судженского городского округа
«Станция юных туристов»
Конспект занятия
«Мы знакомы с правилами дорожного движения»
(для учащихся 8-9 лет)
Разработала: Кайлова Наталья Харисовна,
педагог дополнительного образования
г. Анжеро- Судженск
2017
Пояснительная записка
Ежедневно по городу идут тысячи людей, и ездит не меньшее количество транспорта. Чтобы в городе царил порядок, а автомобильных аварий было меньше, пешеходы обязательно должны придерживаться правил и знаков дорожного движения. Детей важно обучить правилам дорожного движения, чтобы быть спокойными за них, когда они выйдут на улицу без сопровождения взрослых. Если каждый человек будет соблюдать правила дорожного движения, в городе будет царить слаженность и уменьшится количество происшествий, связанных с транспортом.
Занятие на тему «Мы знакомы с правилами дорожного движения» проводится в форме итогового занятия, продолжительностью 45 минут.
Рассчитано на учащихся 8-9 лет, занимающихся по туристско-краеведческой программе «Оздоровительно-познавательный туризм».
Тема:«Мы знакомы с правилами дорожного движения»
Тип данного занятия:Обобщение и систематизация знаний.
Форма:Комбинированная.
Цель данного занятия: Профилактика детского дорожного травматизма среди школьников.
Задачи:
Обучающие:
закреплять знания о правилах дорожного движения и поведении на дороге;
формировать умение выбирать рациональные способы выполнения работы;
Развивающая:
развивать память, внимание, сообразительность, быстроту восприятия, логическое мышление.
Воспитывающая:
воспитать систему взглядов на окружающий мир;
воспитывать способность следовать нормам социального поведения.
Методы и приёмы: Методы словесной передачи и смыслового восприятия (объяснение, рассказ, вопросы, беседа).
Методы наглядной передачи и зрительного восприятия (показ образца, показ иллюстрации). Игровые и соревновательные приёмы, практические упражнения, работа в группах.
Предварительная работа: Предлагается пересмотреть знаки дорожного движения.
Дидактический материал: Карточки со знаками дорожного движения.
Оборудование:Листы белой бумаги, цветные карандаши (по количеству детей), фломастеры.
Оформление: Тема занятия на доске, правила поведения на дороге.
Предполагаемый результат: Закрепить и повторить дорожные знаки и правила поведения на дороге.
План занятия
Вводная часть Организационный момент Сообщение целей и задач | 5 мин | |
Основная часть Рассказ педагога о дороге- 3 мин. Задание № 1 " Игра- конкурс знаток дорожных наук"-5 мин. Задание № 2 Игра" Разрешается – запрещается " -5 мин. Задание № 3 Игра" Дорожные знаки " -5 мин. Задание № 4 "Нарисуй дорожные знаки "-13 мин. Задание№ 5 Викторина «Знание правил дорожного движения» -7 мин. | 38 мин |
Заключительная часть Подведение итогов занятия Домашнее задание | 2 мин |
Ход занятия
На доске расположены правила поведения на дороге. (Приложение 1)
1.Вводная часть
Организационный момент.
Методы словесной передачи (вопросы к детям)
Педагог:Здравствуйте, ребята!
Тема занятия: «Мы знакомы с правилами дорожного движения».
Сегодня мы с вами закрепим знания о правилах дорожного движения и правилах поведения на дороге. Побудем знатоками дорожных наук, поучаствуем в викторине и нарисуем дорожные знаки.
Педагог: Сейчас я проверю, какие вы внимательные пешеходы и готовы ли вы к игре. Я вам задаю вопрос, а вы отвечаете «да» или «нет».
- Что хотите - говорите, в море сладкая вода?
Дети: (Нет)
Педагог: - Что хотите - говорите, красный свет - проезда нет?
Дети: (Да)
Педагог: - Что хотите - говорите, мы всегда идем вперед только там, где переход?
Дети: (Да)
Педагог: - Что хотите - говорите, мы бежим вперед так скоро, что не видим светофора?
Дети: (Нет)
Педагог: - Что хотите - говорите, на знаке «здесь проезда нет» нарисован человек?
Дети: (Нет)
Педагог: - Что хотите - говорите, каждый раз, идя домой, играем мы на мостовой?
Дети: (Нет)
Педагог: - Что хотите - говорите, но если очень вы спешите, то перед транспортом бежите?
Дети: (Нет)
Педагог: - Что хотите - говорите, на круглых знаках красный цвет означает «здесь запрет»?
Дети: (Да)
2. Основная часть
Методы словесной передачи (рассказ, художественное слово):
Педагог: в нашем городе множество дорог. В любое время года и в любую погоду по ним движутся автомобили, автобусы, мотоциклы, велосипедисты и идут пешеходы.
Растёт поток машин, на улицах становятся небезопасно. Но опасность подстерегает только тех, кто не знает правил движения, не умеет правильно вести себя на улице, не соблюдает дисциплины.
А для тех, кто хорошо изучил правила уличного движения, кто вежлив и внимателен, улица совсем не страшна.
Правила движения – законы улиц и дорог. Их обязан знать и выполнять каждый. Каждому из нас приходится переходить улицу или дорогу.
Мы пользуемся общественным транспортом, некоторые из вас являются водителями велосипедов – всё это делает нас участниками дорожного движения.
Каждый должен знать правила и соблюдать их. Поэтому мы сегодня закрепим наши знания в целях профилактики детского – дорожного травматизма, именно в начале учебного года.
У любого перекрёстка нас встречает светофор
И заводит очень быстро с пешеходом разговор:
Свет зелёный – проходи! Жёлтый – лучше подожди!
Если свет зажегся красный- значит, двигаться опасно!
Стой! Пускай пройдет трамвай.
Наберись и уважай правила движения. ( Я. Пишумов)
Всем нам известен светофор. А знаете ли вы, как он появился?
Методы словесной передачи (рассказ):
Педагог: Своё происхождение светофоры ведут от семафоров, которые применялись на железных дорогах и имели два цвета – красный и зелёный. Такой семафор более ста лет назад был установлен в Лондоне. С помощью лебедки поднималась стрела с зелёным или красным диском. Чтобы не было столкновений, люди придумали промежуточный желтый свет. А в нашей стране светофор был установлен в 1929 году в Москве. Первыми светофорами управлял регулировщик.»
С площадей и перекрестков
На меня глядит в упор
С виду грозный и серьезный,
Очень важный светофор.
Он и вежливый, и стройный,
Он известен на весь мир,
Он на улице широкой
Самый главный командир.
Методы словесной передачи (загадка):
Не заметить и не понять сигналы светофора просто невозможно.
Перейти через дорогу, вам на улицах всегда
И подскажут, и помогут наши верные цвета…(красный, жёлтый, зелёный)
Методы словесной передачи (рассказ)
Задание № 1 " Игра - конкурс знаток дорожных наук"
Педагог: -Закон улиц очень строгий. Он не прощает, если пешеход идет по улице, как ему вздумается, не соблюдает правил. Но этот закон и очень добрый: он охраняет людей от страшного несчастья, бережет их жизни. Сейчас вы покажете, знаете ли вы ПДД.
- В карточке семь вопросов. Отвечая на вопросы, вы получаете 1 балл за правильный ответ и 0 баллов за неправильный ответ. В конце определяется победитель. (Приложение 2)
ВОПРОСЫ:
1. Когда загорелся зеленый свет светофора, что ты будешь делать?
-посмотришь, нет ли поблизости движущегося транспорта
-пропустишь всех старушек;
-побежишь со всех ног;
-останешься стоять на месте.
2.Фликер - это...
- страшный дикий зверь;
- напиток из фруктов;
- подвеска или значок- светоотражающий.
3.Световой день короток и требует особой внимательности и осторожности на дороге:
- летом и весной;
- осенью и зимой;
-летом и осенью.
4.Что делает пешехода заметнее в тёмное время суток?
- светлая яркая одежда и светоотражатели;
- поднятая вверх рука;
- громкий разговор с приятелем.
5.Что относится к средствам защиты велосипедиста?
- шлем, перчатки, наколенники, налокотники;
- кепка, кроссовки, брюки;
- сапоги, шляпа, куртка.
6.Кто работает на посту ДПС?
-дорожный рабочий;
- пожарный;
- регулировщик.
7.Дорожные знаки нужны:
- для украшения дороги;
- для информирования участников движения и регулирования движения на дороге;
- для предупреждения опасности.
Методы словесной передачи (рассказ)
Задание № 2 Игра" Разрешается – запрещается "
Педагог:- Играть на мостовой…
Дети: - (запрещается)
Педагог:- Переходить улицы при зелёном сигнале светофора…
Дети: - (разрешается)
Педагог:- Перебегать улицу перед близко идущим транспортом…
Дети: - (запрещается)
Педагог:- Идти толпой по тротуару…
Дети: - (разрешается)
Педагог:- Переходить улицу по подземному переходу…
Дети: - (разрешается)
Педагог:- Переходить улицу при жёлтом сигнале светофора…
Дети: - (запрещается)
Педагог:- Помогать старикам и старушкам переходить улицу…
Дети: - (разрешается)
Педагог:- Велосипедистам цепляться за проезжие машины…
Дети: - (запрещается)
Педагог:- Обходить стоящий у тротуара транспорт спереди…
Дети: - (запрещается)
Педагог:- Идти по тротуару слева…
Дети: - (запрещается)
Педагог:- Выбегать на проезжую часть дороги…
Дети: - (запрещается)
Педагог: - Кататься на велосипеде, не держась за руль…
Дети: - (запрещается)
Педагог: - Болтать и громко смеяться в транспорте…
Дети: - (запрещается)
Педагог:- Уважать правила дорожного движения…
Дети: - (разрешается)
Задание № 3 Игра" Дорожные знаки "
Всем, кто любит погулять,
Всем без исключения
Нужно помнить,
Нужно знать
Правила движения.
Чтобы руки были целы,
Чтобы ноги были целы,
Много знаков надо знать!
Надо знаки уважать!
Методы словесной передачи (загадки):
Педагог:
1. На дороге дружно в ряд
Полоски белые лежат
Для тебя есть, крошка…
Дети: - (пешеходная дорожка) (Приложение 3)
Педагог:
2. Я хочу спросить про знак
Нарисован он вот так:
В треугольнике, ребята
Со всех ног бегут куда-то.
Дети: - («Осторожно, дети!) (Приложение 4)
Педагог:
3. Шли из школы мы домой
Видим – знак над мостовой.
Круг, внутри- велосипед,
Ничего другого нет.
Дети: - (Велосипедистам проезд запрещен) (Приложение 5)
Педагог:
4.Этот мостик над дорогой
Служит нам большой подмогой
Через улицу ведет
Нас …
Дети: - (надземный переход) (Приложение 6)
Педагог:
5. В треугольнике, ребята,
Человек стоит с лопатой.
Что-то роет, строит что-то,
Здесь …
Дети: - (дорожные работы). (Приложение 7)
Задание № 4" Нарисуй дорожные знаки "
Методы словесной передачи (загадка):
Педагог:
Чтобы руки были целы,
Чтобы ноги были целы,
Много знаков надо знать!
Надо знаки уважать!
Методы словесной передачи:
Педагог: Сейчас мы разделимся на 3 группы, каждая группа получает названия дорожных знаков, которые надо нарисовать:
1. Пункт первой медицинской помощи (Приложение 8)
2. Въезд запрещен (Приложение 9)
3. Остановка запрещена (Приложение 10)
(Методы словесной передачи)
Задание № 5 Викторина" Знание правил дорожного движения"
Педагог: - В каком порядке расположены сигналы светофора сверху вниз?
Дети: (красный, желтый, зелёный)
Педагог: - Что обозначает красный свет светофора?
Дети: (стоп)
Педагог: - Что обозначает желтый свет светофора?
Дети: (внимание)
Педагог: - Что обозначает зелёный свет светофора?
Дети: (иди)
Педагог: - Человек, совершающий пешком движение по улице.
Дети: (пешеход)
Педагог: - Проезжая часть дороги с твердым покрытием
Дети: (шоссе)
Педагог: - С какого возраста дети могут ездить на велосипеде по шоссе?
Дети: (с 14 лет)
Педагог: - Номер телефона скорой помощи.
Дети: (03)
Педагог: - Обозначенное место для перехода проезжей части улицы.
Дети: (переход)
3.Заключение.
Методы словесной передачи:
Подведение итогов.
Правила дорожного движения очень важны. Знать их должен каждый взрослый и каждый ребёнок. И вы как следует, запомните их, всегда выполняйте, а дома расскажите своим братьям и сёстрам, мамам и папам, бабушкам и дедушкам. Не нарушайте их, тогда не будет несчастных случаев на дорогах, и вы вырастете крепкими и здоровыми!
- Сегодняшнее занятие хотелось бы закончить следующим стихотворением.
Чтобы руки были целы, чтобы ноги были целы,
Много знаков надо знать! Надо знаки уважать!
Мир, в котором мы живем, огорчает нас порой.
Сделать безопасной нашу жизнь очень нужно нам с тобой.
Давай друг друга уважать, простым законам подчиняться, тогда забудут про печаль и боль и будут все вокруг смеяться.
Педагог:Прикрепите, пожалуйста, на доску смайлик, соответствующий вашему настроению после занятия. (Приложение 11,12)
Список литературы
Алексеев А.П. Правила дорожного движения с иллюстрациями[Текст] /А.П. Алексеев.- М.: Эксмо, 2013.-144с.
Гусев В.И. Для чего нам светофор[Текст] /В.И. Гусев.-М.: Лабиринт.- 2017.-24с.
Жульнев Н.Я. Правила дорожного движения для начинающих[Текст] / Н.Я. Жульнев.-М.: Эксмо, 2013.-288с.
Ковалько В.И. Игровой модульный курс по ПДД: учебное пособие[Текст] / В.И. Ковалько - М.: Москва, 2004. - 125 с.
Терентьева Н. Правила дорожного движения[Текст] / Н.Терентьева.-М.: Стрекоза.-2014.-48с.
Финкель А.Е. Правила дорожного движения в рисунках[Текст] / А.Е. Финкель.- М.: Эксмо, 2013.-96с.
Шалаева Г. П. Мои друзья — дорожные знаки [Текст] / Г. П. Шалаева. - М.: Слово: АСТ, 2009. — 80 с.: ил.
Приложение 1
Ходи по тротуару, придерживаясь правой стороны. |
Переходи улицу спокойным шагом только по пешеходному переходу. |
Всегда обрати внимание на знаки и светофор…. |
Никогда не перебегай проезжую часть перед близко идущим автомобилем. |
Переходи только на зелёный сигнал светофора. |
Переходи только на зелёный сигнал светофора.. |
Рис. 1 Правила поведения на дороге
Приложение 2
Вопросы | Ответы |
1. Когда загорелся зеленый свет светофора, что ты будешь делать? | -посмотришь, нет ли поблизости движущегося транспорта -пропустишь всех старушек -побежишь со всех ног |
2.Фликер - это... | - страшный дикий зверь - напиток из фруктов - подвеска или значок-световозвращатель |
3.Световой день короток и требует особой внимательности и осторожности на дороге | - летом и весной -осенью и зимой -летом и осенью |
4.Что делает пешехода заметнее в тёмное время суток? | - светлая яркая одежда и световозвращатели - поднятая вверх рука - громкий разговор с приятелем |
5.Что относится к средствам защиты велосипедиста? | - шлем, перчатки, наколенники, налокотники - кепка, кроссовки, брюки - сапоги, шляпа, куртка |
6.Кто работает на посту ДПС? | -дорожный рабочий -пожарный -регулировщик |
7. Дорожные знаки нужны | -для украшения дороги - для информирования участников движения и регулирования движения на дороге. - для предупреждения опасности |
Рис. 2 Карточка " Знаток дорожных наук"
П риложение 3
Рис. 3 Дорожный знак " Пешеходная дорожка"
Приложение 4
Рис. 4 Дорожный знак " Осторожно, дети!"
Приложение 5
Рис. 5 Дорожный знак " Велосипедный проезд запрещён "
П риложение 6
Рис. 6 Дорожный знак " Надземный переход "
П риложение 7
Рис. 7 Дорожный знак " Дорожные работы"
П риложение 8
Рис. 8 Дорожный знак " Пункт первой медицинской помощи"
Приложение 9
Рис. 9 Дорожный знак " Въезд запрещён"
Приложение 10
Рис. 10 Дорожный знак " Остановка запрещена"
Приложение 11
Рис. 11 Понравилось
Рис. 12 Не понравилось
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/286367-konspekt-zanjatija-my-znakomy-s-pravilami-dor
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель географии: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Адаптация к школе: особенности организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся»
- «Адаптированные образовательные программы: разработка и реализация в соответствии с ФГОС СПО»
- «Рабочая программа воспитания: актуализация структуры и содержания в контексте ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Особенности разработки и реализации АООП с учетом образовательных потребностей обучающихся с РАС в соответствии с ФГОС»
- «Цифровая грамотность специалистов социальной сферы»
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.