Урок закрепление. «Муха Цокотуха»

ТЕМА: «Решение примеров и задач. Закрепление изученного».

ЦЕЛЬ:закрепить решение примеров на умножение и деление на 10, 100, 1000; на умножение числа на двузначное число, на деление на числа, оканчивающиеся нулями;

повторить решение буквенных выражений, выражений с именованными величинами;

развивать умение составлять задачи на движение по черетежу и обратные к ней задачи;

повторить виды треугольников, нахождение площади и периметра прямоугольника.

ОБОРУДОВАНИЕ:книга «Муха-Цокотуха», портрет К. Чуковского; алфавит, самовар (разъемный), наборное полотно с «тараканами», иллюстрации мухи, паука, гусеницы, кузнечика, стрекозы, пчелы, бабочки, банок, комара, «фонарика», «сети» паука, чертеж; книги Чуковского.

ХОД:

Орг. момент. ( обращаю внимание на посадку, осанку)

- Открываем тетради, записываем число, классная работа.

Сообщение темы урока и цели:

- Тема урока нашего: «Закрепление изученных примеров и задач». А повторять мы сегодня будем многое: решение примеров на умножение и деление разных видов, вспомним буквенные выражения, именованные величины, задачи на движение и другое.

- Урок у нас сегодня необычный – математика в сказке.

А сказку нам принес замечательный детский поэт и писатель К.И. Чуковский.

А какую? Вы сейчас попробуете отгадать.

- Название этой сказки зашифровано в примерах, которые записаны на доске. Вы должны прочитать эти выражения математическим языком и назвать ответ.

(800+600) : 100=14 (м)

(630 : 3) : 10 = 21 (у)

(23000:1000) : 10= 23 (х)

999 : 999 = 1 (а)

( Дети читают и считают)

14, 21, 23, 1

- Каждый ответ – порядковый номер буквы в русском алфавите. Например, 1 – это А. ( Муха)

- А как называется сказка? («Муха-Цокотуха»)

Итак, сказка начинается…

Муха, Муха – Цокотуха,

Позолоченное брюхо!

Муха по полю пошла

Муха денежку нашла.

- А какую денежку она нашла, вы узнаете, когда посчитаете длинный пример на прядок действий. Ответ шепнете на ухо мне.

120 ∙ 2 + 160 + 360 : 1 – 150 ∙ 5 =

- А сколько это будет копеек?

- Пошла Муха на базар

и купила самовар:

- Вот какой самовар она приобрела.

а = 480, с = 120 ( на доске с самоваром)

(Дети решают буквенные выражения).

- Самовар «вскипел», угощение готово.

- Приходите тараканы,

Я вас чаем угощу!

- Из всех щелей полезли тараканы.

- Сколько бы было тараканов, если бы их было в 100 раз больше? ( 600).

- Тараканы прибегали,

Все стаканы выпивали.

- Сколько стаканов они выпили, если на каждого пришлось по 2 стакана? (1200)

- А букашки –

По три чашки,

С молоком

И крендельком

Нынче Муха-Цокотуха –

Именинница!

- Вот с каких чашек пили букашки чай. Вы тоже сейчас «выпьете» чаю, если выполните такое простое задание по вариантам.

10. 000 100.000

8.690 5.080

- Вот по 2 числа для каждого варианта. Нужно записать предыдущие и последующие числа данным числам ( ну, естественно, и то число, что на доске)

( по 3 числа на 1 строчке и 2 строчке).

Проверка.

- Что можете сказать о числе 10.000?

- А о 9.999?

- О 100.000? О 99.999?

Приходила к Мухе

Бабушка – пчела

Мухе – Цокотухе

Меду принесла!

- В 1 банке 500г. меда, а в другой 250 г.

- Сколько меда в обеих банках меда?

- А сейчас я задам 2 вопроса, а вы составите краткую запись с этими вопросами и решите ее.

1. На сколько грамм в 1 банке больше, чем 2?

2. Во сколько раз в 1 банке больше, чем 2?

1 – 500 г. на ? г б

2 – 250 г. во ? раз б

Проверка

- Что нужно сделать, чтобы узнать на сколько в1 больше чем 2?

- Что нужно сделать, чтобы узнать во сколько раз в 1 больше чем 2?

- Прилетела бабочка к Мухе

Бабочка красавица,

Кушайте варенье.

Или вам не нравится

Наше угощение?

- Ой, а куда же бабочка полетела?

А! На цветке она.

Вот вам научный факт для сведения: бабочки пробуют еду ( сок, нектар не хоботком, а средними лапками, а сосет уже хоботком. Это я узнала из книги «Занимательная энтомология» (энтомология – наука о насекомых).

- Варенье у Мухи было вишневое, с ягодками. Количество ягод вам надо записать.

* в этом числе 2 ед. 2 класса и 180 ед. 1 класса

- Эти ягоды были с косточками, а без косточек было столько:

* 1 ед. 4 разряда, 1 ед. 3 разряда и 1 ед. 1 разряда

Сравните: 2180 > 1101

- На ? ( на 1079 )

Гусеница съела на дне рождении 370 конфет, божья коровка 120, а клоп 510. Сколько всего съели?

А кузнечик ¼ этого количества?

Физпауза

Поднимайте плечики,

Прыгайте, кузнечики.

Прыг – скок, прыг – скок.

Сели травушку покушать,

Тишину послушать.

Тихо, тихо, высоко

Прыгай на носках

Легко.

А кузнечик, а кузнечик,

Ну совсем, как человечек,

Скок, скок, скок, скок

За кусток, под мосток

И молчок.

- Кузнечик прыгал, измерял расстояние своими маленькими лапками. А вам принес вот какое задание с именованными величинами

3 км 50 м = … м 3 м ²= ….см²

2 м 30 см = …см 4 км² = ….м²

5 дм = …..мм

- Кузнечик такое задание вам предложил, а я задачу.

( баб.) υ= 25м/мин через 10 ми υ=35м/мин ( б.кор)

?

- Составить задачу по чертежу на движение

1) 35 + 25 = 60 ( м/мин) общ. Υ

2) 60 · 10 = 600 ( м ) S об

( 35 + 25 ) · 10 = 600 ( м )

Составить обратные задачи.

- Урок продолжается. Сказка продолжается

Вдруг какой-то старичок

Паучок

Нашу муху в уголок

Поволок –

Хочет бедную убить,

Цокотуху погубить.

А злодей то не шутит,

Руки – ноги он Мухе

Веревками крутит.

- Какой длины была веревка, вы сейчас узнаете и начертите отрезок.

Начертите отрезок, равный разности этих величин:

20 см 6 см 5 мм = 13 см 5 мм

Вдруг откуда-то летит

Маленький комарик,

И в руке его горит

Маленький фонарик

- Рассмотрите через увеличительное стекло его фонарик.

Вот он!

- Сколько здесь треугольников? ( 6 )

Покажите.

- Какие треугольники бывают? ( остроугольные, прямоугольные, тупоугольные)

- Покажите прямоугольные? Остроугольные? Тупоугольные?

- Проведите дополнительный отрезок, чтобы получить тупоугольный треугольник.

- Где убийца? Где злодей?

Не боюсь его когтей!

Мы поможем Комарику освободить Муху:

Решим примеры в половинках по вариантам

1 в 2 в *

6510 : 30 2280 : 60 801000 : 900

46800 : 600 395000 : 500 146510 : 70

74 · 43 91 · 34 463700 : 50

983 · 16 594 · 37 7352 · 14

1185 · 23

( Проверка позже)

Музыканты прибежали

В барабаны застучали

Бом! Бом! Бом! Бом!

Пляшет Муха-Цокотуха

С Комаром

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Нынче Муха-Цокотуха

Именинница!

ИТОГ: Урок подошел к концу! И сказке конец!

Оценки!

- Какое задание понравилось больше всего выполнять?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/28766-urok-zakreplenie-muha-cokotuha