Конспект урока «Автоматизация звука Р в предложении»

К О Н С П Е К Т Л О Г О П Е Д И Ч Е С К О Г О З А Н Я Т И Я

«АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА Р В СЛОВАХ И В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ»

(подготовила учитель – логопед ГОКУ СКШ Басанова Л.А.)

Лексическая тема : «Зимующие птицы»

Цели: - закреплять правильное произношение звука Р в словах и в предложениях;

- развивать моторику артикуляционного аппарата;

- развивать мелкую моторику пальцев рук;

- развивать фонематический слух и восприятие;

- развивать словообразовательную функцию;

- учить составлять предложения с определенным словом;

- обогащать словарь.

Оборудование :

зеркала, набор граненых карандашей, карточки с символами артикуляционных упражнений, картинки с изображением зимующих и перелетных птиц, картинки предметов со звуком Р, текст стихотворения про птиц.

Ход занятия:

Организационный момент

-Здравствуйте, ребята!

Над каким звуком мы работаем на наших логопедических занятиях?

(мы работаем над звуком Р)

- Сегодня мы продолжим правильно произносить звук Р в словах и в предложениях. Давайте правильно произнесём наше первое стихотворение.

Кто хочет разговаривать,

Тот должен выговаривать

Все звуки очень внятно,

Чтоб было всем понятно.

Мы будем разговаривать

И будем выговаривать

Все звуки очень внятно,

Чтоб было всем понятно.

Постановка целей занятия

-Вам предстоит выполнить много заданий, а помогать нам сегодня будут зимующие птички. Только вот картинки с их изображением попали в одну коробку и вам предстоит выбрать только птичек, которые зимуют с нами.

(Ребята выбирают картинки только с изображением зимующих птиц). Каждая

Птичка приготовила вам своё задание.

Пальчиковая гимнастика

Комплекс с гранёными карандашами

взять в руки разное количество карандашей

массаж ладошек, тыльной стороны ладошек

пожарные

столбики

белочка

в гости к пальчикам

барабанщики

Упражнения на развитие дыхания

длинный ветерок

короткий-задуй свечу

чередование длинный-короткий

подуй на снежинку

подуй на карандаш

Артикуляционная гимнастика

качели

маляр

чистим верхние, нижние зубки

лошадка

грибок

гармошка

моторчик

Артикуляционный уклад

губки свободны

зубки сближены, но не соприкасаются

кончик языка поднят к верхним бугорочкам за верхними зубами и вибрирует

по середине язычка идёт тёплая воздушная струя

Характеристика звука

согласный

твёрдый

на письме обозначим синим цветом

Развитие фонематического восприятия

Дидактическая игра «Поймай звук Р»

( среди звуков, среди слогов, в словах – названия зимующих птиц, определить местонахождения звука Р –начало, середина, конец)

Автоматизация звука Р в словах и в предложениях

назвать правильно предметы со звуком Р по картинкам

один ученик берёт картинки со звуком Р в начале слова, другой – в середине

один – много (рыба- рыбы)

со словом «нет» (рыба – нет рыб)

с каждым словом составить предложение

подружи слова (парта+карандаш=карандаш лежит на парте)

Обогащение словаря

назвать зимующих птиц

выучить загадку про воробья

части тела птиц

кто как голос подаёт

скажи наоборот (воробей маленький, а ворона…)

Работа над словообразованием

скажи одним словом

у сороки белые бока, поэтому её называют …..

у синицы грудка жёлтая, поэтому её называют….

У дятла длинный клюв, поэтому его называют…

Итог занятия

беседа о зимующих птицах

Стихотворение «Покормите птиц зимой»

Покормите птиц зимой!

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Сколько гибнет их – не счесть,

Видеть тяжело.

А ведь в нашем сердце есть

И для птиц тепло.

Приучите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

Подведение итогов занятия

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/289193-konspekt-uroka-avtomatizacija-zvuka-r-v-predl