НОД по математике для старших дошкольников «Как муравьишка домой спешил

Вышегородцева Ольга Соломоновна,

Воспитатель,

МБДОУ ДС № 14 «Солнышко»

Города Старый Оскол

Белгородской области

НОД по математике для старшего возраста

«Как муравьишка домой спешил» по сказке Виталия Бианки

Образовательные задачи:совершенствование навыков количественного и порядкового счета в пределах десяти. Формировать умения сравнивать множества. Уточнение представлений о геометрических фигурах и форме предметов. Совершенствование навыков ориентировке на плоскости. Актуализация наречий слева, справа, вверху, внизу и существительного с предлогом в центре.

Коррекционно-развивающие задачи:развитие мыслительных операций, зрительного восприятия и внимания, речевой деятельности, тонкой моторики.

Воспитательные задачи:воспитание активности, инициативности, навыков взаимодействия в учебной и игровой деятельности.

Оборудование:коврографы на каждого ребенка, рабочие листы с упражнением «Докрась картинку» на каждого ребенка, раздаточный материал «Цветы» - 9 штук на каждого ребенка, «Бабочки» - 6 штук на каждого ребенка, рабочие листы с упражнением «На что похоже?» на каждого ребенка, изображение муравейника, раздаточный материал «Муравьи» - 12 штук, костюм муравья, фонограмма из мультфильма «Как муравьишка домой спешил», фонограмма музыкальной физкультминутки «С добрым утром!», ноутбук.

Предварительная работа:знакомство с цифрами от «1» до «10» в игровой и совместной деятельности. Разучивание пальчиковой гимнастики «Муравейник на полянке», разучивание музыкальной физкультминутки «С добрым утром!», чтение сказки Виталия Бианки «Как муравьишка домой спешил», просмотр мультфильма «Как муравьишка домой спешил».

Ход НОД

Организационный момент.

Педагог:ребята, сегодня к нам в группу пришли гости. Вы все их знаете – это воспитатели и руководители детского сада. Давайте поздороваемся и подарим гостям наши улыбки.

(Звучит фонограмма из сказки В. Бианка «Как муравьишка домой спешил)

Педагог:Ребята, вы это слышали? Кто-то просит о помощи.

(в группу заходит муравьишка)

Муравьишка:здравствуйте, я муравьишка. Вышел я из дома погулять, сел на листик, а листок был плохой: желтый, сухой. Дунул ветер и сорвал его с ветки. Листок упал к вам в детский сад, я себе ноги отшиб. Помогите мне домой добраться.

Педагог:Ребята, вы узнаете муравьишку? Из какой он сказки? Кто написал сказку? Кто помогал в сказке муравьишке? (гусеница, паук, жук, кузнечик, водомерка и другие). Как можно одним словом назвать всех помощников? (Насекомые). Поможем муравьишки попасть домой? А ты муравьишка не будешь кусаться? Тогда мы тебе поможем, только тебе придется помочь нам. Дорога длинная, просто так ее не пройдешь. Нужно выполнить задания, которые приготовили твои друзья насекомые. Ты согласен пройти этот путь вместе с ребятами?

Прежде чем мы отправимся в путь, давайте сделаем пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика «Муравейник на полянке»

Муравейник на поляне, ночью крепко - крепко спит.

А как солнце заиграет, муравьишки выбегают.

Лапками перебирают и головками качают.

Муравьишек ровно пять 1-2-3-4-5.

Очень дружные они. Ты, дружок, их береги.

Педагог:у всех хорошее настроение? Тогда за дело. Муравьишка, где находится твой дом?

Муравьишка: за рекой и полем, в глубине леса.

Упражнение «На что похоже?»

Педагог:возьмите планшеты, посмотрите, вот это жилище муравьев. Как оно называется? (муравейник).

А это дом, в котором живут пчелы. Вы знаете, как его называют? (улей).

А вот это – осиное гнездо, дом, который построили осы. Посмотрите внимательно и подумайте, на какую фигуру похоже каждое из этих жилищ. Соедините жилище и фигуру дорожкой. Расскажите, на какую фигуру похоже каждое жилище, какое оно по форме.

Сколько сторон у квадрата? Сколько углов у квадрата?

Сколько сторон у треугольника? Сколько углов у треугольника?

Сколько сторон у овала? Сколько углов у овала?

Педагог:молодцы! Вы справились с заданием! Теперь мы знаем какой домик мы должны найти.

Упражнение «На лесной полянке»

Над лесной полянкой бабочки кружат,

На ветру у бабочек крылышки дрожат.

Хватит вам, красавицы, петь и веселиться.

Надо на цветочки быстро приземлиться.

Педагог:возьмите коврографы, выложите внизу девять цветков. Возьмите по одной бабочке и посадите ее на цветок.

Всем ли бабочкам хватило цветков? (всем хватило, и еще три цветка осталось).

Что можно сказать о количестве цветков и бабочек? (цветков больше, чем бабочек. Бабочек меньше, чем цветков)

На сколько больше цветков, чем бабочек? (на три)

На сколько меньше бабочек, чем цветков? (на три)

Что нужно сделать для того, чтобы на каждом цветке сидела бабочка? (нужно добавить три бабочки)

Если добавить три бабочки, бабочек станет больше или меньше? (бабочек станет больше).

Как можно по-другому уравнять количество цветков и бабочек? (нужно убрать три лишних цветка).

Если отнять лишние цветки, цветков станет больше или меньше? (их станет меньше).

Уберите три цветка.

Что теперь можно сказать о количестве цветков и бабочек? (их стало поровну, одинаково).

Педагог:верно. Вы правильно ответили на мои вопросы. Я вами горжусь!

(звучит музыка)

Педагог:мы хорошо потрудились, а теперь давайте отдохнем, выходите в круг. (музыкальная физкультминутка «С добрым утром!»

Педагог:отдохнули? Теперь я приглашаю вас пройти за столы.

Вот какая красивая полянка нарисована у вас на листах. Вы должны докрасить ее. Я подскажу вам, как это сделать.

Раскрасьте разными карандашами то насекомое, которое вы видите в центре картинки, посередине. Кто это? (это бабочка)

Возьмите красный карандаш и раскрасьте насекомое, которое находится справа внизу. Кто это? (это божья коровка)

Желтым карандашом вы должны раскрасить насекомое, которое сидит под цветком слева. Кто это? (это жук)

Коричневым карандашом вы должны раскрасить насекомое, которое сидит на цветке слева. Кто это? (это муравей)

Педагог:молодцы! А теперь ответьте на мои вопросы.

Где находится божья коровка? (справа)

А жук? (слева)

Где вы видите бабочку? (в центре картины)

И наконец, где же находится муравей? (наверху)

Педагог:все верно. Вот мы с вами и добрались до домика муравья. Подойдите ко мне, посмотрите вот муравейник.

Давайте посчитаем, сколько в нем этажей (хором).

А теперь будьте внимательны и посчитайте, сколько квартир на I этаже (индивидуально спрашиваю, проверяю).

А сколько на 4 этаже? на 7?

Давайте сравним два этажа 1 и 5, на каком меньше квартир? На каком больше? Почему наверху квартир меньше, а внизу больше? (вверху он узкий, а внизу широкий).

Ребята у каждого муравья своя квартира. Вот этот муравей живет на 1 этаже во 2 квартире. Пойдет сюда Ангелина и найдет муравью его квартиру.

Где живет твой муравей? (мой муравей живет на 1 этаже во второй квартире).

Этот муравей живет на 3 этаже в 5 квартире. Найдет ему квартиру ...

Педагог:Посмотрите ребята, мы помогли муравьям найти свою квартиру! Молодцы. Муравьишка ты добрался к себе домой. Пора нам прощаться. Ребята, что бы вы хотели пожелать муравьишке? (ответы детей)

Муравьишка:спасибо, что помогли мне. За вашу помощь я хочу угостить вас вкусными конфетами. До свидания!

Литература:

Степанова Г.В.С79Занятия по математике для детей 5—6 лет с трудностями; в обучении. — М.:ТЦ Сфера, 2010. — 128 с. (Детский сад с любовью)

Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М.А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. 4-е изд. — М.: Мозаика-Синтез, 2006.

Петерсон Л. Г., Кочемасова Е.Е. Игралочка. Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации. — М.: ЮВЕНТА, 2006.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/289176-nod-po-matematike