Конспект индивидуального занятия для детей старшего дошкольного возраста с ОНР с использованием ИКТ на тему: «Гласные звуки»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 37

Конспект

индивидуального логопедического занятия

для детей старшего дошкольного возраста с ОНР

с использованием ИКТ

на тему: «Гласные звуки»

Составила учитель-логопед

Бабась Л.В.

г. Новочеркасск

2017г.

Цель: Использование информационных технологий в развитии фонематической стороны речи у детей с ОНР.

Задачи:

Образовательные:

-уточнить артикуляции гласных звуков;

- автоматизация гласных звуков («А», «О», «У», «И»).

Коррекционно-развивающие: 

- развивать фонематический слух;

- развивать умение определять положения места звука в слове;

- развивать внимание, память.

Воспитательные: 
- воспитывать умение выполнять инструкции. 

Оборудование: индивидуальный коврограф, разрезанные гласные буквы, ноутбук, CD диск с анимационными играми образовательного портала «МЕРСИБО».

Ход занятия:

Логопед:На нашем занятии сегодня много гостей. Давай поприветствуем их.

Мне кажется, что здесь уже побывала Королева «Грамматики» и приготовила для тебя разные задания. Ты сможешь, с ними справится?

(ответ ребенка)

Логопед:А вот и первое задание

(на коврографе разбросаны разрезанные буквы)

- Ничего не пойму, какие-то осколки. Что это, как ты думаешь?

Ребенок: Это буквы.

Логопед: Но как узнать какие это буквы?

Ребенок: Их нужно собрать.

(упражнение «Собери буквы»)

Логопед: Какие буквы у тебя получились?

Ребенок: «А», «О», «У», «И».

Логопед: Какие звуки они обозначают?

Ребенок: Гласные.

Логопед: Почему эти звуки называют гласными?

Ребенок: Их можно петь, тянуть, воздух выходит свободно не встречает во рту препятствие.

Логопед: Верно. Давай расскажем про гласные звуки.

(Речь с движением «Гласные звуки»)

А-А-А-А – закачалась голова. (Покачивать головой вправо-влево).

О-О-О-О – покатилось колесо. (Круговые движения руками).

У-У-У-У – у машины руль держу. (Показать руками «руль»).

И-И-И-И – руки выше потяни. (Поднять руки вверх).

(Т. Куликовская)

Логопед:Теперь мы можем перейти к волшебному экрану. Тебе интересно, какие игры приготовила для тебя Королева «Грамматики»?

Но чтобы сесть к волшебному экрану, нужно подготовить глазки.

А вот и Пчелка, она поможет нам сделать упражнение.

Зрительная гимнастика: 

Закрываем мы глаза, вот какие чудеса

(закрывает оба глаза)

Наши глазки отдыхают, упражнения выполняют.

(продолжает стоять с закрытыми глазами)

А теперь мы их откроем,

(открывает глаза)

Вверх поднимем, глянем вниз,

(глаза поднимают вверх, опускают вниз)

Вправо, влево повернем,

(глаза смотрят вправо-влево)

И по кругу проведем

(круговые движения глазами)

Логопед: Ну вот, теперь можно сесть к экрану.

(ребенок садится к экрану) ( «Игры портала МЕРСИБО »

1 задание: «Свинки-копилки»

(ребенок, запоминая слоги, собирает монетки в копилки со звуками: «А», «О», «У»)

2 задание: «Две принцессы»

(ребенок слушая слова, определяет гласный звук: «А» или «У» )

3 задание: «Меткий стрелок»

(ребенок называет картинки и определяет, ту в которой нет звука «И»)

Логопед: Вот и закончились задания, которые приготовила для тебя Королева «Грамматики». А сейчас разминка. Мы превратились в тряпичную куклу Шалтай-Болтай.

(Игра «Шалтай-Болтай» для снятия напряжения с позвоночника)

Шалтай-Болтай (ребенок поворачивает туловище

Висел на стене вправо – влево, руки свободно

Шалтай-Болтай болтаются),

Свалился во сне (резко наклонить корпус тела вниз).

Логопед: Снимем напряжение с глазок. Крепко зажмурь глаза и открой; опять зажмурь и открой.

(ребенок выполняет упражнение)

Логопед: Королева «Грамматики» оставила для тебя этот СМАЙЛИК, что бы у тебя всегда было хорошее настроение на занятии по грамоте. Попрощайся с нашими гостями, нам пора в группу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/287483-konspekt-individualnogo-zanjatija-dlja-detej-