Рабочая программа по Речи и альтернативной коммуникации для 2 класса детей с ТМНР по ФГОС

№ п/п

Содержание

Страницы

1

Оглавление

2

2

Пояснительная записка

3-5

3

Тематический план

6

4

Содержание программы

6

5

Требования к уровню подготовки учащихся

7

6

Перечень учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

8-9

7

Календарно –тематический план

10 - 51

8

Лист корректировки программы

52

№ п/п

Содержание учебного материала

Количество часов

1

Коммуникация с использованием вербальных средств

25

2

Коммуникация с использованием невербальных средств

25

3

Импрессивная речь

29

4

Экспрессивная речь

20

Учебная программа

Учебник

Методический материал

Цифровые образовательные ресурсы

Дидактический материал

Дополнительная литература

1.Башинская Т.В., Пятница Т.В. Как превратить «не говорящего» ребёнка в болтуна (из опыта преодоления моторной алалии), Мозырь, «Белый ветер», 2015 г.

2.Громова О.Е. Методика формирования начального детского лексикона.- М.: ТЦ Сфера, 2005 г.

3.Ершова Н.В., Аскерова И.В., Чистова О.А. Занятия с дошкольниками, имеющими проблемы познавательного и речевого развития. Младший дошкольный возраст. –СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011 г.

4.Ершова Н.В., Аскерова И.В., Чистова О.А. Занятия с дошкольниками, имеющими проблемы познавательного и речевого развития. Ранний дошкольный возраст. –СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011 г.

5.Закревская О.В. Развивайся, малыш!, М.: Издательство ГНОМ, 2012 г.

6.Матвеева Н.Н. Психокоррекция задержки речевого развития у детей 2-3 лет.- М.: АРКТИ, 2005 Г.

7.Нуриева Л.Г. Развитие речи у аутичных детей. – Изд.6-е.- М.: Теревинф, 2012 г.

Графические средства для альтернативной коммуникации:

Картинки, карточки, фотографии с изображениями объектов, людей, действий;

Сюжетные картинки с различной тематикой для альтернативной коммуникации и развития речи, картинки к стихам;

Игрушки: шарик, мячик, кукла, звонок, колокольчик, резиновые звуковые игрушки, игрушки большого размера;

Игрушечные и натуральные предметы (посуда, одежда, обувь);

Голосовые книги, аудиозаписи

«Чудесный мешочек» с набором игрушек;

Аудиокассеты со звуками звенит колокольчик, проезжает машина, сигналит машина, насос, шум воды, пение птиц, карканье вороны;

Музыкальные игрушки: металлофон, кастаньеты, дудочки, маракасы, погремушки.

№ п/п

Дата

Тема урока

Кол-во

часов

Элементы содержания

Средства обучения

04.09

«Дай ручку»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Цель: Вызывать ответную реакцию. Задачи: создать условия для – развития слуховой памяти, пальчиковой моторики; воспитания интереса и положительного отношения к уроку.

II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Не требуется

05.09

«Привет!»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач. Цель: Вызывать ответную реакцию. Задачи: создать условия для – развития слуховой памяти, пальчиковой моторики; воспитания интереса и положительного отношения к уроку.

II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Не требуется

06.09

«Привет! Пока!»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач. Цель: Вызывать ответную реакцию. Задачи: создать условия для – развития слуховой памяти, пальчиковой моторики; воспитания интереса и положительного отношения к уроку.

II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Игрушка би-ба-бо Маша

11.09

«Послушаем и поиграем»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Цель: формировать умение воспринимать на слух различные звуки. Задачи: создать условия для – развития слуховой памяти, пальчиковой моторики; воспитания интереса и положительного отношения к уроку.

II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Игрушки: молоточек деревянный,

12.09

«Послушаем и поиграем»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Цель: формировать умение воспринимать на слух различные звуки. Задачи: создать условия для – развития слуховой памяти, пальчиковой моторики; воспитания интереса и положительного отношения к уроку. II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Игрушки - пищалки

13.09

«Ладушки»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Цель: понимать и различать слова действия. Задачи: создать условия для – развития слуховой памяти, пальчиковой моторики; воспитания интереса и положительного отношения к уроку. II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Игрушка би-ба-бо Маша

18.09

«Ладушки»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Цель: понимать и различать слова действия. Задачи: создать условия для – развития слуховой памяти, пальчиковой моторики; воспитания интереса и положительного отношения к уроку. II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Игрушка би-ба-бо Маша

19.09

«Последи за погремушкой»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Цель: формировать умение устанавливать зрительный контакт. Задачи: создать условия для – развития зрительной памяти, пальчиковой моторики; воспитания интереса к уроку.

II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Игрушки погремушки

20.09

«Последи за колокольчиком»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Цель: формировать умение устанавливать зрительный контакт. Задачи: создать условия для – развития зрительной памяти, пальчиковой моторики; воспитания интереса к уроку.

II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Игрушка колокольчик

25.09

«Топает мишка»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Цель: понимать и различать слова действия. Задачи: создать условия для – развития слуховой памяти, пальчиковой моторики; воспитания интереса и положительного отношения к уроку. II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Игрушка -большой плюшевый медведь

26.09

«Топает мишка»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Цель: понимать и различать слова действия. Задачи: создать условия для – развития слуховой памяти, пальчиковой моторики; воспитания интереса и положительного отношения к уроку. II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Игрушка -большой плюшевый медведь.

27.09

«Где мишка?»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Цель: формировать умение устанавливать зрительный контакт. Задачи: создать условия для – развития зрительной памяти, пальчиковой моторики; воспитания интереса к уроку.

II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Игрушка -большой плюшевый медведь.

02.10

Стимуляция зрения цветными листами бумаги.

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Цель: формировать умение устанавливать зрительный контакт. Задачи: создать условия для – развития зрительной памяти, пальчиковой моторики; воспитания интереса к уроку.

II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Листы цветной бумаги (красный, синий, жёлтый)

03.10

Стимуляция зрения периодически вращающимися листами цветной бумаги.

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Цель: формировать умение устанавливать зрительный контакт. Задачи: создать условия для – развития зрительной памяти, пальчиковой моторики; воспитания интереса к уроку.

II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Листы цветной бумаги (красный, синий, жёлтый)

04.10

Стимуляция зрения периодически вращающимися листами цветной бумаги.

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Цель: формировать умение устанавливать зрительный контакт. Задачи: создать условия для – развития зрительной памяти, пальчиковой моторики; воспитания интереса к уроку.

II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Листы цветной бумаги (красный, синий, жёлтый)

09.10

Эмоциональная реакция на голоса ближайшего окружения

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Цель: уметь различать на слух голоса знакомых людей. Задачи: создать условия для – развития слуховой памяти, пальчиковой моторики; воспитания интереса и положительного отношения к уроку. II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Не требуется

10.10

Эмоциональная реакция на голоса ближайшего окружения

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Цель: уметь различать на слух голоса знакомых людей. Задачи: создать условия для – развития слуховой памяти, пальчиковой моторики; воспитания интереса и положительного отношения к уроку. II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Не требуется

11.10

«Где звенит?» «Откуда звук?»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Цель: уметь различать на слух звучащие игрушки. Задачи: создать условия для – развития слуховой памяти, пальчиковой моторики; воспитания интереса и положительного отношения к уроку. II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Музыкальные игрушки: маракасы, кастаньеты, металлофон.

16.10

«Узнай, как звенит погремушка?»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Цель: уметь различать на слух звучащие игрушки. Задачи: создать условия для – развития слуховой памяти, пальчиковой моторики; воспитания интереса и положительного отношения к уроку. II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Музыкальные игрушки: маракасы, кастаньеты, металлофон.

17.10

«Угадай, как звучит бубен?»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Цель: уметь различать на слух звучащие игрушки. Задачи: создать условия для – развития слуховой памяти, пальчиковой моторики; воспитания интереса и положительного отношения к уроку. II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Игрушка бубен

18.10

«Угадай, как звучит бубен?»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Цель: уметь различать на слух звучащие игрушки. Задачи: создать условия для – развития слуховой памяти, пальчиковой моторики; воспитания интереса и положительного отношения к уроку. II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Игрушка бубен

23.10

«Где звенит?» «Откуда звук?»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Цель: уметь различать на слух звучащие игрушки. Задачи: создать условия для – развития слуховой памяти, пальчиковой моторики; воспитания интереса и положительного отношения к уроку. II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Музыкальные игрушки: маракасы, кастаньеты, металлофон.

24.10

«Узнай, как звенит погремушка?»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Цель: уметь различать на слух звучащие игрушки. Задачи: создать условия для – развития слуховой памяти, пальчиковой моторики; воспитания интереса и положительного отношения к уроку. II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Музыкальные игрушки: маракасы, кастаньеты, металлофон.

25.10

«Угадай, как звучит барабан?»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Цель: уметь различать на слух звучащие игрушки. Задачи: создать условия для – развития слуховой памяти, пальчиковой моторики; воспитания интереса и положительного отношения к уроку. II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Игрушка барабан.

«Угадай, как звучит барабан?»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Цель: уметь различать на слух звучащие игрушки. Задачи: создать условия для – развития слуховой памяти, пальчиковой моторики; воспитания интереса и положительного отношения к уроку. II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Игрушка барабан.

«Маленький барабанщик»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Цель: уметь различать на слух звучащие игрушки. Задачи: создать условия для – развития слуховой памяти, пальчиковой моторики; воспитания интереса и положительного отношения к уроку. II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Игрушка барабан.

«Мишка и зайчик»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Цель: уметь различать на слух звучащие игрушки. Задачи: создать условия для – развития слуховой памяти, пальчиковой моторики; воспитания интереса и положительного отношения к уроку.

II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Игрушки мишка и зайчик, бубен и барабан.

Стимуляция осязания температурными раздражителями

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Цель: различать тепло – холодно. Задачи: создать условия для – зрительной памяти, пальчиковой моторики; воспитания интереса к уроку.

II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Мешочки с крупой.

«Найди, где звучит?»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Цель: уметь различать на слух звучащие игрушки. Задачи: создать условия для – развития слуховой памяти, пальчиковой моторики; воспитания интереса и положительного отношения к уроку. II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Звучащие игрушки

«Найди, где звучит?»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Цель: уметь различать на слух звучащие игрушки. Задачи: создать условия для – развития слуховой памяти, пальчиковой моторики; воспитания интереса и положительного отношения к уроку. II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Звучащие игрушки

«Где спряталась погремушка?»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Цель: уметь различать на слух звучащие игрушки. Задачи: создать условия для – развития слуховой памяти, пальчиковой моторики; воспитания интереса и положительного отношения к уроку. II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Звучащие игрушки.

«Где спряталась погремушка?»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Цель: уметь различать на слух звучащие игрушки. Задачи: создать условия для – развития слуховой памяти, пальчиковой моторики; воспитания интереса и положительного отношения к уроку. II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Погремушки различные по звучанию.

Определение места звучащего предмета

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Цель: уметь различать на слух звучащие игрушки. Задачи: создать условия для – развития слуховой памяти, пальчиковой моторики; воспитания интереса и положительного отношения к уроку. II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Игрушки пищалки

Определение места звучащего предмета

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Цель: уметь различать на слух звучащие игрушки. Задачи: создать условия для – развития слуховой памяти, пальчиковой моторики; воспитания интереса и положительного отношения к уроку. II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Различные бытовые предметы (крышка кастрюли, ложки)

«Узнай и покажи»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Цель: Формировать умение узнавать знакомые игрушки на картинках; Задачи: создать условия для – развития концентрации внимания на объекте, вслушиваться в слова, зрительной памяти, пальчиковой моторики; воспитания интереса к уроку.

II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Звучащие игрушки бубен, барабан и их изображение.

«Узнай и покажи»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Цель: Формировать умение узнавать знакомые игрушки на картинках; Задачи: создать условия для – развития концентрации внимания на объекте, вслушиваться в слова, зрительной памяти, пальчиковой моторики; воспитания интереса к уроку.

II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Звучащие игрушки бубен, барабан и их изображение.

«Кто это?»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Цель: Формировать умение узнавать знакомые игрушки на картинках; Задачи: создать условия для – развития концентрации внимания на объекте, вслушиваться в слова, зрительной памяти, пальчиковой моторики; воспитания интереса к уроку.

II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Картинки домашних животных (кошка, собака)

«Кто это?»

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Цель: Формировать умение узнавать знакомые игрушки на картинках; Задачи: создать условия для – развития концентрации внимания на объекте, вслушиваться в слова, зрительной памяти, пальчиковой моторики; воспитания интереса к уроку.

II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Картинки домашних животных (кошка, собака)

Восприятие слова «На»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач. Цель: формировать умение слушать учителя. Задачи: создать условия для - развития речевого слуха; умения слушать слова.

II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Предметы знакомые для восприятия

Восприятие слова «На»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Цель: формировать умение слушать учителя. Задачи: создать условия для - развития речевого слуха; умения слушать слова.

II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Предметы знакомые для восприятия

Восприятие слова «Дай»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Цель: формировать умение слушать учителя. Задачи: создать условия для - развития речевого слуха; умения слушать слова.

II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Предметы знакомые для восприятия

Восприятие слова «Дай»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Цель: формировать умение слушать учителя. Задачи: создать условия для - развития речевого слуха; умения слушать слова.

II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Предметы знакомые для восприятия

Восприятие слов «на», «дай».

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Цель: формировать умение слушать учителя. Задачи: создать условия для - развития речевого слуха; умения слушать слова.

II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Предметы знакомые для восприятия

Восприятие слов «на», «дай».

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Цель: формировать умение слушать учителя. Задачи: создать условия для - развития речевого слуха; умения слушать слова.

II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Предметы знакомые для восприятия

«Кукла Маша пришла в гости»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Цель: формировать мотивацию брать и удерживать крупную игрушку. Задачи: создать условия для – умения выполнять манипулятивные действия; движение по просьбе, развития пальчиковой моторики, зрительного внимания. II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Игрушки мишка, заяц, кошка, кукла.

«Кукла Маша пришла в гости»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Цель: формировать мотивацию брать и удерживать крупную игрушку. Задачи: создать условия для – умения выполнять манипулятивные действия; движение по просьбе, развития пальчиковой моторики, зрительного внимания. II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Игрушки мишка, заяц, кошка, кукла.

«Слушай и выполняй»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Развитие речевого слуха; умения правильно воспринимать словесную инструкцию.II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Игрушка би-ба-бо

«Выполни задание»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Развитие речевого слуха; умения правильно воспринимать словесную инструкцию. II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Ростовая кукла Алёнка

«Выполни задание»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Развитие речевого слуха; умения правильно воспринимать словесную инструкцию. II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Ростовая кукла Алёнка

«Будь внимательным»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Формировать умение фокусировать взгляд на предмете; развивать объём внимания.II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Чёрно – белые карточки Домана

«Шарики»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Формировать умение фокусировать взгляд на предмете; развивать объём внимания.II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Шарики различной величины и цвета

«Вот такие шарики»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Формировать умение фокусировать взгляд на предмете; развивать объём внимания.II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Шарики различной величины и цвета

«Уложим куклу спать»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Формировать умение фокусировать взгляд на предмете; развивать объём внимания.II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Кукла, подушка, одеяло.

«Кто так разговаривает»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Развивать речевой слух; умение различать на слух звукоподражания. II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Игрушки кошки и собаки. Картинки кошки и собаки.

«Кукла Маша идёт гулять»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Развивать речевой слух; умение различать на слух звукоподражания.II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Кукла

Игровые действия с водой, эмоционально-смысловые комментарии

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Развивать речевой слух; умение различать на слух звукоподражания.II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Ведёрко, стаканчики, клеёнки.

«Кто там спрятался»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Развивать речевой слух; умение различать на слух звукоподражания.II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Ширма, звучащие игрушки, картинки.

«Узнай на ощупь»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Формировать умение узнавать наощупь различной фактуры предметы; развивать тактильное восприятие; эмоциональный контакт.II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Тактильные таблицы (меховая, шелковистая, шероховатая)

«Узнай на ощупь»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Формировать умение узнавать наощупь различной фактуры предметы; развивать тактильное восприятие; эмоциональный контакт.II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Тактильные таблицы (меховая, шелковистая, шероховатая)

«Кто к нам пришёл?» Выбор из двух знакомых игрушек одной.

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Развитие тактильного восприятия; эмоционального контакта.

II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Игрушка гладкая, меховая

«Прокати мяч»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Формировать навык адекватного реагирования на заданную инструкциюII Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Воротики, мяч.

Пальчиковая игра «Здравствуй пальчик»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Формировать умение выполнять воображаемые действия совместно с учителем; развивать умение подражать речевым звукам.II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Картинки ладошек, кукла Алёша

Игры-имитации, сопровождаемые текстом песенок и потешек

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Формировать умение выполнять воображаемые действия совместно с учителем; развивать умение подражать речевым звукам.II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Ростовая кукла Алёна

«Покажи, как это дела­ют»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Формировать умение выполнять воображаемые действия совместно с учителем; развивать умение подражать речевым звукам.II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Ростовая кукла Алёна

«Я ем»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Формировать умение выполнять воображаемые действия совместно с учителем; развивать умение подражать речевым звукам. II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Столик, предметы посуды.

«Найди пару»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Формировать умение различать немузыкальные шумыII Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Предметы быта (крышка кастрюли, ложки)

«Найди пару»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Формировать умение различать немузыкальные шумыII Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Предметы быта (крышка кастрюли, ложки)

«Что пропало?»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Развивать умение произвольного звукоподражания; развитие речевого слуха, различение на слух звукоподражаний II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Игрушки и картинки.

Различение холодного и теплого воздуха, Игра «Зайка»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Развивать тактильное восприятие, эмоционального контактаII Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Игрушка заяц

Имитация поз по показу, игра «Зеркало»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Формировать умение повторять движения за учителем; развитие эмоционального контакта.II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Ростовая кукла Алёна

«Ароматные коробочки»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Развивать умение вдыхать носом предложенные ароматы.

II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Ёмкости с ароматом.

Игра на звукоподражание «Узнай по голосу»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Формировать умение соотносить звукоподражания с предметной картинкойII Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Картинки домашних животных.

Узнавание и показ действий, изображенных на картинках

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Формировать умение узнавать жест «пить, есть»; развивать общую моторику.II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Картинки с изображением действий (пить, есть)

«Если нравится тебе то делай так»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задачII Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Ростовая кукла Алёна

«Поставь по порядку»: последовательность немузыкальных шумов

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Формировать умение узнавать последовательность немузыкальных шумовII Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Аудио запись различных шумов

«Пузырьки»: предпосылки комбинированного типа дыхания

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Формировать предпосылки комбинированного типа дыханияII Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Мыльные пузыри

«Мотыльки»: регулирование силы воздушной струи

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Формировать умение регулировать силу воздушной струиII Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Бумажные мотыльки на ниточках

Игра на соотношение звукоподражания с предметной картинкой, различение «му», «мяу»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Закреплять умение соотносить звукоподражания с предметной картинкой, учить различать на звукоподражания «му», «мяу»II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Картинки кошки и коровы

«Пальчики разбежались»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задачII Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Игрушка кукла

Звукоподражания «ау», «уа» соотносить с картинкой

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Закреплять умение соотносить звукоподражания с предметной картинкой, учить различать на звукоподражания «ау», «уа»

II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Картинки «Девочка плачет», «Девочка качает куклу»

Звуки окружающей действительности. Звуки животных

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Формировать умение различать на слух звуки окружающей действительности и звуки животных.II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Аудиозапись

Звуки, издаваемые различными предметами (машина, часы, барабан, дудочка, бубен)

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Формировать умение различать на слух звуки окружающей действительностиII Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Аудиозапись

Побуждение к произвольным эмоциональным восклицаниям «Ой!», «Ай!», «Ах!», «Ох!»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Развитие эмоциональных жестов и восклицаний. II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Игрушки би-ба-бо

«Ладошки»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Развитие понимания речи; развитие кистей рук. II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Ростовая кукла и би-ба-бо

Повторение слов народных колыбельных песен «Баю-баю, куколку качаю.»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Развитие понимания речи; развитие кистей рук.II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Ростовая кукла и би-ба-бо

Напевание строчек из детских песен «Та-та-та, мы везем с собой кота»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Развитие понимания речи; развитие кистей рук. II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Ростовая кукла и би-ба-бо

Пальчиковая игра «Бабушка печет блины»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Развитие понимания речи; развитие кистей рук. II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Ростовая кукла и би-ба-бо

«Птички пьют из бочонка»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Формировать умение переключаться с одного игрового действия на другоеII Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Ростовая кукла и би-ба-бо

«Киса, Киса! Брысь!»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Формировать умение переключаться с одного игрового действия на другоеII Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Ростовая кукла и би-ба-бо

«Хлопы-шлёпы»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Формировать умение переключаться с одного игрового действия на другоеII Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Ростовая кукла и би-ба-бо

«Делаем зарядку!»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Формировать умение переключаться с одного игрового действия на другоеII Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Ростовая кукла и би-ба-бо

«Повторяй за мной!»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Формировать умение переключаться с одного игрового действия на другоеII Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Ростовая кукла и би-ба-бо

«Солнышко и дождик»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Формировать умение переключаться с одного игрового действия на другоеII Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Ростовая кукла и би-ба-бо

«Спрячь в ладошку!»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Формировать умение переключаться с одного игрового действия на другоеII Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Ростовая кукла и би-ба-бо

«Забинтуй ранку!»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Формировать умение переключаться с одного игрового действия на другоеII Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Ростовая кукла и би-ба-бо

«Лапки-царапки»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Формировать умение переключаться с одного игрового действия на другоеII Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Ростовая кукла и би-ба-бо

«Барабанчики»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Формировать умение переключаться с одного игрового действия на другоеII Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Ростовая кукла и би-ба-бо

«Вышли пальчики гулять»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Формировать умение переключаться с одного игрового действия на другоеII Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Ростовая кукла и би-ба-бо

«Вышли пальчики гулять»

1

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Формировать умение переключаться с одного игрового действия на другоеII Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Ростовая кукла и би-ба-бо

Предметы посуды. Узнавание тарелки.

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Формировать умение узнавать предметы посуды, развивать зрительное и слуховое внимание. II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Кукольная посуда и реальный предмет.

Предметы мебели. Стол, стул.

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Формировать умение узнавать предметы мебели, развивать зрительное и слуховое внимание. II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Кукольная мебель, и реальный предмет.

Предметы посуды: чашка, тарелка.

I Организационный — подготовительный этап: постановка целей и задач Формировать умение узнавать предметы посуды, развивать зрительное и слуховое внимание. II Основной этап: сюрпризный момент. Выполнение упражнений (групповая работа), пальчиковая гимнастика, выполнение упражнений (индивидуальная работа), физкультурная минутка, релаксационная пауза.

III Заключительный этап: одобрение и поощрение.

Кукольная посуда и реальный предмет.