Планирование образовательного процесса в Дошкольной образовательной организации в соответствии ФГОС

Первая половина дня

Режимные моменты

Совместная деятельность детей и взрослых

Организация ППРС для СДД

ВС

Утро

Утренняя гимнастика:

Беседа:

Чтение:

Д/и:

Групповая, подгрупповая ОД

Индивидуальная ОД

(ОДРМ)

Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать желание ухаживать за цветами.

Набор иллюстраций о России, д/и, настольно – печатные игры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Фотовыставка «Люби и знай, город, в котором ты живешь»

Составление схемы «Я иду в свой детский сад» (дорога из дома в детский сад).

Утренняя гимнастика.

«Я – гражданин России» 

Цель: Закреплять и обобщать знания детей о государственной символике, о России, как о многонациональном и едином государстве. Воспитывать чувство гордости за свою Родину, толерантное отношение к людям. Активизация словаря: гражданин, государство, символ, национальность.

Заучивание поговорок и пословиц: «Родина краше солнца, дороже золота», «Одна у человека мать, одна у него и Родина».

Дидактическая игра «Юный путешественник»

Цель: Расширять знания детей о географии России. Ввести в активный словарь названия городов, рек, озер и морей, находящихся на территории России. Пополнение словарного багажа детей.

Инд. работа с Сережей, Андреем, Наташей

Д.и.Д/И «Живая неделька»  Цель: закрепить знания последовательности дней недели

Рассматривание иллюстраций герба и флага РФ.

Д/И «Кто где живет?» Цель: закрепить словообразование – названия жителей от названия города.

Традиция, утренний сбор

Сбор проходит в виде круга, где дети вместе с взрослыми сидят на стульчиках, на подушках

Игры малой подвижности

Пальчиковая игра: «Кто живет в моей квартире?»

НОД (тема, цель)

Игровая деятельность

Игровые ситуации дидактические игры: «Угадай цвет», «Кто где живет»

Цели: закрепить знания детей о родной стране. Воспитать гордость за свою страну и уважение к народу. Познакомить с гербом и гимном России

Инд. работа с Алиной, Ксюшей, Ульяной-

д/и«Назови город»

Цели: закрепить знания детей о родной стран

Настольно-печатная игра «Собери флаг» Цель: закрепить умение собирать разрезные картинки.

Рассматривание

альбома «Наша Родина»

Прогулка

Наблюдение за птицами. Задачи: формировать умение выбирать условия проведения наблюдения; описывать результаты; формулировать выводы.

Беседа «На прогулку мы идем». Задача: продолжать формировать у детей представления о значении места прогулки для здоровья и безопасности.

П/игра «Ласточка». Задачи: предложить детям самостоятельно организовать игру; формулировать умение бегать легко, ритмично; соблюдать согласование движений рук и ног.

Индивидуальная работа по ФИЗО с Ильей, Катей. Задача: упражнять в ходьбе приставным шагом вправо и влево.  

Закрепление умения быстро и в правильной последовательности собираться на прогулку.

Выносной инвентарь

Самообслуживание, трудовая деятельность

Подготовка к обеду: мытье рук;

Подготовка ко сну – самостоятельное раздевание.

Дежурство по столовой Ваня, Арина К.

Побуждать выполнять элементарные правила поведения за столом.

Фартуки, шапочки.

Вторая половина дня

Гимнастика-побудка

Гимнастика после сна.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности

Закаливающие процедуры

ходьба босиком по массажным коврикам обливание рук прохладной водой до локтя

Самообслуживание, трудовая деятельность

Одевание после сна. Дежурство по столовой.

Приучать детей к приведению в порядок своего внешнего вида после сна

НОД (тема, цель)

Прогулка

«Улицы нашего города»

Целевая прогулка по близлежащим улицам: в посёлке много улиц, у каждой улицы своё название, много домов, у домов свои номера. Цель:

Формировать представление о родном городе, своём районе; воспитывать гордость за то, что ты житель своего родного города, желание помогать взрослым в благоустройстве города

Д/игра «Сломанная лестница». Задачи: формировать умение выявлять нарушение в величине; способствовать развитию зрительного восприятия С Машей П. Денис В.

Внести скакалки для физического упражнения «Двоеборцы». Задачи: упражнять детей в беге и прыжках через скакалку; развивать ловкость, выносливость, повышать амплитуду двигательных эмоций

Выносной инвентарь, игрушки

Традиция, вечерний сбор

Сбор проходит в виде круга, где дети вместе с взрослыми сидят на стульчиках, на подушках. Итоги дня

Игровая деятельность

 С/Р игра «Больница»  Цель: обратить внимание на взаимоотношения детей в ходе игры.

Чтение сценария осеннего утренника, распределение ролей и стихов среди детей.

Просмотр мультфильма «Семь капитанов» Цель: обратить внимание на многообразие русской природы

Атрибуты для с/р игры, видеооборудование. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Восприятие (Чтение)

Чтение художественной литературы.  К. Ушинский «Наше отечество»  .

Организовать творческую игру «Путешествие по России».  Расширять сюжет показом в игре социальных отношений труда работников на транспорте, в общепите, туризме. Развивать воображение, умение передать игровые действия согласно принятой роли.

Иллюстрации к книге

Первая половина дня

Режимные моменты

Совместная деятельность детей и взрослых

Организация ППРС для СДД

ВС

Утро

Утренняя гимнастика:

Беседа:

Чтение:

Д/и:

Групповая, подгрупповая ОД

Индивидуальная ОД

(ОДРМ)

Альбомы:

«Предприятия города», «Профессии».

Открытки с городскими пейзажами.

Д/и:  «Кто где живет?», «Кому, что нужно для труда», «Собери картинку».  

Папка – передвижка «Удивительные и неизведанные просторы России»

Утренняя гимнастика.

Беседа «Что значит «дружить»?». Формировать представления о дружбе. Составить понятийный словарик высказываний детей.

Просмотр презентации-клипа «Я, ты, он, она – вместе дружная семья» Уточнить и расширить представления детей о многонациональности России, культуре и традициях народов, населяющих нашу страну.

Д/игра «Как одеваются народы России». Упражнять в умении находить и называть национальность жителей России по одежде, некоторые предметы их национальной одежды: сарафан, косоворотка, чапан, ичиги….

Инд. работа Д/И «Найди одинаковые», «Найди лишний» Цель: развивать у детей логическое мышление.

Дежурство по столовой: самостоятельно определить соответствующие количество столовых приборов  для детей за каждым столом

Конкретизировать знания детей о родном городе: история, символика, достопримечательности, промышленные объекты.

Традиция, утренний сбор

Сбор проходит в виде круга, где дети вместе с взрослыми сидят на стульчиках, на подушках

Игры малой подвижности

«Тыква» Цель: развивать координацию речи с движением, развивать слуховое внимание и память

НОД (тема, цель)

Игровая деятельность

Игровая деятельность по интересам детей. Способствовать развитию самостоятельности, активности, совершенствовать умение  с пользой проводить досуг.

Познавательная беседа о луне С Эвелиной А., Вероникой Л., Олегом З. Задача: расширять представления детей о луне как небесном теле.

Выложить дидактическую игру «Подбери пару». Совершенствовать умение подбирать пары предметов, совпадающих по заданному признаку (длинный -короткий , пушистый -гладкий,  теплый -холодный»)

Предложить организовать выставку книг о стране, истории города (альбом «Стихи о празднике, Родине»; В.Степанов «Что мы Родиной зовем», «Наш дом», Н. Забила «Путями-дорогами»). Продолжать поддерживать интерес к художественной литературе.

Прогулка

Наблюдения за звездами не вечернем небе, игра «Кто первый заметит?» Цель: закрепить знания о смене частей суток, учить проявлять интерес к различным явлениям. П/И «Затейники»

Упражнять детей в ходьбе спиной вперед, развивать ориентацию в пространстве

Ситуативный разговор «Малая родина – наш город Нижний Новгород. За что я его люблю?» Цель: воспитывать любовь к своему родному городу.

Выносной инвентарь

Самообслуживание, трудовая деятельность

Подготовка к обеду: мытье рук;

Подготовка ко сну – самостоятельное раздевание.

Дежурство по столовой

Побуждать выполнять элементарные правила поведения за столом.

Фартуки, шапочки.

Вторая половина дня

Гимнастика-побудка

Гимнастика после сна.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности

Закаливающие процедуры

ходьба босиком по массажным коврикам обливание рук прохладной водой до локтя

Самообслуживание, трудовая деятельность

Одевание после сна. Дежурство по столовой.

Приучать детей к приведению в порядок своего внешнего вида после сна

НОД (тема, цель)

Прогулка

Наблюдение: за облаками. В пасмурный  день - тяжёлые, плывут низко над землёй), в солнечный день - плывут высоко, их мало).

Цель: формировать начальные представления о движении облаков, наблюдать за ними сквозь осеннюю листву

П/И: «Ловишки»

Труд:

Отбирать игрушки и выносной материал по поручению воспитателя, выносить его на участок

Воспитывать опрятность, бережное отношение к личным вещам, вещам товарища, культуру поведения в раздевалке.

Обратить внимание детей на значение воды в нашей жизни, показать, где, в

каком виде существует вода в окружающе

Развивать основные физические качества, двигательные способности, а так же  познавательные, коммуникативные умения детей в совместной деятельности.

Материалы для самостоятельного рисования на прогулке мелом на асфальте, выкладывания изображений из камушков, для экспериментирования с бумагой (включая технику «оригами»)

Традиция, вечерний сбор

Сбор проходит в виде круга, где дети вместе с взрослыми сидят на стульчиках, на подушках. Итоги дня

Игровая деятельность

С/Р И «Улицы города»

Цель: Воспитывать дружеские чувства; закрепить правила поведения на улице возле проезжей части. Предложить детям выбрать для себя подходящий транспорт для визита в гости, активизировать в речи детей слова «водитель», «шофер», «поездка», «пассажиры»

Оказание помощи в налаживании контактов, взаимодействии со сверстниками, помощь в решении поставленных задач.

Опытно-экспериментальная деятельность «Игры с вертушками» Цель: установить взаимосвязь между ветром и ветреной мельницей.

Труд на участке: сбор опавших листьев.  Цель: воспитывать желание помогать взрослым. Самостоятельная игровая деятельность.

Атрибуты для с/р игры, видеооборудование. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Восприятие (Чтение)

Чтение художественной литературы. Заучивание стихотворения В. Орлова «Я узнал, что у меня есть огромная семья»  

Ситуативный разговор «Что на свете всех милее?» Цель: закрепить знания о деревьях и кустарниках, растущих в России, учить делать умозаключения о пользе растений для человека и животных.

Презентация «Транспорт»

Первая половина дня

Режимные моменты

Совместная деятельность детей и взрослых

Организация ППРС для СДД

ВС

Утро

Утренняя гимнастика:

Беседа:

Чтение:

Д/и:

Групповая, подгрупповая ОД

Индивидуальная ОД

(ОДРМ)

Привлечь к рассматриванию альбома «Символика страны». Подвести к пониманию того, что государственные символы призваны объединять жителей одной страны.

Оформление  фотовыставки  «Наша  Родина  Россия»

Утренняя гимнастика.

Беседа «Общепринятые нормы взаимоотношений с окружающими» - продолжать обогащать словарь формулами вежливости;  воспитывать уважительное отношение к окружающим детям и взрослым.

Игра с мячом «Я люблю ой город» П/И «Служба доставки»

Чтение стихотворений о Москве. Задачи: активизировать в речи детей существительные и прилагательные; познакомить с произведением – перевертыше; воспитывать уважение любовь к Родине.

Чтение худ. лит.-  конкурс загадок о видах транспорта «Сундучок секретом»

Цель. Знакомство с народным творчеством, помочь осмыслить значение образных выражений.

Д\и «Палочки Кюизенера» - выложи по схеме»; развивать на мелкую моторику.

 «Вчера, сегодня,завтра». Задачи: совершенствовать умения применять свои знания соотносить происходящие события со временем, правильно составлять речевые конструкции, отражающие события прошлого, настоящего, будущего.

«Лучше нет родного края» П. Воронько (заучивание стихотворения)

Цель: учить детей выразительно читать стихотворение, пользуясь естественной интонацией, понимать значение образных слов и выражений. Отвечать на вопросы..

Ситуативная беседа «Опасные невидимки». Задача: предложить обсудить, что может случиться с теми, кто некачественно и нерегулярно моет руки.

Традиция, утренний сбор

Сбор проходит в виде круга, где дети вместе с взрослыми сидят на стульчиках, на подушках

Игры малой подвижности

«Кабачки» 

Цель игры: координация речи с движением, обогащение словаря, обучение элементам релаксации 

НОД (тема, цель)

Игровая деятельность

Внести контурную карту и предложить на арте отметить границы страны, реки, горы,  раскрасить равнины.

Дидактическая игра «Поступи правильно». Цель: формировать представления о положительных и отрицательных поступках человека в повседневной жизни

Стимулировать возникновению сюжетно-ролевой игры «Путешествие в город». Совершенствовать умение передавать в игровых действиях сюжет игры; расширять игровые замыслы; воспитывать активность

Стимулировать возникновению сюжетно-ролевой игры «Путешествие в Москву». Совершенствовать умение передавать в игровых действиях сюжет игры; расширять игровые замыслы; воспитывать активность; подбирать необходимое оборудование к игре, распределять роли.

Прогулка

Наблюдение: свойства воздуха. Задачи: помочь детям в ходе наблюдений подтвердить знания, что воздух не имеет вкуса, цвета, запаха, м.б. разной температуры; воздух нужен своему всему живому на земле.

Исследовательская деятельность. Задача: предложить рассмотреть через лупу ветку, с которой только что упал листок  (увидели еле заметные почки; деревья не погибли, они только сбрасывают отмершие, ненужные листья).

Индивидуальная работа по ФИЗО с Кариной, Кириллом. Задача: упражнять в ходьбе парой с выполнением разных заданий воспитателя.

 Подвижная игра «Жмурки». Задачи: совершенствовать умение точно выполнять игровые действия; развивать творчество в двигательной деятельности; способствовать закаливанию детского организма.

Дидактическая игра «Что кому?». Задачи: воспитывать интерес к труду взрослых, желание помогать, брать на себя роли людей разных профессий в творческих играх.

Выносной инвентарь

Самообслуживание, трудовая деятельность

Подготовка к обеду: мытье рук;

Подготовка ко сну – самостоятельное раздевание.

Дежурство по столовой

Побуждать выполнять элементарные правила поведения за столом.

Фартуки, шапочки.

Вторая половина дня

Гимнастика-побудка

Гимнастика после сна.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности

Закаливающие процедуры

ходьба босиком по массажным коврикам обливание рук прохладной водой до локтя

Самообслуживание, трудовая деятельность

Одевание после сна. Дежурство по столовой.

Приучать детей к приведению в порядок своего внешнего вида после сна

НОД (тема, цель)

Прогулка

Наблюдение за солнцем. Цель: развивать любознательность. Худ. слово. Ты весь мир обогреваешь Ты усталости не знаешь, Улыбаешься в оконце, И зовут тебя все ... Цель:  закрепить умение отгадывать загадки. (Н.Д.-Ю.У.) Подвижные игры «Море волнуется», «Ручеек» материалы для самостоятельного рисования на прогулке мелом на асфальте«Совушка». Задачи: совершенствовать умение точно выполнять игровые действия; развивать координацию движений, способность сохранять равновесие

Инд. работа с девочками - игры с кольцебросом, с целью развития меткости.

Совершенствование умения быстро собираться на прогулку, застегивать молнии на обуви.

Выносной инвентарь

Традиция, вечерний сбор

Сбор проходит в виде круга, где дети вместе с взрослыми сидят на стульчиках, на подушках. Итоги дня

Игровая деятельность

С/Р игра «Туристическое бюро» (разработать туристический маршрут «Достопримечательности моего города» Цель: закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, развивать творческое воображение

Дидактическая игра «Поступи правильно». Задачи: формировать представления о положительных и отрицательных поступках человека в повседневной жизни

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности- строительные игры с конструктором типа «Лего».

Сотворчество детей и родителей на тему: « Природа родного края».

Восприятие (Чтение)

Время пословиц. Цель: познакомить детей с некоторыми пословицами о стране; помочь понять смысл и значение пословиц.

Активизировать внимание детей на рассматривании альбома «Город, в котором я живу»

Продолжать формировать понимание значимости труда для других. Закреплять умение   готовить и убирать оборудование.

Учить решать проблемные ситуации, находить наиболее подходящий вариант с помощью воспитателя.

Первая половина дня

Режимные моменты

Совместная деятельность детей и взрослых

Организация ППРС для СДД

ВС

Утро

Утренняя гимнастика:

Беседа:

Чтение:

Д/и:

Групповая, подгрупповая ОД

Индивидуальная ОД

(ОДРМ)

В игровом центре создать условия для возникновения с/р игр «Вокзал», «Аэропорт», «Пристань». Способствовать   развитию общего замысла с объединением сюжетов о людях труда.  

Предложить родителям провести детям экскурсию по одному из достопримечательностей города Нижний Новгород (цирк, зоопарк, кремль)

Утренняя гимнастика.

 «Наша Родина - Россия»

Цель: формировать у детей преставление о России, как о родной стране, закрепить название «Россия», формировать преставления о государственном флаге  РФ, познакомить детей с национальным русским костюмом.

Слушание песен о Родине, Москве в исполнении И. Кобзона, Д. Маликова, С. Ротару, Н. Михалкова, группы «Браво» и др. (аудиозапись).  

Дидактическая игра «Ласковые имена». Цель: закреплять умение образовывать уменьшительно-ласкательные производные от имен, составлять речевые конструкции с полученными словами;

Повторить стихотворения о Москве с Димой П., Лизой К..  - активизировать в речи детей существительные и прилагательные

Навести порядок в книжном центре: протереть пыль, восстановить систему, по которой расставлены книги в библиотеке.  Совершенствовать трудовые навыки, умение оказывать взаимную помощь, видеть положительный результат труда.  

Традиция, утренний сбор

Сбор проходит в виде круга, где дети вместе с взрослыми сидят на стульчиках, на подушках

Игры малой подвижности

Музыкально-художественная деятельность.

Задачи. Познакомить детей с музыкально-дидактическим упражнением «Бубенчики» и одноимённой песней Е.Тиличеевой. Содействовать восприятию детьми певческих умений: звуковедение, дыхание. Обогащать музыкальные впечатления детей. Побуждать самостоятельному выразительному исполнению песни.  Побуждать детей сочинять простейшие мелодии в характере колыбельной песни на заданный текст.

НОД (тема, цель)

Игровая деятельность

Дидактическая игра «Ласковые имена». Цель: закреплять умение образовывать уменьшительно-ласкательные производные от имен, составлять речевые конструкции с полученными словами;

Заинтересовать дидактической игрой «Запутанные дорожки». Закреплять умение устанавливать размерные соотношения предметов по ширине, систематизировать предметы, располагая их в прядке убывания указанного признака с Ксюшей и Андреем

Предложить послушать фрагмент произведения М.Глинки «Детская полька» отметить легкость мелодии, темповые и динамические особенности; импровизировать танцевальные движения..

Прогулка

Наблюдение: туман поздней осенью. Задачи: добиваться усвоения знаний детей о том, что такое туман, как и из чего он образуется; предложить описать свои ощущения, находясь на прогулке  во время тумана.

Подвижная игра «Краски». Задачи: предложить детям рассказать правила, дополнить высказывания друг друга; способствовать совершенствованию выполнения игровых действий

Индивидуальная работа по ФИЗО с Семеном, Артемом. Задача: упражнять в кружении парой, держась за руки

Упражнение «Зеркало». Задачи: упражнять детей в ходьбе в сочетании с другими видами движений; обогащать двигательный опыт детей, развивать координацию движений.

Выносной инвентарь

Самообслуживание, трудовая деятельность

Подготовка к обеду: мытье рук;

Подготовка ко сну – самостоятельное раздевание.

Дежурство по столовой

Побуждать выполнять элементарные правила поведения за столом.

Фартуки, шапочки.

Вторая половина дня

Гимнастика-побудка

Гимнастика после сна.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности

Закаливающие процедуры

ходьба босиком по массажным коврикам обливание рук прохладной водой до локтя

Самообслуживание, трудовая деятельность

Одевание после сна. Дежурство по столовой.

Приучать детей к приведению в порядок своего внешнего вида после сна

НОД (тема, цель)

Прогулка

Наблюдение: цвет неба. Задача: предложить составить с детьми коллективный рассказ «Небо на закате» по предложенным вопросам.

Дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра». Задачи: совершенствовать умения применять свои знания соотносить происходящие события со временем, правильно составлять речевые конструкции, отражающие события прошлого, настоящего, будущего

Чтение потешки Т.Мавриной «Плетень». Задача: обратить внимание детей на средства выразительности языка.

Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: совершенствовать умение самостоятельно организовывать подвижные игры, использовать спортивные атрибуты

Выносной инвентарь

Традиция, вечерний сбор

Сбор проходит в виде круга, где дети вместе с взрослыми сидят на стульчиках, на подушках. Итоги дня

Игровая деятельность

С/р игра «Главный город Земли» с элементами строительной игры. Развивать творческую активность, умение воплощать в игре общий замысел, используя ролевые и игровые действия.

Игра «Мы -путешественники»

Д/и «Назови город на букву...» «Для

чего нужен предмет»

Восприятие (Чтение)

Чтение «Берегите Россию»,«Я – русский человек» - В. Гусев.Цель: воспитание патриотического чувства к Родине.

Экскурсия по выставке «Моя Родина»

Рассматривание глобуса, карты мира.Организация выставки«Сувениры со всего мира»

предложить раскраски по тематике недели.

Оформление  фотовыставки  «Наша  Родина  Россия»,

Первая половина дня

Режимные моменты

Совместная деятельность детей и взрослых

Организация ППРС для СДД

ВС

Утро

Утренняя гимнастика:

Беседа:

Чтение:

Д/и:

Групповая, подгрупповая ОД

Индивидуальная ОД

(ОДРМ)

Пополнение информации для родителей в «Советы специалистов» - «Осторожно ОРВИ», «Одежда по погоде», «Правила поведения на улице».

Выставка литературы для родителей «Сильные духом» с подборкой книг о единстве русского народа независимо от национальной, религиозной принадлежности.

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми на тему «Страна, где мы живем».

Ц: Закрепить знание название страны, ее природы. Дать знание о богатстве России. Познакомить с географической картой, расположением на ней России. Воспитывать чувство гордости за свою страну.

Чтение З. Александрова «Родина»

Ц: развивать поэтическое восприятие, вызвать эмоциональный отклик.

Д/и «Похож-непохож»

Ц: Учить сравнивать предметы, замечать признаки сходства по цвету, форме, величине, материалу; развивать наблюдательность, мышление, речь.

Заинтересовать дидактической игрой «Запутанные дорожки». Закреплять умение устанавливать размерные соотношения предметов по ширине, систематизировать предметы, располагая их в прядке убывания указанного признака с Ксюшей и Андреем.

Ситуация общения «Одевайся по погоде» с целью закрепления навыков самообслуживания

Традиция, утренний сбор

Сбор проходит в виде круга, где дети вместе с взрослыми сидят на стульчиках, на подушках

Игры малой подвижности

Пальчиковая гимнастика «Роспись хохломская, словно колдовская». Задача: совершенствовать умение соединять большой палец с остальными по очереди на каждое слово текста.

НОД (тема, цель)

Игровая деятельность

Д/и «Часть-целое»

Ц: развивать логическое мышление, умение правильное определять и называть целое от части.

игра «Лото»

Цель: развивать внимание, мышление, умение играть малыми подгруппами.

Трудовые поручения-предложить собрать игрушки.

Ц: воспитывать бережное отношение к игрушкам, закреплять умение убирать за собой.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

 В игровом центре создать условия для возникновения с/р игр «Вокзал», «Аэропорт», «Пристань». Способствовать   развитию общего замысла с объединением сюжетов о людях труда.  

Прогулка

Наблюдения за сезонными изменениями

Ц: развивать наблюдательность, формировать представления о сезонных изменениях в природе, учить различать характерные приметы конца зимы (первая капель); закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы.

П/и: «Хитрая лиса», «Кто сделает меньше прыжков?»

Ц: продолжать учить прыгать гигантскими шагами; начинать игру по сигналу воспитателя.

Инд. работа по развитию движений.

Ц: упражнять в скольжении, учить приседать во время скольжения.

Трудовые поручения - уборка участка от снега.

Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе. Самостоятельная игровая деятельность.

Выносной материал:  лопатки, ведерки, формочки , куклы, одетые по сезону, машинки, мыльные пузыри

Самообслуживание, трудовая деятельность

Подготовка к обеду: мытье рук;

Подготовка ко сну – самостоятельное раздевание.

Дежурство по столовой

Побуждать выполнять элементарные правила поведения за столом.

Фартуки, шапочки.

Вторая половина дня

Гимнастика-побудка

Гимнастика после сна.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности

Закаливающие процедуры

ходьба босиком по массажным коврикам обливание рук прохладной водой до локтя

Самообслуживание, трудовая деятельность

Одевание после сна. Дежурство по столовой.

Приучать детей к приведению в порядок своего внешнего вида после сна

НОД (тема, цель)

Прогулка

Наблюдение деревьями ближайшего окружения. Продолжать учить детей замечать изменения в природе, устанавливая связь с временем года.

П/игры «Цепи кованы» с подгр., «Нитка и иголка» со всеми детьми

Индивидуально развивать умение спрыгивать с высоты 20 см  Арсения, Сашу М..

Самостоятельные игры с выносным материалом. Поощрять умение детей развивать знакомые сюжеты, договариваться и объединяться

Традиция, вечерний сбор

Сбор проходит в виде круга, где дети вместе с взрослыми сидят на стульчиках, на подушках. Итоги дня

Игровая деятельность

С/р игра «Семья» (путешествие)

Ц: развивать интерес к игре, учить вежливому тактичному обращению в ходе ролевого взаимодействия.

Внесение географической карты страны, глобус.

Труд. поручения в уголке природы- полить комнатные растения.

Ц: формировать умения заботиться о живой природе.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Д/игры «Что изменилось?», «Что не так?»

Способствовать формированию представления детей о том, что планета Земля – это громадный шар, обобщению знаний о том, что на планете Земля обитает много живых существ, что всем на Земле нужна чистая вода, чистый воздух, чистая земля, что планета сейчас в опасности. Воспитывать любовь к природе, желание изучать ее.

В музыкально-эстетическом центре создать условия для игры «Веселый оркестр». Дать детям возможность создать дружный коллектив, использовать музыкальные игрушки и инструменты. Способствовать развитию фантазии, чувства ритма.

Восприятие (Чтение)

Чтение художественной литературы

М. Исаковский «Поезжай за моря и океаны».

Слушание песен о Родине, Москве в исполнении И. Кобзона, Д. Маликова, С. Ротару, Н. Михалкова, группы «Браво» и др. (аудиозапись). 

Просмотр презентации «Почетные граждане». Знакомить детей с достижениями людей труда.

Первая половина дня

Режимные моменты

Совместная деятельность детей и взрослых

Организация ППРС для СДД

ВС

Утро

Утренняя гимнастика:

Беседа:

Чтение:

Д/и:

Групповая, подгрупповая ОД

Индивидуальная ОД

(ОДРМ)

Д\и «Палочки Кюизенера» - выложи по схеме»; развивать на мелкую моторику.

 «Вчера, сегодня, завтра». Задачи: совершенствовать умения применять свои знания соотносить происходящие события со временем, правильно составлять речевые конструкции, отражающие события прошлого, настоящего, будущего.

Папка – передвижка «Удивительные и неизведанные просторы родного края»

Утренняя гимнастика

Рассматривание изображений матрешек.

 Ц: Познакомить детей с народными промыслами, воспитывать интерес к народному искусству, чувство гордости за сохранение традиций предков.

Расширить знания о видах декоративно-прикладного искусства.

Тема «Родина»

Цели: продолжать учить детей различным способам построения связного текста, развивать навыки творческого рассказывания, придумывания сказки; учить образовывать однокоренные слова (дуб-дубрава, береза-березняк, осина-осинник, ель-ельник, сосна- бор); упражнять в построении предложений различных типов.

Д/и «Что с начало, что потом?»

Ц: Развивать логическое мышление, умение устанавливать причинно-следственные связи.

«Лучше нет родного края» П. Воронько (заучивание стихотворения)Цель: учить детей выразительно читать стихотворение, пользуясь естественной интонацией, понимать значение образных слов и выражений. Отвечать на вопросы.

Развитие свободного общения со взрослыми и детьми, обогащение словарного запаса детей.

Формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями. Поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам.

Традиция, утренний сбор

Сбор проходит в виде круга, где дети вместе с взрослыми сидят на стульчиках, на подушках

Игры малой подвижности

«Раз, два, три – замри»

Ц: развивать двигательную активность, пластику движений, умение изображать различных животных.

НОД (тема, цель)

Игровая деятельность

Д/и «Кто что делает?» (профессии)

 Ц: упражнять в подборе глаголов, соответствующих профессиям людей.

Заинтересовать дидактической игрой «Что баба с ярмарки принесла». Закреплять сенсорные эталоны: форма, величина, звук, запах.

Выложить альбом «Пословицы, поговорки, заклички». Предложить рассмотреть иллюстрации в альбоме.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями. Задачи: продолжать развивать умение устанавливать причинно-следственные связи об изменениях в природе поздней осенью; формировать умение различать характерные приметы, узнавать их в стихотворении «Уж небо осенью дышало». Загадки об осенних явлениях. Задача: способствовать развитию мышления, слухового внимания, памяти.

Ролевая игра. Задачи: закреплять умение принимать игровую задачу, объединяться в группы по интересам; самостоятельно распределять роли; воспитывать дружеские взаимоотношени

Индивидуальная работа по ФИЗО с Артемом, Кариной. Задача: способствовать развитию меткости, внимания при бросании мяча в цель

Подвижная игра «Жмурки» (русская народная игра). Задачи: совершенствовать умение детей точно выполнять игровые действия; развивать творчество в двигательной деятельности; формировать умение действовать в коллективе.

Дидактическая игра «Вспомни разные слова». Задачи: продолжать формировать умение вслушиваться в звучание слов

Выносной инвентарь

Самообслуживание, трудовая деятельность

Подготовка к обеду: мытье рук;

Подготовка ко сну – самостоятельное раздевание.

Дежурство по столовой

Побуждать выполнять элементарные правила поведения за столом.

Фартуки, шапочки.

Вторая половина дня

Гимнастика-побудка

Гимнастика после сна.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности

Закаливающие процедуры

ходьба босиком по массажным коврикам обливание рук прохладной водой до локтя

Самообслуживание, трудовая деятельность

Одевание после сна. Дежурство по столовой.

Приучать детей к приведению в порядок своего внешнего вида после сна

НОД (тема, цель)

Прогулка

Наблюдение за распространением семян клена и ясеня. Задачи: расширять представления детей о плодах деревьев; предложить провести сравнительный анализ семян клена и ясеня; выяснить, почему эти семена называют крылатыми.

Хороводная игра «Крута гора» (русская народная песня). Задачи: совершенствовать выполнение детьми игровых действий, развивать вокально-исполнительные способности, музыкально-эстетическое сознании, потребность в музыке.

Ролевая игра «Шоферы». Задачи: развивать игровую деятельность детей, приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками.

Традиция, вечерний сбор

Сбор проходит в виде круга, где дети вместе с взрослыми сидят на стульчиках, на подушках. Итоги дня

Игровая деятельность

С/р игра «Семья» (путешествие)

Ц: развивать самостоятельность, умение организовывать игру по интересам.

Д/и «Четвертый лишний»

Ц: развивать логическое мышление, внимание, умение выделять из группы лишний предмет, объяснять почему. 

Трудовые поручение – предложить протереть пыль с полочек в учебной зоне.

Ц: развивать трудолюбие, учить планировать свою работу (Что с начало? Что потом?).

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Привлечь детей к оформлению изовыставки  «Русские узоры»  Вызвать эмоциональное отношение к народному декоративному искусству

Восприятие (Чтение)

Чтение пословиц и поговорок о Родине

Ц: Учить детей понимать пословицы и поговорки, развивать мышление.

Подвижная игра народов Севера «Перетяни». Задача: способствовать развитию силы, быстроты движений.

Создать условие для возникновенияролевой игры «Магазин народной  игрушки». Формировать у детей умение планировать и обсуждать действия играющих, использовать атрибуты. (атрибуты: предметы, игрушки народных промыслов).

Первая половина дня

Режимные моменты

Совместная деятельность детей и взрослых

Организация ППРС для СДД

ВС

Утро

Утренняя гимнастика:

Беседа:

Чтение:

Д/и:

Групповая, подгрупповая ОД

Индивидуальная ОД

(ОДРМ)

Создать ситуацию для «экскурсии» в «музей» «Уголок старины».  Прививать интерес к истории русского народа, их быта.

Консультация для родителей  «Правила перевозки детей в автомобиле»

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Достопримечательности нашего города»

Ц: Уточнить и расширить знания детей о родном городе, его достопримечательностях.

Чтение сказки М. Горького «Про Иванушку – дурачка»

Ц: Познакомить с произведением земляка, воспитывать чувство гордости, учить внимательно слушать.

д/и «Составь рассказ» по теме «Мой город».

Ц: упражнять в умении составлять рассказ из личного опыта.

Индивидуальная работа по познават..-исслед. деятельности с Ксюшей, Варей. Задача: закреплять умение определять из какого материала сделаны предметы (дид.игра «Что из чего»).

Заинтересовать игровой деятельностью по интересам. Развивать самостоятельность, активность, коммуникативно-личностные и регулятивные функции речи

Традиция, утренний сбор

Сбор проходит в виде круга, где дети вместе с взрослыми сидят на стульчиках, на подушках

Игры малой подвижности

«Тише едешь – дальше будет стоп»

Ц: закреплять правила игры, умение действовать по сигналу.

Пальчиковая гимнастика «Роспись хохломская, словно колдовская». Задача: совершенствовать умение соединять большой палец с остальными по очереди на каждое слово текста.

Привлечь к настольным играм «Мозаика». Предложить составить разные узоры; способствовать развитию эстетического восприятия, воображения, мелкой моторики.  

  Заинтересовать игровой деятельностью по интересам. Развивать самостоятельность, активность, коммуникативно-личностные и регулятивные функции речи; совершенствовать умение интересно и с пользой проводить время.

НОД (тема, цель)

Игровая деятельность

Привлечь к настольным играм «Мозаика». 

льзой проводить время.

Предложить составить разные узоры; способствовать развитию эстетического восприятия, воображения, мелкой моторики.  

Заинтересовать игровой деятельностью по интересам. Развивать самостоятельность, активность, коммуникативно-личностные и регулятивные функции речи; совершенствовать умение интересно и с по

Прогулка

Наблюдение за птицами осенью. Задачи: уточнить представление детей об изменении образа жизни птиц осенью; помочь установить связи между погодой, изменениями состояния растений и образом жизни известных детям птиц.

Приметы «Птицы ощупываются – к дождю». Задача: добиваться усвоения смысла приметы

Исследовательская деятельность. Задачи: предложить сравнить голубя и дятла; способствовать развитию памяти, зрительного восприятия; совершенствовать умение высказывать мысли четко.

Индивидуальная работа по ФИЗО с Егором, Кириллом. Задача: продолжать отрабатывать технику прыжка в длину с места, используя зрительные ориентиры.

Подвижная игра «Заря» Задачи: познакомить с народной игрой; упражнять детей в беге; развивать быстроту реакции, внимание; повышать двигательную активность.

Трудовая деятельность: развешивание кормушек. Задача: совершенствовать навык выполнения трудовых действий.

  Дидактическая игра «Птицы, звери, рыбы». Задача: закреплять умение классифицировать и называть животных, птиц, рыб

.

Выносной инвентарь

Самообслуживание, трудовая деятельность

Подготовка к обеду: мытье рук;

Подготовка ко сну – самостоятельное раздевание.

Дежурство по столовой

Побуждать выполнять элементарные правила поведения за столом.

Фартуки, шапочки.

Вторая половина дня

Гимнастика-побудка

Гимнастика после сна.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности

Закаливающие процедуры

ходьба босиком по массажным коврикам обливание рук прохладной водой до локтя

Самообслуживание, трудовая деятельность

Одевание после сна. Дежурство по столовой.

Приучать детей к приведению в порядок своего внешнего вида после сна

НОД (тема, цель)

Прогулка

Наблюдение за одеждой взрослых и детей. Задачи: продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в живой и неживой природе (холод заставляет животных отрастить длинную шерсть, человек тоже готовится к холодной зиме – одежда, пища, жилище

Индивидуальная работа по ФИЗО с Машей, Максимом . Задача: продолжать отрабатывать технику прыжка в длину с места, используя зрительные ориентиры.

Самостоятельная игровая деятельность. З: помочь детям найти занятие по интересам, формировать умение договариваться о совместных действиях, обогащать коммуникативный опыт детей.

Выносной инвентарь

Традиция, вечерний сбор

Сбор проходит в виде круга, где дети вместе с взрослыми сидят на стульчиках, на подушках. Итоги дня

Игровая деятельность

С/Р И «Улицы города»

Цель: Воспитывать дружеские чувства; закрепить правила поведения на улице возле проезжей части. Предложить детям выбрать для себя подходящий транспорт для визита в гости, активизировать в речи детей слова «водитель», «шофер», «поездка», «пассажиры»

Д/И «Города России»

Ц: Уточнить и закрепить знания детей о городах России, развивать логику, мышление, речь.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Предложить раскрасить флаг России, герб.

Ц: совершенствовать творческие способности, умение подбирать цвета, раскрашивать, не заходя за контур.

Восприятие (Чтение)

 «Русские богатыри» Задачи: познакомить детей с понятием «былина», с героями былин – Ильей Муромцем, Алешей Поповичем, Добрыней Никитичем; вызвать чувство гордости за богатырскую силу России.

Предложить рассмотреть репродукцию картины В.Васнецова «Три богатыря».

Первая половина дня

Режимные моменты

Совместная деятельность детей и взрослых

Организация ППРС для СДД

ВС

Утро

Утренняя гимнастика:

Беседа:

Чтение:

Д/и:

Групповая, подгрупповая ОД

Индивидуальная ОД

(ОДРМ)

Предложить настольно – печатную игру «Государственные праздники». Расширять представления о Рос

сии

Поговорить с родителями о  воспитание в детях доброты и сочувствия

Утренняя гимнастика.Задача: совершенствовать умение ходить и бегать «змейкой» между предметами, не сбивая их.

   Этическая беседа «Праздники моей страны» Задачи: уточнить  представления о государственных праздниках страны; воспитывать интерес и уважение к стране.

Привлечь к рассматриванию альбома «Традиции и культура поселка» (региональный компонент).

Дид.игра «Что из чего» познават..-исслед. деятельности с Ксюшей, Катей. Задача: закреплять умение определять из какого материала сделаны предметы

Дид.игра «Положи предмет»с Ильей, Егором Ф. Задача: упражнять в умении располагать предметы в указанном направлении на листе, отражать в речи их пространственное расположение

Упражнение «Зеркало». Задачи: упражнять детей в ходьбе в сочетании с другими видами движений; обогащать двигательный опыт детей, развивать координацию движений.

Традиция, утренний сбор

Сбор проходит в виде круга, где дети вместе с взрослыми сидят на стульчиках, на подушках

Игры малой подвижности

«Краски». Задачи: предложить детям рассказать правила, дополнить высказывания друг друга; способствовать совершенствованию выполнения игровых действий

НОД (тема, цель)

Игровая деятельность

Н/И «Собери герб»

Ц: развивать образное впечатление, умение составлять целостное изображение из частей.

Предложить составить разные узоры; способствовать развитию эстетического восприятия, воображения, мелкой моторики.  

Заинтересовать игровой деятельностью по интересам. Развивать самостоятельность, активность, коммуникативно-личностные и регулятивные функции речи; совершенствовать умение интересно и с по

Создать ситуацию для «экскурсии» в «музей» «Уголок старины».  Прививать интерес к истории русского народа, их быта.

Прогулка

Наблюдение за улицей около детского сада.

Ц: Уточнить и расширить знания о родном городе, его улицах. Развивать наблюдательность, учить замечать изменения.

Д/И «Придумай предложение»

Ц: научить составлять предложения со словом «улица», «город».

П/И «Чай-чай выручай»

Ц: развивать бег, быстроту реакции.

По развитию движений

Ц: Совершенствовать умение выполнять прыжки на двух ногах в длину с места.

Трудовые поручения – очистка дорожки к елочке и вокруг нее.

Ц: закреплять навыки работы с лопатой, воспитывать настойчивость, самостоятельность.

Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Самообслуживание, трудовая деятельность

Подготовка к обеду: мытье рук;

Подготовка ко сну – самостоятельное раздевание.

Дежурство по столовой

Побуждать выполнять элементарные правила поведения за столом.

Фартуки, шапочки.

Вторая половина дня

Гимнастика-побудка

Гимнастика после сна.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности

Закаливающие процедуры

ходьба босиком по массажным коврикам обливание рук прохладной водой до локтя

Самообслуживание, трудовая деятельность

Одевание после сна. Дежурство по столовой.

Приучать детей к приведению в порядок своего внешнего вида после сна

НОД (тема, цель)

Прогулка

Традиция, вечерний сбор

Сбор проходит в виде круга, где дети вместе с взрослыми сидят на стульчиках, на подушках. Итоги дня

Игровая деятельность

С/Р игра «Семья» (путешествие)

Цель: Совершенствовать игровые навыки, умение подбирать необходимые атрибуты для игры.

Выложить дидактическую игру «Подбери пару». Совершенствовать умение подбирать пары предметов, совпадающих по заданному признаку (длинный -короткий , пушистый -гладкий,  теплый -холодный).

Трудовые поручения-предложить убрать игрушки на свои места.

Ц: Воспитывать бережное отношение к игрушкам, учить поддерживать порядок в группе.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Предложить организовать выставку книг о стране, истории города (альбом «Стихи о празднике, Родине»; В.Степанов «Что мы Родиной зовем», «Наш дом», Н.Забила «Путями-дорогами»). Продолжать поддерживать интерес к художественной 

Восприятие (Чтение)

Чтение сказки М. Горького «Про Иванушку – дурачка»

Ц: Познакомить с произведением земляка, воспитывать чувство гордости, учить внимательно слушать.

Первая половина дня

Режимные моменты

Совместная деятельность детей и взрослых

Организация ППРС для СДД

ВС

Утро

Утренняя гимнастика:

Беседа:

Чтение:

Д/и:

Групповая, подгрупповая ОД

Индивидуальная ОД

(ОДРМ)

Привлечь к рассматриванию альбома «Символика страны». Подвести к пониманию того, что государственные символы призваны объединять жителей одной страны.

Оформление  фотовыставки  «Наша  Родина  Россия»

Утренняя гимнастика.

Беседа «Общепринятые нормы взаимоотношений с окружающими» - продолжать обогащать словарь формулами вежливости;  воспитывать уважительное отношение к окружающим детям и взрослым.

Игра с мячом «Я люблю ой город» П/И «Служба доставки»

Чтение стихотворений о Москве. Задачи: активизировать в речи детей существительные и прилагательные; познакомить с произведением – перевертыше; воспитывать уважение любовь к Родине.

Дид.игра «Положи предмет»с Ильей, Егором Ф. Задача: упражнять в умении располагать предметы в указанном направлении на листе, отражать в речи их пространственное расположение.

«Лучше нет родного края» П. Воронько (заучивание стихотворения)

Цель: учить детей выразительно читать стихотворение, пользуясь естественной интонацией, понимать значение образных слов и выражений. Отвечать на вопросы..

Предложить настольно – печатную игру «Государственные праздники». Расширять представления о Рос

сии

Традиция, утренний сбор

Сбор проходит в виде круга, где дети вместе с взрослыми сидят на стульчиках, на подушках

Игры малой подвижности

«Кабачки» 

Цель игры: координация речи с движением, обогащение словаря, обучение элементам релаксации 

НОД (тема, цель)

Игровая деятельность

Внести контурную карту и предложить на арте отметить границы страны, реки, горы,  раскрасить равнины.

Дидактическая игра «Поступи правильно». Цель: формировать представления о положительных и отрицательных поступках человека в повседневной жизни

Стимулировать возникновению сюжетно-ролевой игры «Путешествие в город». Совершенствовать умение передавать в игровых действиях сюжет игры; расширять игровые замыслы; воспитывать активность

Стимулировать возникновению сюжетно-ролевой игры «Путешествие в Москву». Совершенствовать умение передавать в игровых действиях сюжет игры; расширять игровые замыслы; воспитывать активность; подбирать необходимое оборудование к игре, распределять роли.

Прогулка

Наблюдение: свойства воздуха. Задачи: помочь детям в ходе наблюдений подтвердить знания, что воздух не имеет вкуса, цвета, запаха, м.б. разной температуры; воздух нужен своему всему живому на земле.

Исследовательская деятельность. Задача: предложить рассмотреть через лупу ветку, с которой только что упал листок  (увидели еле заметные почки; деревья не погибли, они только сбрасывают отмершие, ненужные листья).

Индивидуальная работа по ФИЗО с Кариной, Кириллом. Задача: упражнять в ходьбе парой с выполнением разных заданий воспитателя.

 Подвижная игра «Жмурки» (русская народная игра). Задачи: совершенствовать умение детей точно выполнять игровые действия; развивать творчество в двигательной деятельности; формировать умение действовать в коллективе.

Дидактическая игра «Вспомни разные слова». Задачи: продолжать формировать умение вслушиваться в звучание слов

Ролевая игра. Задачи: закреплять умение принимать игровую задачу, объединяться в группы по интересам; самостоятельно распределять роли; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Выносной инвентарь

Самообслуживание, трудовая деятельность

Подготовка к обеду: мытье рук;

Подготовка ко сну – самостоятельное раздевание.

Дежурство по столовой

Побуждать выполнять элементарные правила поведения за столом.

Фартуки, шапочки.

Вторая половина дня

Гимнастика-побудка

Гимнастика после сна.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности

Закаливающие процедуры

ходьба босиком по массажным коврикам обливание рук прохладной водой до локтя

Самообслуживание, трудовая деятельность

Одевание после сна. Дежурство по столовой.

Приучать детей к приведению в порядок своего внешнего вида после сна

НОД (тема, цель)

Прогулка

Наблюдение за солнцем. Цель: развивать любознательность. Худ. слово. Ты весь мир обогреваешь Ты усталости не знаешь, Улыбаешься в оконце, И зовут тебя все ... Цель:  закрепить умение отгадывать загадки. (Н.Д.-Ю.У.) Подвижные игры «Море волнуется», «Ручеек» материалы для самостоятельного рисования на прогулке мелом на асфальте«Совушка». Задачи: совершенствовать умение точно выполнять игровые действия; развивать координацию движений, способность сохранять равновесие

Инд. работа с девочками - игры с кольцебросом, с целью развития меткости.

Совершенствование умения быстро собираться на прогулку, застегивать молнии на обуви.

Выносной инвентарь

Традиция, вечерний сбор

Сбор проходит в виде круга, где дети вместе с взрослыми сидят на стульчиках, на подушках. Итоги дня

Игровая деятельность

С/Р игра «Туристическое бюро» (разработать туристический маршрут «Достопримечательности моего города» Цель: закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, развивать творческое воображение

Дид.игра «Что из чего» познават..-исслед. деятельности с Ксюшей, Катей. Задача: закреплять умение определять из какого материала сделаны предметы

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности- строительные игры с конструктором типа «Лего».

Сотворчество детей и родителей на тему: « Природа родного края».

Восприятие (Чтение)

Чтение потешки Т.Мавриной «Плетень». Задача: обратить внимание детей на средства выразительности языка.

Продолжать формировать понимание значимости труда для других. Закреплять умение   готовить и убирать оборудование.

Учить решать проблемные ситуации, находить наиболее подходящий вариант с помощью воспитателя.

Первая половина дня

Режимные моменты

Совместная деятельность детей и взрослых

Организация ППРС для СДД

ВС

Утро

Утренняя гимнастика:

Беседа:

Чтение:

Д/и:

Групповая, подгрупповая ОД

Индивидуальная ОД

(ОДРМ)

Пополнение информации для родителей в «Советы специалистов» - «Осторожно ОРВИ», «Одежда по погоде», «Правила поведения на улице».

Рекомендуемая игра «Назови транспорт на заданный звук»

Утренняя гимнастика.

«Крупногабаритный транспорт – грузовой автомобиль».

Цель. Формирование понятий: грузовой и пассажирский транспорт.

Чтение худ. лит.-  конкурс загадок о видах транспорта «Сундучок секретом»

Цель. Знакомство с народным творчеством, помочь осмыслить значение образных выражений.

«Веселый пазл», «Собери машину».

Цель: развитие умения строить картину из частей

Инд. работа с Кристиной, Ромой, Степой, Полиной -

д/и «Кто чем управляет?»                                      Цель. Упражнение в умении употреблять существительные в форме творительного падежа; расширение знаний детей о профессиях людей работающих на транспорте.

Ситуация общения «Одевайся по погоде» с целью закрепления навыков самообслуживания

Традиция, утренний сбор

Сбор проходит в виде круга, где дети вместе с взрослыми сидят на стульчиках, на подушках

Игры малой подвижности

«Светофор»

Программное содержание: координация речи с движением, развитие общей моторики, обогащение словаря, закрепление правильного согласования числительных с существительными и прилагательными, закрепление знаний детей о светофоре и Правилах дорожного движения.

НОД (тема, цель)

Игровая деятельность

Пополнение информации для родителей в «Советы специалистов» - «Осторожно ОРВИ», «Одежда по погоде», «Правила поведения на улице».

Закрепление пройденного материала  с Катей и Вовой

выкладывание из  блоков Дьенеша машин

Отгадывание загадок о транспорте

Иллюстрации с изображением   по  теме «Транспорт», Блоки Дьенеша

Прогулка

Наблюдение за транспортом..                                           Цель. Развитие наблюдательности, закрепление знаний о различном транспорте

Труд:  уборка веток.

Инд. работа с мальчиками – игры с мячом, канатом.

Совершенствование умения быстро собираться на прогулку, застегивать молнии.

Выносной инвентарь

Самообслуживание, трудовая деятельность

Подготовка к обеду: мытье рук;

Подготовка ко сну – самостоятельное раздевание.

Дежурство по столовой

Побуждать выполнять элементарные правила поведения за столом.

Фартуки, шапочки.

Вторая половина дня

Гимнастика-побудка

Гимнастика после сна.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности

Закаливающие процедуры

ходьба босиком по массажным коврикам обливание рук прохладной водой до локтя

Самообслуживание, трудовая деятельность

Одевание после сна. Дежурство по столовой.

Приучать детей к приведению в порядок своего внешнего вида после сна

НОД (тема, цель)

Прогулка

Предложить эстафеты:

«Ралли»   «Догони водителя»

«1,2,3- машину найди!».

Инд. работа с девочками - игры с кольцебросом, с целью развития меткости.

Совершенствование умения быстро собираться на прогулку, застегивать молнии на обуви.

Опытническая деятельность «Направление ветра»                    Картотека опытов 21.

Традиция, вечерний сбор

Сбор проходит в виде круга, где дети вместе с взрослыми сидят на стульчиках, на подушках. Итоги дня

Игровая деятельность

Игровая ситуация «Поступили дети так…».

Цель. Закрепление правил поведения на улице, в общественных местах.

Инд. работа с Арзу, Ксюшей, Сережей Н.–д\и «Чей? Чья?»                                 Цель. Совершенствование умения различать объекты по месту применения, принадлежности

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности- строительные игры с конструктором типа «Лего».

Пополнение информации для родителей в «Советы специалистов» - «Осторожно ОРВИ», «Одежда по погоде», «Правила поведения на улице».

Восприятие (Чтение)

Рассматривание презентации «Специальный транспорт».                                            Цель. Расширение кругозора детей о видах наземного транспорта. Развитие мышления, внимания, познавательной активности.

Презентация «Транспорт»