Совмещенный урок в 5,7 классах на темы 5 класс: Разложение составных чисел на простые множители, 7 класс: Решение текстовых задач

Тема урока 5 класса: Разложение составных чисел на простые множители

Тема урока 7класса: Решение текстовых задач

Школа: Бауманская

Дата:

ФИО учителя:Бибулатова А.Р.

КЛАСС: 5, 7

Количество присутствующих: все

Количество отсутствующих:

все

Цели обучения,которые необходимо достичь на данном уроке

5 класс: 5.1.2.7

раскладывать составные числа на простые множители;

7 класс:7.4.2.1

решать задачи, в которых величины выражены очень большими или очень малыми числами;

Критерии успеха

7 класс: Учащийся умеет решать задачи, используя числа, записанные в стандартном виде

5 класса:

Будут уметь раскладывать натуральные числа на простые множители, приобретут навыки работы в группах, научатся в процессе чтения извлекать основную информацию, будут использовать взаимооценивание по критериям оценочных листов. Будут понимать важность работы в сотрудничестве для реализации идей социального взаимодействия.

Привитие

ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни

Межпредметные

связи

Предварительные

знания

Взаимосвязь с предметами:, самопознание, , естествознание, музыка.

Навыки

использования

ИКТ

Учащиеся могут различать некоторые пространственные фигуры окружающего мира

План

1.Организац.момент

2.Актуализация ЗУН

3.Мотивационный момент

5 класс

4.Работа в группе

5.Физминутка

6.Самостоятельная работа

7 класс

4.Работав группах

5.Физминутка

6.Работа у доски

7.Подведение итогов

8.Оценивание

9.Рефлексия

10.Постановка д/з

Планируемые сроки

Планируемые действия

Ресурсы

Начало урока

1.Организационный момент

Прием «Цветочная поляна»

2.Актуализация ЗУН

Прием «Опрос рикошетом»

5 класс:

Игра «Паутина». Участникам объясняется ход игры.

Деление на группы «Паутина

Поработаем устно.

Вопросы в приложении:

Какие числа называются простыми?

Какие числа называются четными?

Расскажи признак делимости на 5?

Расскажи признак делимости на 2?

Расскажи признак делимости на 3?

Расскажи признак делимости на 9?

Какие числа называются нечетными?

Какие числа - составными?

Расскажи признак делимости на 6?

Расскажи признак делимости на 15?

7 класс:

 Для успешной работы на уроке, повторяем алгоритм действий с числами, записанными в стандартном виде.

Предлагается устная работа по выполнению действий с комментированием. Учащиеся выполняют устные задания по слайдам 2, 3, 4,5

3.Мотивационный момент

- « Сегодня на уроке я хочу узнать…»
- « Мне хотелось бы научиться…»
-« Мне хочется и дальше учиться…»

Середина урока

5 Класс

4.Работа в парах

Каждый учащийся получает задание 3, разложить число самостоятельно (2варианта, приложение 2))

Взаимообучение. Работая в паре, каждый учащийся объясняет свое решение партнеру и обратно.

Р азложим на простые множители число 378 :  

 378=2*3³*7    

( 378 не является простым.    378 делится на 2,   так как оканчивается на четное число ( 8 ). 
  378 : 2 = 189 . 189 делится на 3,  потому что сумма его цифр делится на 3, получаем  189 : 3 = 63 .   63 так же делится на 3, получаем 63 : 3 = 21 21 так же делится на 3, получаем   21 : 3 =

Выполните обучающую самостоятельную работу в группе.

№1.

а)Дано число 3120. Делится ли оно на 2?_____

На 3?______ На 4?_____На 5?______На 9?_______

На 10?______На 8?_______На 12?______ На 18?_____

б)Дано число 15732. Делится ли оно на 2?_____На 3?____

На 4?_____На 5?______На 9?_______На 10?______

На 6?______На 8?______ На 15?_____На 18?_____

2. Даны числа: 2, 3, 6, 7, 15, 19, 31, 40, 93, 374, 2580.

Работа в группах.

Разложить числа на множители, сократить, найти частное.

1 группа: 32 х 135 =

81 176

2 группа: 182 х 495 =

165 2548

7 класс

4. Работа в группах

В окружающем нас мире встречаются не только очень большие числа, но и малые числа с которыми необходимо проводить вычисления. Примеры таких чисел вы можете встретить в микробиологии, химии и в других науках. В таблице(слайд 6) приведены размеры некоторых малых тел.

Индивидуальная работа (5 мин)

Задание 1.

Заполните третий столбец таблицы, записав числа в стандартном виде, и запишите числа в порядке убывания, используя номера малых тел.

Учащиеся, работая самостоятельно, выполняют задания и сверяют в парах результаты.

Работа в парах (10 мин)

Задание 2.

Используя эти данные, составьте задачу. Обменяйтесь задачами с другой парой и решите задачу составленную ими. Но прежде чем приступить к выполнению задания, разработаем критерии оценивания.

Обсуждение и разработка критериев оценивания.

Возможный вариант:

содержание задачи (сюжет);

уровень сложности;

соответствие условию задания;

верное решение.

Конец урока

7.Подведение итогов

Прием «Сундук вопросов»

8.Оценивание фишками 

Жесты

5 –палец вверх

4 –палец в бок

3- палец вниз

9.Рефлексия

СМС

10.Постановка д/з

5 класс

7 класс

Стр.53, №216

Стр.20,№90

Дополнительная информация