Урок математики в 1 классе «Половина от числа»

*

Краткосрочный план урока математики

Школа:

Дата:

ФИО учителя:

Класс:1

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Половина от числа

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

1.1.1.5 считать в прямом и обратном порядке числовыми группами по 2 до 20; находить половину числа 2,4,6,8,10, предметов путем практического действия

1.4.3.1 составлять последовательность чисел до 20/десятков до 100,определять закономерность в последовательности рисунков, фигур, символов, чисел в пределах 100

Цели

урока

• считать до 20 в прямом и обратном порядке числовыми группами по 2; находить половину чисел 2, 4, 6, 8, 10 на практике.

Критери

оценива

ния

Все учащиеся смогут: считать в прямом и обратном порядкечисловыми группами по 2 до 10, находить половинучисла 2,4,6,8,10 предметов путем практического действия; составлять последовательность чисел до 20

Большинство учащихся смогут: находить половину

числа 2,4,6,8,10 без опоры на предметы; опираясь на знания того, что в жизни предметы могут встречаться в парах; составлять последовательность чисел

десятками до 100,

Некоторые учащиеся смогут:

тренировать учащихся быстрому счету парных предметов по 2; раскладывает шесть (2,4,6,8,10) предметов поровну в две группы.

Языков

цели

Учащиеся могут: Использовать математические термины необходимые при исследовании числовых закономерностей: пара, закономерность, прямой и обратный порядок, последовательность, следующий, предыдущий.

Лексика и терминология, специфичная для предмета: закономерность, порядок, последовательность, следующий, предыдущий.

Привит

ценност

ей

основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.

Межпре

метные

связи

Связь с уроками естествознание, художественный труд, обучение грамоте осуществляется при развитии навыка говорения, правильного использования и произношения слов.

Навыки использования ИКТ

На уроке не используются ИКТ

Предварительные знания

Прямой и обратный счет в пределах 20; присчитывание и отсчитывание по 2 в пределах 20; понятия «четные» и «нечетные» числа

Ход урока

этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Нача

ло урока

1-9 мин

- Салеметсiз бе! Здравствуйте! Good afternoom!

Все расселись по местам? Никому не тесно?

По секрету скажу я вам: «Должно быть интересно!»

- Пусть урок принесёт вам радость познания!

Стартер:Счет парами(К) Учащиеся строятся парами в линию (в руках у детей карточки с числами двух цветов: зеленые – четные, а красные - нечетные). Учащиеся в каждой паре называет свой номер, начинает тот, кто слева. Таким образом, первая пара нумеруется как 1-2, следующая – как 3-4, затем следующая – как 5-6 и так далее. В конечном итоге все учащиеся будут знать свой номер, мы можем услышать все числа от 1 до числа, которое указывает на общее количество учащихся в классе. Затем мы должны посмотреть, что происходит, если только учащиеся зеленого (красного) цвета назовут свои числа по очереди (мы должны услышать 2,4,6 и так далее). 

«Мозговой штурм»Считаем до 20 и обратно на 3х языках.Считайте от 9 до 16; от 16 до 10Назовите предыдущее число 6,18Как получить предыдущее число?Назовите последующее число 5, 13Как получить последующее число?Какое число стоит между 5 и 7? 14 и 16?Какое число стоит справа от 11?Какое число стоит слева от 10?Назовите соседей числа 19.- Что закрепить четные и нечетные числа, выполним такое одно интересное задание, в котором мы поможем гномикам Тиму и Тому. Если ответ на примерах будет четный, положим в корзину Тима, а если нечетный то – Тому

5 + 2 = 7 8 + 2 = 10 6 + 2 = 8

3 + 3 = 6 4 + 5 = 9 3 + 5 = 8

1 + 3 = 4 7 + 3 = 10 3 = 2 = 5

- Какой праздник приближается? (День Независимости РК)- Сколько исполнится лет? (26)-Какое это число? (четное)

. Начните урок с выполнения упражнения по картинке в учебнике.Школьники рассматривают картинку и понимают, что половина группы из 6 медвежат — это 3 медвежонка. Чтобы легче было сосчитать медвежат, раздайте учащимся 8 бумажных фигурок медведей и попросите разделить их на две равные части.Упражнение выполняется в парах. Подведите ребят к выводу: половина 8 медвежат — это 4 медвежонка. Картинки гномиков, конверты с надписями «четные» и «нечетные», карточки с примерамиКритерии успеха Таким образом, половиной группы из 8 медвежат будет группа из 4 медвежат.Вместо квадратиков можно использовать любые предметы в четном количестве. Например, карандаши, счетные палочки и т. д.

Карточки с цифрами

Картинки гномов

Карточки с примерами.

учебник

Раздаточный материал медвежата.

Середина урока

10-35 мин

Птицы. Попросите школьников выполнить задание в парах.ОтветыМогут сесть на 2 ветки поровну снегири и голуби,так как их число 4 и 2;не могут сесть на две ветки поровну ласточка иутки, их число 1 и 3 (и утки не садятся на веткидеревьев).Найди половину. (Г)Учащиеся должны поделить предметы поровну и найти половину чисел 12,4, 6 и 8.Ответыа) 3 книги;б) 6 фломастеров;в) 2 тетради.г) 4 карандаша

Физминутка «1,2,3,4,5 Будем мы семью считать»Работа в рабочей тетрадиЗадание 1. Посчитай треугольники и квадраты. В этом задании определяем количество фигур на рисунке. Находим половину числа, соответствующего количеству фигур, закрашиваем половину фигур.Ответ -Нужно закрасить 5 треугольников и 4 квадрата.Запиши половины данных чисел. Выполняя задание, надо найти половину каждого числа, указанного в задании. Ответы нужно записать внутри кругов.ОтветыЧисло 6 - 3 и 3, число 12 - 6 и 6, число 4 - 2 и 2, число 10 - 5 и 5, число 20 - 10 и 10, число 8 - 4 и 4.По завершению задания - самооценивание «Светофор»

Реши. Предложите каждому человеку выполнить задание самостоятельно. Ребята должны посчитать цветы в вазах. Спросите их о том, что они думают о количестве цветов в вазе. Количество тюльпанов — пять, ромашек — двенадцать. Спросите детей о разнице между числами 5 и 12. На практике учащиеся сделают вывод о том, что можно поделить поровну 12 ромашек и нельзя поделить поровну 5 тюльпанов

Работа в группах

1 группа: Считают снежинки, половинной данного числа наряжают ёлку. записывают кол-во снежинок.

2 группа: Считают морковь, половинной данного числа наряжают ёлку.

Дополнительные заданияРаскрась круги. Учащийся поэтапно выполняет действия. На каждом этапе нужно закрашивать половину нераскрашенных кругов.Ответы• синим цветом — 8 кругов;• красным цветом — 4 круга;• зеленым цветом — 2 круга.

Пропись

Книги , шарики,

тетради,

Каранда

ши

Фломасте

ры

Сигналь

ные карточки.

Ёлка, снежинки,

Картинка зайца, моркови.

Конец урока

36-40 мин

Попробуй посчитать, сколько цветных карандашей у каждого из них. Попросите поделить количество карандашей пополам. Спросите, получилось ли поделить ровно пополам? Попросите объяснить, почему? - Разделите морковки поровну между зайчатами.«Лестница успеха»

Трехъязычие:рақмет, спасибо, thankyou.

Лестница успеха.