Комплексно-тематическое планирование в средней группе на тему «Природа просыпается после зимы»

Комплексно-тематическое планирование

Март

Тема: «Природа просыпается после зимы»

Период: 17.03.2017-31.03.2017

Содержание:Способствовать дальнейшему познанию ребёнком мира природы; познакомить с особенностями сезонных явлений природы, приспособлением растений и животных к изменяющимся условиям среды весной (становится теплее, греет и ярко светит солнце, вырастают и зацветают растения, появляются насекомые, птицы прилетают, начинают вить гнёзда и выводить птенцов); обучать ответственному и бережному отношению к природе; воспитывать потребность в общении с природой, любовь к родной природе, желание любоваться окружающим миром

Итоговое мероприятие: выставка рисунков «Весна красна».

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа: «Почему в народе говорят «весна - красна»?

Цель: продолжать развивать речь как средство общения. Поощрять попытки детей делиться разнообразными сведениями с педагогом и детьми.

Трудовая деятельность - дежурство по столовой.

Цель: учить самостоятельно, выполнять обязанности дежурного (аккуратно расставлять столовые приборы)

Д/И «Наоборот».

Цель: формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова

Рассматривание иллюстраций, плакатово весне и весенних явлениях.

Раскраски на тему «Весна»,трафареты.

НОД

День

групповая

Индивидуальная

Музыкальная деятельность

Тема:«КОЛОБОК ИЩЕТ ДРУЗЕЙ»

Цель: учить сравнивать предметы по величине, размеру, цвету, объединять их в группы.

Развивать речь, логическое мышление, воображение, внимание.

Создать атмосферу радости и добра, любовь к животным.

Учить детей правильно, ритмично ходить в колонне друг за другом.

Познакомить с новой песней к упражнению, разучивать мелодию и текст. Обратить внимание на изобразительный характер вступления, пропевать скачкообразные элементы мелодической линии.

Учить детей точно передавать ритмический рисунок на металлофоне.

Продолжать учить детей реагировать движением на изменения в динамике.

Слушать музыку, запоминать содержание игры. Осваивать образные движения.

Методы:

1. Наглядно-зрительный.

2. Словесный.

3. Наглядно-слуховой.

4. Игровой.

5. Практический.

Лепка

Тема: "Красивые цветы".

Цель: развивать у детей замысел, учить передавать пластическим способом изображение цветка, располагать его на пластине; воспитывать любовь к красивому.

Средства обучения: пластилин, пластины

Методы: беседа, показ работ, обсуждение, показ приёмов работы, напоминание, работа детей.

Упражнять передавать пластическим способом изображение цветка Юля, Ваня М.

Прогулка

Наблюдение за трудом дворника.

Цель: формировать готовность прийти на помощь, способность оценить результаты труда; воспитывать уважение к людям труда; развивать речь, повышать словарный запас (название и предназначение рабочего инвентаря дворника).

Трудовая деятельность - коллективный труд;

Цель: в индивидуальном порядке давать конкретные поручения; прививать чувство удовлетворения от результата труда; совершенствовать трудовые умения.

П/И «Пустое место».

Цель: развить быстроту, ловкость.

Индивидуальная двигательная Д. упражнение «Самым ловким окажись!».

Цель: продолжать развивать ловкость, выносливость (Влад, Юля, Максим, Матвей).

Самостоятельна Д. - игры с выносным материалом.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Закаливающие мероприятия после сна. «Дорожка здоровья»,

Цель: укреплять здоровье детей.

Ситуативный разговор «Как узнать растение?»

Цель: обогатить представления об изменениях в жизни растений; закрепить умение видеть признаки общего и особенного в растении, отражать их в рассказе; воспитывать бережное отношение к природе

Загадывание загадок о весне.

Д/И«Времена года»

Цель:Подобрать картинки-признаки к разным временам года.

Индивидуальная работа по рисованию. «Раскрасим радугу».

Цель: познакомить с цветами радуги; получить оранжевый, зеленый, фиолетовый, голубой смешением двух цветов; закреплять умения смешивать краски для получения нового оттенка.

Развивать умение выбирать роль, выполнять с игрушками несколько взаимосвязанных

действий в С/Р игре.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Весна» - почему говорят, что весной природа оживает?

Цель: развитие познавательного интереса.

Рассматривание картинок «Весенние изменения»

Цель: закрепление названий весенних месяцев и признаков весны

Артикуляционная гимнастика.

«Лошадка», «Часики».

Цель: развитие мышц речевого аппарата.

Д/И (развитие речи) "Расскажи что на картинке".

Цель: продолжать расширять представления детей о весне, её признаках и явлениях, продолжать учить детей отвечать на вопросы воспитателя используя расширенные предложения.

Игры и самостоятельная деятельность по инициативе детей в центрах активности

Предложить настольно - печатные игры

Цель: развивать мышление, память, речь.

НОД

День

групповая

Индивидуальная

ПИД (познание предметного и социального мира)

Тема: "Жизнь диких зверей весной".

Цель: Познакомить детей с сезонными изменениями в жизни животных. Развивать умение устанавливать причинно -следственные связи. Воспитывать интерес к жизни животных.

Средства обучения: игровой персонаж Буратино.

Методы: рассказ, вопросы

Двигательная деятельность

Цель: упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; ходьбе и беге с выпoлнeниe задания; повторить прокатывание мяча между предметами; упражнять в ползании на животе по скамейке.

Средства обучения: мячи, гимнастическая скамейка,

Способы обучения: игровые упражнения, показ , напоминания

Ульяна, Анфиса - закрепить знания о сезонных изменениях.

Прогулка

Наблюдение за небом и облаками.

Цель - закрепить представления о весне; обратить внимание на изменения, происшедшие на небе.

Трудовая деятельность - коллективная очистка участка от снега и мусора.

Цель: приучать к чистоте и порядку на участке.

П/И: «Тише едешь - дальше будешь».

Цель- развить быстроту ре­акции.

Индивидуальная двигательная Д. - упражнение «Кто дальше? ».

Цели: учить прыгать в длину с места и с разбега; развивать силу прыжка (Ксюша, Ульяна, Андрей, Захар)

Самостоятельная Д. - игры с мячом.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Пробуждение после сна. «Хождение по дорожкам здоровья»

Цель: укреплять здоровье детей.

Чтение художественной литературы «Пришла весна» Л. Н. Толстой

Цель: продолжать знакомить детей с произведениями о природе; через слово донести до детей красоту весенней природы; воспитывать любовь к природе

Пальчиковая гимнастика.«Пальчики».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Д/И. «Когда это бывает?»

Цель - закрепить представления о сезонных изменениях в при­роде.

Индивидуальная работа: развивающая мозаика

Цель: развитие мелкой моторики рук, наблюдательности, зрительного восприятия, речи и интеллектуальных способностей (Максим, Варя М., Илья Ф.)

Учить детей пользоваться в С/Р игре предметами-заместителями.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа, «Какие изменения произошли в природе».

Цель: формировать представление детей о признаках весны.

Д/И "Четвертый лишний"

Цель: развивать внимание, сообразительность, речь доказательную

Д/И «Угадай по описанию»

Цель: учить по описанию узнавать и называть фрукты и овощи.

П/И«Зайцы и медведи»

Цель: развивать ловкость, умение перевоплощаться.

Разрезные картинки по теме «Весна».

Игры «Одень куклу Машу на прогулку», «Времена года»,«Лото времена года».

Создать условия для игр с любимыми игрушками - приучать играть спокойно, беречь игрушки.

НОД

День

групповая

Индивидуальная

ПИД(математическое развитие)

Тема: Закрепление знаний о порядковом счёте. Определять пространственное расположение предметов по отношению к себе. Развитие внимания.

Цель: закреплять навыки порядкового счёта(в пределах 5), различать количественный и порядковый счёт, правильно отвечать на вопросы: "сколько?", "какой по счёту?"; учить решать логическую задачу на установление последовательности событий; закреплять умение обозначать словами положение предмета по отношению к себе.

Средства обучения: рабочая тетрадь, набор цветных ручек.

Методы: игра "Кого забыл нарисовать художник?", игра "Нарисуй правильно".

Двигательная деятельность

Цель: упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; ходьбе и беге с выпoлнeниe задания; повторить прокатывание мяча между предметами; упражнять в ползании по скамейке с опорой на колени и ладони. Упражнять детей в равновесии.

Средства обучения: мячи, гимнастическая скамейка,

Способы обучения: игровые упражнения, показ , напоминания

Закрепить знания о сезонных изменениях - Артём Т., Максим.

Прогулка

Наблюдение за солнцем.

Цель: дать представление о ранней весне, о том, какие изме­нения произошли с солнцем.

П/И: «Кошки и мышки».

Цель: учить быстро, двигаться по сигналу воспитателя; упражнять в произношении звуков.

Трудовая деятельность. - наведение порядка на участке, сбор веток и старых листьев.

Цель: способствовать желанию трудиться сообща, испытывать радость от общения друг с другом.

Индивидуальная двигательная Д. - упражнение «Пройди по мостику».

Цель: развивать координацию, равновесие (Саша, Ксюша, Ваня Д., Яна).

Самостоятельная Д. - игры с выносным материалом.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Д/И "Думай и отвечай".

Цель: активизировать речь детей.

Чтение Л.Н.Толстой «Весна».

Цель: формировать интерес к литературе.

Игра на развитие мелкой моторики рук: «Лучики вены»

Цель: разучить новую игру, развивать моторику рук.

Индивидуальная работа Д/И «Покажи птиц, которые прилетают весной»

Цель: учить определять зимующих и перелетных птиц(Ваня Д., Андрей).

Формировать умение распределять роли в С/Р игре, не ссориться.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Трудовая деятельность - дежурство по столовой - сервировка стола к завтраку.

Цель: воспитывать умение выполнять трудовые поручения.

Беседа о весне.

Цель: закрепить знания о весенних признаках.

Д/И «Найди необходимые инструменты»

Цель: Вырабатывать умение находить предмет по его наиболее характерным признакам

Д/И «Ветер и птицы»

Цель: развитие слухового внимания и координации движений

Игры с картинками-пазлами по теме «Весна»

Цель: уточнить представления детей о приметах весны; активизировать словарь по теме.

НОД

День

групповая

Индивидуальная

Музыкальная деятельность

Тема:«ВОЛШЕБНАЯ КОРЗИНКА»

Цель: Вызывать у детей радостные, положительные эмоции.

Учить детей чисто интонировать мелодию, четко произносить слова, петь напевно, согласованно.

Учить детей выполнять движение поскока.

Вспомнить название, различать изобразительные моменты: звон капели во вступлении.

Продолжать учить детей различать высоту звука.

Правильно передавать ритмический рисунок попевки в игре на металлофоне. Учить детей играть ансамблем.

Обратить внимание детей на различный характер музыки 1, 2й части. Ходить, высоко поднимая ноги, легко бегать в соответствии с музыкой 2хчастного произведения.

Методы: 1. Наглядно-зрительный.

2. Словесный.

3. Наглядно-слуховой.

4. Игровой.

5. Практический.

Аппликация

Тема: "Весенний цветок"

Цель: учить детей вырезать круг приемом плавного закругления углов квадрата, разрезать круг по сгибу пополам; составлять из частей - кругов, полукругов и узкой полосы - изображения нераспустившегося и распустившегося цветков; использовать аппликации два оттенка одного цвета; закреплять приёмы аккуратного наклеивания.

Средства обучения: прямоугольные листы плотной тонированной бумаги, цветная бумага, ножницы, клей, кисточки.

Методы: беседа с детьми по теме, показ иллюстраций, объяснение приёмов работы, работа детей.

Учить вырезать круг приёмом плавного закругления углов квадрата(Василиса, Зарина )

Прогулка

Наблюдение за птицами на участке детского сада

Цели: учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память;

воспитывать доброжелательное отношение к птицам.

Трудовая деятельность - уборка снега с дорожек.

Цель:закреплять умение работать сообща.

П/И«Цветные автомобили».

Цели:учить соблюдать правила игры; по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не на­талкиваясь, друг на друга;

различать цвета.

Индивидуальная двигательная Д. - прыжки вверх с места.

Цель:развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой (Ксюша, Максим)

Самостоятельная Д. - игры с выносным материалом.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Гимнастика после сна. «Хождение по дорожкам здоровья».

Цель: укреплять здоровье детей.

Ситуативный разговор «Настроение бывает разным»

Цель: способствовать угадывать чувства и настроения другого человека.

Д/И «Узнай по описанию».

Цель: продолжать учить составлять рассказ по описанию.

Прослушивание музыкального произведения («звуки капели», «звуки весны»).

Рисование цветными карандашами «ручеек» игра с изобразительным материалом.

Цель: учить подбирать цвета при раскрашивании явлений природы.

Индивидуальная работа Д/И «Весна»

Цель: развивать умение рассказывать об изменениях в природе (Ксюша, Рита, Илья)

Игры детей в настольный деревянный конструктор.

Настольно-печатные игры в "Лото", "Домино".

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «В окно повеяло весной».

Цель.  Способствовать развитию познавательно - исследовательской деятельности детей; расширять кругозор.

Пальчиковая гимнастика «Весна»

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Артикуляционная гимнастика - «Дудочка», «Варенье».

Цель: развитие мышц речевого аппарата.

Д/И «Найди такой же».

Цель: способствовать освоению сенсорных эталонов, выделяя признаки.

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Игры для детей «Шнуровка Рассматривание картин о весне..

Предложить», Д/И. «Цветная мозайка», «Домино».

НОД

День

групповая

Индивидуальная

Двигательная деятельность

1. Ходьба и бег с соблюдением команд воспитателя: через середину площадки к песочнице, от неё по прямой - к кегле, по диагонали и т. д. (4 мин)

2. Прыжки попеременно на правой и левой ноге (5 мин).

3. Перебрасывание мяча через натянутую верёвку и ловля его (6 мин).

4. Подвижная игра «Охотник и зайцы» (6 мин).

Развитие речи

Тема:Звуковая культура речи. Звук[ц].

Цель: познакомить детей со звуком [ц]; упражнять в произношении изолированного звука, звука в слоге, в словах; закрепить звуки [с],[з].

Методы: чтение стихотворения К.Чуковского "телефон", беседа

Закрепить звуки [с],[з] (Саша,Влад)

Прогулка

Наблюдение за небом и облаками.

Цель: закрепить представления о весне; обратить внимание на изменения, происшедшие на небе.

Трудовая деятельность - коллективная очистка участка от снега и мусора.

Цель: приучать к чистоте и порядку на участке.

П/И «Тише едешь - дальше будешь».

Цель: развить быстроту ре­акции.

Индивидуальная двигательная Д.- упражнение «Кто дальше?».

Цели: учить прыгать в длину с места и с разбега; развивать силу прыжка.(Анфиса, Илья, Юля П., ВаняД.)

Самостоятельная Д. - игры с выносным материалом.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Игры на развитие мелкой моторики рук: «Лучики вены»

Цель: разучить новую игру, развивать моторику рук

Д/И«Времена года»

Цель:подобрать картинки-признаки к разным временам года.

Прослушивание музыкального произведения «Марш» из альбома «Времена года» П.И. Чайковского.

Цель: учить детей понимать содержание картины, ее настроение средства выразительности, передающие эмоциональный настрой произведения, видеть логическую взаимосвязь изображенных предметов, активизировать словарь.

Индивидуальная работа «Найди отличия».

Цель: упражнять, стимулировать и активизировать зрение детей в ходе выполнения действий (Артём К., Маша).

Настольные игры: «Лото», «Разрезные картинки», «Что лишнее».

Рассматривание альбома «Весна», открыток, иллюстраций.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Первые цветы»

Цель: познакомить детей с первыми весенними цветами, их строением.

Чтение стихотворения «Заботливое солнышко» с показом движений по содержанию. 

Игра-забава: «Поймай солнечного зайчика»

Цель -создать радостное настроение.

Рассматривание картины и иллюстрации «Весенняя сказка», «Мартовское солнце».

Цель: расширить представления об сезонных изменениях.

Рассматривание фотоальбома «Весенние цветы».

Разрезные картинки по теме «Весна».

Игры «Одень куклу Машу на прогулку», «Времена года»,«Лото времена года».

НОД

День

групповая

Индивидуальная

Музыкальная деятельность

Тема: «Фонарики»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Цель: закреплять понятия круг, квадрат, треугольник и умение складывать их пополам.

Развивать у детей воображение, логическое мышление, мелкую моторику.

Продолжать учить детей выполнять движение поскока.

Узнать песню по музыкальному вступлению, называть ее, высказываться о прослушанной музыке, подбирать музыкальные инструменты соответствующие характеру песни.

Продолжать учить детей совместной игре.

Различать на слух звуки разной высоты и воспроизводить их.

Начинать и оканчивать движения точно с музыкой.

Методы: 1. Наглядно-зрительный.

2. Словесный.

3. Наглядно-слуховой.

4. Игровой.

5. Практический.

Рисование

Тема: "Мышка и мишка".

Цель: учить детей выделять в сказке один эпизод и создавать простую сюжетную композицию; создать творческую ситуацию - предложить нарисовать контрастны по размеру образцы - мышку и мишку - и передать взаимоотношения; совершенствовать технику рисования гуашевыми красками; воспитывать интерес к сюжетосложению в изодеятельности по мотивам литературных произведений.

Средства обучения: листы бумаги белого цвета, гуашевые краски, кисти разного размера, банки с водой, палитры или розетки для смешивания красок, салфетки ,мягкие игрушки (мышка и мишка).

Методы: чтение сказки, вопросы, напоминание, работа детей.

Учить детей выделять в сказке один эпизод и создавать простую сюжетную композицию - (Андрей, Варя У.)

Прогулка

Наблюдение за строительной техникой

Цель:-закреплять и расширять знания о роли техники на разных этапах строительства, о профессии строителя; воспитывать чувство уважения к труду взрослых.

Трудовая деятельность - расчистка дорожек от снега.

Цель:воспитывать положительное отношение к труду.

П/И: «Цветные автомобили».

Цель:-учить соблюдать правила игры;

по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не на­талкиваясь, друг на друга; различать цвета

Индивидуальная двигательная Д. упражнение - прыжки вверх с места.

Цель:развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой (Варя У., Саша, Анфиса, Ваня М.)

Самостоятельная Д. - игры с мячом.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Д/И «Найдите, что опишу».

Цель - учить находить предметы по описанию. 

Игры на развитие мелкой моторики рук: «Лучики весны»

Цель: разучить новую игру, развивать моторику рук.

Индивидуальная работа - Д/И «Близко-далеко»

Цель: развивать умение различать и называть местоположение предметов.

Учить детей пользоваться предметами-заместителями в С/Р игре.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа- разговор «Весна».

Цель: продолжать формировать представления о весне.

Пальчиковая гимнастика «В домике живёт волчок»

Цель: активизировать движения пальцев рук.

П/И «Жмурки с колокольчиком»

Цель: развлечь детей, способствовать созданию у них хорошего, радостного настроения.

Д/И «Угадай, на чем играю» 

Цель: побудить воспитанников развивать тембровый слух детей, различать звучание знакомых шумовых инструментов, правильно называть их.

Трудовая деятельность - дежурство по столовой.

Цель: обобщение знаний о сервировке стола.

Настольно развивающая игра «Мозаика» .

Рассматривание альбома "Весна" .

Цель: закреплять знания детей о характерных особенностях весны.

НОД

День

групповая

Индивидуальная

ПИД(математическое развитие)

Тема: Закрепление знаний о порядковом счёте. Определять пространственное расположение предметов по отношению к себе. Развитие внимания.

Цель: закреплять умение различать и называть времена года (весна, лето, осень, зима); формировать умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно; формировать навык самооценки и самоконтроля.

Средства обучения: рабочая тетрадь, набор фломастеров.

Методы: игра "Когда это бывает", чтение стихотворения , вопросы детям.

Двигательная деятельность

Цель: упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание по скамейке «по-медвежьи»; упражнения в равновесии и прыжках.

Средства обучения :гимнастическая скамейка,

Доска,5-6 шнуров, флажки

Способы обучения: игровые упражнения, показ , напоминания

Закрепить знания о порядковом счёте - Ульяна, Максим.

Прогулка

Наблюдение за лужами .

Цель: уточнить представление о признаках весны, об изменениях, происходящих в неживой природе.

Трудовая деятельность - расчистка кормушек от снега, кормление птиц.

Цель:воспитывать положительное отношение к труду

П/И "Ворона и собачка".

Цель: учить детей подражать движениям и голосам птиц; двигаться не мешая друг другу.

Индивидуальная двигательная Д. - «Самым ловким окажись!».

Цель:продолжать развивать ловкость, выносливость (Максим, Илья, Захар, Андрей).

Самостоятельная Д. - игры с выносным материалом.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным коврикам.

Цель: формировать представление о двигательной активности в жизни человека, расширять представления о пользе закаливающих процедур.

Рассматривание картин и иллюстраций на тему «Весенние изменения».

Цель: уточнить представления о признаках весенних изменений в природе.

Разучивание песни «Весна-красна идет»

Цель: развивать память.

Хороводная игра «Мыши водят хоровод».

Цель: умение действовать по сигналу.

Индивидуальная работа по закреплению названий времен года, загадки, приметы, стихи (Зарина, Ваня Д., Анфиса, Артём Т).

Игры детей с напольным деревянным конструктором.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Трудовая деятельность - дежурство по столовой.

Цель: учить детей правильно сервировать стол, организовать взаимопроверку дежурными работы друг друга, учить их рассказывать о результатах проверки.

Беседа «Для чего нужны растения?»

Цель: формировать элементарные представления о способах взаимодействия с растениями.

Д/И "Зима или весна?".

Цель: расширение знаний детей о времени года.

Д/И "Назови вид спорта".

Цель: закреплять знание видов спорта, умение узнавать их по картинке.

Внести настольно печатные игры – способствовать появлению желания поиграть в н\п игры.

НОД

День

групповая

Индивидуальная

Музыкальная деятельность

«Весенние приключения с Лесовичком»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

Выявить представления детей о группах животных и птиц, о различных средах обитания животных и птиц, о приспособленности их к сезонам, о бережном отношении к природе, экологической воспитанности.

Продолжать учить детей выполнять движения поскоки.

Воспринимать веселый, радостный характер песни, разучивание мелодии припева.

Познакомить детей с попевкой «Андрей-воробей», учить воспроизводить шуточный характер песни.

Уметь самостоятельно различать и воспроизводить звуки разной высоты

Двигаться в соответствии с характером музыки, вовремя менять движения.

Методы: 1. Наглядно-зрительный.

2. Словесный.

3. Наглядно-слуховой.

4. Игровой.

5. Практический.

Конструирование

Тема: "Мост через реку".

Цель: учить строить мост, закрепить понятия "широкий", "длинный", "низкий", "узкий", "высокий".

Средства обучения: строительный материал, игрушки.

Методы:беседа, рассматривание, обсуждение

Учить строить мост - (Варя М., Илья Н.)

Прогулка

Наблюдение за трудом шофера

Цели:продолжать знакомство с работой шофера, названиями частей машины;

воспитывать уважение к труду взрослых.

Трудовая деятельность - коллективная очистка участка от остатков снега и мусора.

Цель: приучать к чистоте и порядку на участке.

П/И: "У медведя во бору".

Цель: закреплять умение быстро двигаться по сигналу.

Индивидуальная двигательная Д. - ходьба по бревну.

Цель: закреплять умение держать равновесие (Ульяна, Зарина, Матей, Артем К.).

Самостоятельная Д. - игры с выносным материалом.

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Слушание музыкальных произведений по теме «Весенние пробуждения» 

Цель: способствовать развитию интереса к музыке, желание слушать музыку, подпевать, выполнять простейшие танцевальные движения.

Д/И "Где что лежит?"

Цель: правильно употреблять в речи предлоги- в, на, за, под, около, рядом, между.

Индивидуальная работа по ФКГН (Максим , Илья, Василиса)

Цель: закрепление умений выворачивать одежду.

Способствовать у детей умение готовить обстановку для игры, договариваться о взаимодействии, подбирать необходимые атрибуты в С/Р. играх.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Чем весна отличается от других времен года?» 

Цель: способствовать формированию умения высказывать свою мысль, выслушивать других.

Игровое упражнение «Назовите признаки весны».

Цель: способствовать закреплению знаний детей о весне.

Д/И «Найди нужный цвет».

Цель: способствовать формированию умения воспитанников применять знания о цветах, действовать по устной инструкции.; развивать внимание.

Пальчиковая гимнастика «Дружба» .

Цель: учить детей выполнять действия в соответствии с текстом.

Игры в конструктор «Лего».

Цель: способствовать формированию у детей усидчивости и фантазии.

НОД

День

групповая

Индивидуальная

Двигательная деятельность

1. Ходьба и бег мелким и широким шагом (3 мин)

2. Ходьба по бревну, на середине присесть, встать, хлопнуть в ла­доши и пройти до конца бревна (5 мин)

3. Отбивание мяча от земли несколько раз подряд, стоя на месте (6 мин)

4. Подвижная игра «Самолёты» (6 мин).

Развитие речи

Тема: Всё, что делаем - нужно.

Цель: формировать представление детей о том, что труд взрослых полезен и нужен всем; воспитывать интерес к труду взрослых; развивать речь детей.

Средства обучения: иллюстрации разных профессий. Игрушки - собачка, поросёнок, зайчик, кошка.

Методы: рассматривание , загадывание загадки, вопросы, чтение стихотворения.

Формировать представление детей о том, что труд взрослых полезен и нужен всем(Илья Ф., Маша)

Прогулка

Наблюдение за кошкой.

Цель: уточнить и расширить представление о кошке; раз­вивать речь, мышление; воспитывать интерес к животным.

Трудовая деятельность - подметание дорожек метлой.

Цель: приучать выполнять трудовые поручения.

П/И «Кот и мыши».

Цель: учить ориентироваться в пространстве, действовать после сигнала.

Индивидуальная работа - развитие движений.

Цель:упражнять в прыжках на месте на двух ногах (Артём Т., Варя, Анфиса, Егор).

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Чтение стихов о весне, заучивание по выбору воспитанников.

Цель: способствовать созданию положительных эмоций.

Д/И «Доскажи слово».

Цель: развивать слуховое внимание; учить отчетливо про­износить многосложные слова громко.

П/И «Мяч водящему».

Цель: способствовать формированию у детей навыки метания, ловли мяча.

Индивидуальная работа (Маша, Ваня М, Илья)

Цель: способствовать закреплению счёта в пределах 5.

Игры детей с настольным деревянным конструктором.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Трудовая деятельность - дежурство по столовой.

Цель: учить дежурных в процессе труда строить продуктивные взаимоотношения, согласовывать действия, учить выбирать тактику поведения в спорных ситуациях.

Беседа на тему: «Первые цветы»

Цель: познакомить детей с первыми весенними цветами, их строением.

Рассматривание книг о весенних цветах.

Д/И.«Найди, где спрятано?» 

Цель: способствовать формированию у детей выдержки, наблюдательности, четности.

Игры детей с конструктором, строительным материалом.

Цель: развитие конструктивных навыков, фантазии, закрепление понятий высота, цвет.

НОД

День

групповая

Индивидуальная

Музыкальная деятельность

«Весенние приключения с Лесовичком»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

Выявить представления детей о группах животных и птиц, о различных средах обитания животных и птиц, о приспособленности их к сезонам, о бережном отношении к природе, экологической воспитанности.

Продолжать учить детей выполнять движения поскоки.

Воспринимать веселый, радостный характер песни, разучивание мелодии припева.

Познакомить детей с попевкой «Андрей-воробей», учить воспроизводить шуточный характер песни.

Уметь самостоятельно различать и воспроизводить звуки разной высоты

Двигаться в соответствии с характером музыки, вовремя менять движения.

Методы: 1. Наглядно-зрительный.

2. Словесный.

3. Наглядно-слуховой.

4. Игровой.

5. Практический.

Лепка

Тема: "Лодочка с вёслами".

Цель: развивать у детей эмоциональное отношение к образу, умение передавать характерные признаки.

Средства обучения: пластилин, доски, салфетки.

Методы: рассматривание, показ, объяснение.

Упражнять в умение передавать характерные признаки - Матвей, Юля.

Прогулка

Наблюдение за дождем.

Цель: воспитывать интерес к неживой природе; учить самостоятельно определять погоду и показывать ее влияние на растительный и животный мир.

Трудовая деятельность - расчистка дорожек от снега.

Цель:показать детям, как правильно держать лопату и сгребать снег в одну кучу.

П/И«Перелет птиц».

Цель:упражнять в лазанье, спрыгивании с лестницы, беге.

Индивидуальная двигательная Д. - упражнение «Кто дальше?».

Цель: учить прыгать в длину с места и с разбега; развивать силу прыжка.

Самостоятельная Д. - игры с выносным материалом

Вечер

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Трудовая деятельность - полив растений в центре природы.

Цель: продолжать побуждать заботиться о растениях.

П/И «Достань до мяча»

Цель: учить детей подпрыгивать на месте в верх стараясь достать мяч двумя руками, отталкиваясь двумя ногами и приземляясь на носки полусогнутые колени; развивать ловкость, глазомер, координацию движений.

Д/И «Дай определение словам»

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания, мышления

Индивидуальная работа- Д/И «Отбери и назови цветы которые ты знаешь»

Цель: закреплять название цветов(Варя М., Маша)

Побуждать детей к самостоятельной игровой деятельности.

Цель: способствовать формированию у детей организаторских способностей.