Технологическая карта ОУД: музыкальная игра «Заинька, выходи» для развития речи в средней группе

Этапы

деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-

побудительный

-Ребята! Я рада видеть вас всех здоровыми, с хорошим настроением. Мне очень хочется, что бы хорошее настроение сохранилось у вас на весь день.

-А для этого надо поздороваться не только друг с другом, но и с окружающим миром.

-И тогда мы получим хорошее настроение на весь день.

Повторяйте за мной слова и движения (звучит приятная мелодия «Лето» из цикла «Времена года» П. И. Чайковского):

Здравствуй небо голубое!

Здравствуй солнце золотое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, крепенький дубок!

Мы живем в родном краю,

Всех я вас приветствую!

- Молодцы! Как вы думаете, ребята у нас получилось зарядиться хорошим настроением?

Сопровождение речи мимикой и адекватной содержанию жестикуляцией и движениями.

При этом ладони открыты, жесты широкие и свободные.

Дети повторяют движения педагога.

Ответы детей.

Организационно-

поисковый

-Ребята, сегодня мы продолжим работу в театре.

Вы - маленькие артисты и с вашей помощью мы можем по­пасть в любую сказку.

-А вы любите сказки?

-Какие русские народные сказки вы знаете?
- Молодцы! Назовите сказки, в которых встреча­ется образ зайца.
-Да, сказок много и во всех сказках заяц- косой, попрыгайчик, быстрый, быстро петляет.

- А еще, какой заяц может быть?
- Заяц– герой слабый, но хитрый.

Он часто выступает как трусливый, тем не менее, благодаря своей ловкости и находчивости он с легкостью выходит из затруднительных положений. Например, в  сказке «Заяц-хваста» герой помогает спасти ворону.

-Про зайца написано много сказок, музыкальных игр.

-Сегодня я предлагаю вам поиграть в музыкальную игру «Заинька попляши» на музыку композитора Тиличеевой.

-Ребята, вы должны встать в круг, взявшись за руки.

В середине — заинька.

Заинька спрашивает:

«А что мне надо делать?»

Ему отвечают:

«Мы тебе будем рассказывать, мы тебе будем показывать, что надо делать».

-Ребята, пойдем вокруг зайчика хороводом и все вместе поем:

— Заинька, выходи,
Серенький, выходи!
Вот так, этак выходи!
Вот так, этак выходи!

И показываем зайчику, как надо выходить. Зайчик выходит на середину круга.

А хоровод продолжает:

— Заинька, пойди в сад,
Серенький, пойди в сад!
Вот как, вот как пойди в сад!
Вот как, вот как пойди в сад!

-Ребята, теперь делаем шаг вперед, показываем, как выходят в сад: шаги обыкновенные, но в то же время как бы торжественные, важные.

Зайчик идет по садику, по кругу, направо или налево, куда вздумается.

— Заинька, повернись,
Серенький, повернись!
Вот как, вот как повернись!
Вот как, вот как повернись!

-А теперь все разнимают руки и быстро поворачиваются.

И зайчик в кругу поворачивается.

Затем:

— Заинька, топни ножкой,
Серенький, топни ножкой!
Вот как, вот как топни ножкой!
Вот как, вот как топни ножкой!

И опять показывают.

Заинька тоже топает ножкой — и раз, и два, и три.

— Заинька, руки в боки,
Серенький, руки в боки!
Вот как, вот как руки в боки!
Вот как, вот как руки в боки!

Сами все подбоченились: смотри, зайчик! И зайчик тоже руки в боки.

После этого требуют:

— Заинька, поскачи,
Серенький, поскачи!
Вот как, вот как поскачи!
Вот как, вот как поскачи!

И все скачут. Зайчик тоже.

— Заинька, попляши,
Серенький, попляши!
Вот как, вот как попляши!
Вот как, вот как попляши!

После пляски просят заиньку, чтобы выбирал на смену себе другого зайчика:

— Заинька, выбирай,
Серенький, выбирай!
Вот как, вот как выбирай!
Вот как, вот как выбирай!

И показывают, как надо выбирать: вертят головой из стороны в сторону, высматривают.

Не отстает хоровод от зайчика:

— Заинька, поклонись,
Серенький, поклонись!
Вот как, вот как поклонись!
Вот как, вот как поклонись!

После этого все поют:

— Заинька, лапкой тронь,
Серенький, лапкой тронь!
Вот как, вот как лапкой тронь!
Вот как, вот как лапкой тронь!

-Ребята, все, о чём мы поем показываем, как надо лапкой тронуть. Кого заинька тронет лапкой, тому быть новым заинькой, и вся игра начинается сначала.

— Заинька, ускачи,
Серенький, ускачи!
Вот как, вот как ускачи!
Вот как, вот как ускачи!

-Ребята, на этих словах приподнимаемся на «лапках» и подскакиваем. Заинька тоже поднимается и хочет выскочить из круга, но его не выпускают. Он повторяет свои попытки после каждой «фигуры»: «погуляй», «поскачи», «руки в боки», «попляши», но стоящие в хороводе дети отталкивают его и кричат:

«А ту-уу-у-лю!»

-Когда, наконец заинька вырывается из круга, игра оканчивается.

-Понравилась вам музыкальная игра?

-Ребята, как она называется?

-Хотите еще поиграть?

Ответы детей.

«Маша и медведь», «Теремок», «Репка», «Три мед­ведя», «Курочка Ряба», «Лисичка со скалочкой», «Аленушка и лиса»...

«Репка», «Теремок»,

«Заюшкина избушка»

Трусливый, боязливый.

Дети образуют большой круг.

Выполняют движения согласно музыкальному тексту.

Выполняют движения согласно музыкальному тексту.

Выполняют движения согласно музыкальному тексту.

Выполняют движения согласно музыкальному тексту.

Выполняют движения согласно музыкальному тексту.

Ответы детей.

Рефлексивно-

корригирующий

-Ребята,давайте подарим друг другу аплодисменты!

-Мы сегодня все очень хорошо потрудились.

-Покажите мне ромашкой - смайликом, с какое у вас настроение?

Дети делятся своими впечатлениями.

Дети выбирают ромашку-смайлик согласно своему настроению (радость, задумчивость, удивление, грусть).