Урок ИЗО 1 класс

Организационный момент

2 мин.

Проверка знаний умений навыков

3 мин.

Введение в тему урока

2 мин.

Изучение нового материала

4 мин.

Физкультминутка

3 мин.

Практическая часть

22мин.

Рефлексия

2 мин.

Подведение итогов

2 мин.

Итоги

40 мин.

Этап

Содержание урока

Деятельность учащихся

Универсальные действия

1. Организационный момент.

1.Приветствие.

Громко прозвенел звонок,

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты,

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем!

2.Проверка готовности учащихся к уроку .

С помощью смайликов покажите с каким настроением вы пришли на урок.

Дети приветствуют учителя и проверяют готовность к уроку.

Регулятивные:организовывать своё рабочее место под руководством учителя.

2. Проверка знаний, умений , навыков.

Ребята, на прошлом уроке вы вспоминали, какой скоро будет праздник!

И что на Новый год наряжают елку!

Вы любите наряжать елку?

А чем наряжаете елку?

( Да ).

( Игрушаки, мишурой, гирляндой)

Познавательные: обучение построениюлогической цепи размышлений.

3.Введение в тему урока.

- Сегодняшний урок мне хотелось бы начать со стихотворения

автора: Александр Мецгер

Новогодние игрушки

Звери покупали.

На прилавке у Кукушки

Ящики стояли.

А на полочке стояли

Шарики цветные,

И на солнышке сияли

Словно золотые.

Дождь серебряный свисал

У прилавка сбоку,

А на ниточке летал

Шарик одиноко.

- Шарик я себе куплю,-

Белочка сказала,

- Дед Морозу подарю!

И с шаром умчалась.

Всем игрушек здесь хватило

Красочных и разных.

Звери ёлку наряжали

В Новогодний праздник!

Ребята, а как вы думаете, какая тема урока у нас сегодня будет?

Правильно,<Новогодняя игрушка>

Слушают преподавателя, узнают определение незнакомого слова.

<Новогодняя игрушка >

Познавательные: умеет осмысленно слушать, извлекая нужную информацию, отбрасывая второстепенную информацию.

4. Изучение нового материала.

Презентация, знакомство с историей возникновения <Новогодней игрушки>

Выбор игрушек, из предложенных вариантов;

Смотрят на экран, слушают преподавателя, выбирают наилучший вариант игрушки .

Познавательные: может проанализировать ход и способ действий.

5.Физминутка

У оленя дом большой, (Руки над головой – изображаем крышу дома)

Он сидит, глядит в окошко. (Правым кулачком подпираем щёчку, левой рукой поддерживаем правую)

Зайка по полю бежит, (Бег на месте)

В дверь к нему стучит: (Топот ногами, руки на поясе)

«Тук-тук, дверь открой, (Имитация стука в дверь поочерёдно каждой рукой)

Там в лесу охотник злой». (Руки на поясе, поворачиваемся вправо и влево)

«Зайка, зайка, забегай! (Зазывание движения рукой)

Лапку мне давай». (Протягиваем руки с открытой ладонью)

Дети смотрят на преподавателя, повторяю движения

Личностные:Формировать мотивацию к здоровому образу жизни.

6.Практическая часть.

И так, вы немного отдохнули

Теперь приступим к выполнению практического задания.

Перед вами лежит лист, разделите его на 4 части

Теперь возьмите трафарет, приложите его к листу в верхнем левом углу, и обведите его, эта и будет форма вашей елочной игрушки

Чтобы получить рисунок на игрушке, вам понадобится другой трафарет, лежащий рядом, той же формы, что и игрушка

Приложите трафарет к игрушке на листе, после возьмите губку, макните ее цвет, который вам нравится, и приложите к трафарету(повторяйте за мной)

Повторите эти действия с другими узлами листа

Дети следят за работой учителя, повторяют следом за учителем

Личностные: Ученик осознает смысл учения и понимает личную ответственность за будущий результат

7.Рефлексия.

Ребята, если вам понравился урок. .Вам было интересно.У вас всё получилось. Покажите зелёный смайлик.

Если у вас не всё получилось, как вы хотели. Покажите жёлтый смайлик.

А если вам не понравился урок, было трудно. Покажите красный смайлик.

Познавательные: может строить логическую цепь размышлений.

8.Подведение итогов.

Выставка работ учащихся и их обсуждение

-Ребята, посмотрите, сколько красивых, елочных игрушек вы нарисовали!

-Как вы украшали свои игрушки?

Теперь елочка будет нарядной!

Вы все большие молодцы!

Спасибо за работу на уроке .

Обсуждают работы

(мы украшали свои елочные игрушки с помощью трафарета,

обводили трафарет для получения формы игрушки,

прикладывали к игрушке второй трафарет, выполняли примакивание губкой и получался рисунок на игрушке )

Коммуникативные: умеют вступать в диалог