- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Насекомые- наши друзья
510
0
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 72 «Родничок»
г. Балаково Саратовской области
Долгосрочный проект
во второй младшей группе
на тему «Насекомые- наши друзья»
Выполнила:
воспитатель Лапшинова М.А.
2016 г.
Вид проекта : познавательный, краткосрочный
Идея проекта : формирование навыков правильного поведения детей в природе
Актуальность проекта:во время прогулки дети наблюдали за насекомыми. Одни дети выражали радость и интерес другие пугались. А третьи ребята предлагали уничтожить насекомых. Так что, в ходе диалога выяснилось, что знания дошкольников о насекомых очень скудные. Отсюда возникла проблема: «Нужны ли насекомые? Какую пользу они приносят?»
Игровая мотивация: помочь детям понять своеобразие каждого насекомого, его уникальность.
Задачи:
Вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о природе
Расширять знания у детей и представления об особенностях внешнего вида, жизненных проявлениях насекомых ( бабочках, жучках, муравьях, пчелах)
Обогащать словарный запас, развивать связную речь детей
Развивать творческие способности в продуктивных видах деятельности
Воспитание бережного отношения к природе
Участники проекта: воспитанники второй младшей группы, воспитатель Лапшинова М.А., родители.
Длительность проекта: 3 недели
Ожидаемый результат
Сформированная база данных у детей о мире насекомых( Дети должны владеть обобщающим понятием «Насекомые», знать и называть насекомых, иметь простейшие представления о некоторых особенностях внешнего вида, способах передвижения: прыгает, летает, бегает, ползает; издаваемых звуках: жужжит, стрекочет, где зимуют насекомые)
Сформирование интереса к насекомым и бережное отношение к ним
Развивать умение наблюдать
Развитие речи у детей, активного словаря
Формирование у детей интереса к экспериментальной деятельности
Этапы реализации проекта
Накопление педагогом информации о теме проекта: проведение консультации, источник информации через интернет
Обсуждение целей и задач с воспитателями, детьми, родителями
Подбор художественной и энциклопедической литературы, предварительное чтение рассказов, стихов, загадок по теме проекта
Подготовка материалов для организации продуктивной и познавательно-исследовательской деятельности: изготовление мини-музея «Насекомые», материалы дл изготовления масок насекомых, материалы для изготовления творческих работ по теме проекта ( картинки, трафареты, краски, карандаши, пластилин и др.)
Этапы проекта
Подготовительный:постановка цели и задачи, определение направлений, объектов и методов исследования, предварительная работа с детьми и их родителями, выбор оборудования и материалов ( беседа, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы, наблюдение за насекомыми)
Исследовательский: поиск ответов на постановленные вопросы разными способами ( проведение НОД, лепка «Божья коровка», «Жук»)
Обобщающий (заключительный): обобщение результатов работы в самой различной форме, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов (выставка рисунков совместно с родителями «Насекомые - наши друзья»)
Приложение 4
Формы работы по реализации проекта
Социально коммуникационное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно эстетическое развитие | Физическое развитие |
Дидактические игры: «Четвертый лишний» «Дары природы» «Хорошо-плохо» «Насекомые» Беседа (безопасность) «Что делать если укусила пчела» Дидактические упражнения «Помоги пчелкам», «Собери цветок» | НОД-ФЭМП. Один-много Беседа: «В чем польза насекомых», «Опасные насекомые», «Живые цветы» ( о бабочках) Просмотр мультфильма «Пчелка Майя» | НОД-Развитие речи «Насекомые» Речевые игры: «Один-много», « На лесной полянке», «Где ты живешь?» Чтение К. Бальмонт «Комарики-макарики» Чтение К. Чуковского «Муха-Цокотуха» Заучивание стихов «Пчелка», «Жук», «Бабочка», «Божья коровка», потешки | НОД- Лепка «Божья коровка» НОД- Аппликация «Бабочка на лугу» НОД- Рисование «Жук» Хоровод насекомых ( с музыкальным сопровождением) Логоритмическое упражнение «Друзья помоги» | П/игра «Медведь и пчелы» П/игра «День и ночь» П/игра «Поймай комарика» Пальчиковая гимнастика «Пчелка», «Майский жук» Дидактическая пауза «Бабочка» Зрительная гимнастика «Куда бегут муравьи» Дыхательная гимнастика «Пчелка полетела за нектаром» |
Стихи для заучивания
Божья коровка Т.А. Шорычина
Божья коровка, алая спинка,
Уцепилась ловко коровка за травинку.
Вверх неспешным ходом
Ползет по стебельку
К пахнущему медом
Яркому цветку.
Поедает быстро
Коровка вредных тлей,
И цветок душистый
Спасибо скажет ей!
Пчела Т.А. Шорычина
Пчелка золотая
Над цветком порхает,
Сок душистый цвет-
Собирает мед
ЖукЕ. Трутнева
На лужайке у пенька
Мы в траве нашли жука.
Жук усатый и большой,
Ты нам песенку пропой.
Жук отправился в полет,
Загудел, как самолет:
«Жу-жу-жу, жу-жу-жу,
До свиданья, я спешу».
Речевые игры по теме проекта «Насекомые»
Назови, много каких насекомых на картинках (образование формы родительного падежа существительных множественном числе (жук- много жуков, муравьи- много муравьев, бабочки- много бабочек, пчела- много пчел и др.)
Подбери слов – действие к каждой картинке ( уточнение связи глаголов с существительным): летаем, порхаем, ползает, прыгает, пищит, жужжит, звенит, жалит, кусает, собирает, помогает.
Логоритмическое упражнение «Друзья помогли»: развивать чувства ритма
От друзей муравьишка отстал | Дети приставляют ладони к щекам, ритмично покачивают головы |
Ой-ой-ой-ой-ой-ой-ой Ножку тонкую он сломал | Ритмично сгибают и разгибают ноги |
Ай-ац-ай-ай, ай-ай-ай-ай! Травкой быстро обмотал, в Муравейник скорей побежал Ну, а солнце за лес уже зашло! | Ритмично бегут на месте |
Ох-ох-ох-ох! | Делает пружинку |
Стало сразу так страшно, темно | Закрывают глаза ладонями |
Хорошо, что друзья помогли Муравьишку домой принесли Молодцы! | Хлопают в ладоши |
Логоритмическое упражнение
«Насекомые над лугом»
Развивать чувство ритма, фонетический слух, интерес к насекомым
Жу-жу-жу-жужжит вчела, Я лечу издалека! | Руки в сторону- помахивают руками |
Зу-зу-зу-комар пищит, Укусить скорей спешит. | Указательный палец выставляют вперед, остальные поджимают. |
Уф-уф-уф-как паравоз, Шмель пыхтит,- пыльцу повез. | Топают ногами |
Жук гудит гу-жу, гу-жу Я любого разбужу. | Хлопают в ладоши |
Логоритмическое упражнение
«Трудолюбивая пчелка»
Работать малой пчелке Нисколечко не лень. | Покачивают головой |
С цветочка на цветочек Летает каждый день. | Взмахивают руками |
На много километров От дома путь идет. | Ходьба на месте |
Но маленькая пчелка Всегда свой дом найдет | Обрисовывают в воздухе треугольник |
По крохам собирает Цветочный аромат | Вздох, выдох, вздох, выдох |
И станет мед душистым Чему я очень рад. | Совершают круговые движения по животу |
Физминутка
«Прогулка в лесу»
Дети по лесу гуляли За природой наблюдали | Ходьба на месте |
Вверх на солнце посмотрели, И их лучики согрели | Голову вверх поднять |
Бабочки летали Крылышками махали | Взмахивают руками |
На нос села пчела Посмотрите вниз друзья | Головы вниз опустите |
Мы листочки приподняли В ладоши ягоды собрали | Имитируют сбор ягод |
Хорошо мы погуляли, И немножечко устали. | Садятся на коврик |
«Лесные правила»
В лес пришел гулять, свежим воздухом дышать,
Бегай, прыгай и играй, только чур не забывай,
Что в лесу нельзя шуметь, даже очень громко петь,
Испугаются зверушки - убегут с лесной опушки,
Бабочки пускай летают, ну кому они мешают?
Здесь не нужно всех ловить, топать, хлопать, палкой бить!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/288319-nasekomyenashi-druzja
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Нормативно-правовое обеспечение учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации»
- «Теоретические основы тифлопедагогики и технологии работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- «Методы, технологии и формы обучения географии по ФГОС»
- «Современный подход к преподаванию МХК в контексте ФГОС»
- «Пути социальной реабилитации молодых инвалидов в современном обществе»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.