Контрольная работа (в форме ОГЭ) для обучающихся 7-го класса по текстуА. В. Гридину

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 7-ГО КЛАССА

Цель контрольной работы: осуществить контроль овладения ЗУН по следующим разделам учебной дисциплины:

правописание приставок;

правописание суффиксов;

умение определять грамматические основы предложений;

чередующиеся гласные в корне слова;

умение определять в предложениях причастные и деепричастные обороты;

умение определять вид сложных предложений.

(1)Студент третьего курса Женя Лесневский не собирался красть мобильный телефон. (2)Он ехал в маршрутном такси, и, когда девушка в розовой куртке вышла на проспекте Победы, он, пересаживаясь на её место, увидел мобильный телефон на сиденье. (3)Конечно, можно было крикнуть, остановить эту растяпу, но почему это вдруг он должен о ней заботиться, нет уж, пусть таких жизнь учит. (4)Лесневский, увидев чужой мобильник, не задохнулся от радости, как какой-нибудь стяжатель, который в жизни стремится урвать кусок потолще и послаще. (5)Он равнодушно повертел телефон в руках: монохромный дисплей, дешёвенькая модель. (6)Покупать такую ерунду он, конечно, не стал бы, но, с другой стороны, как не воспользоваться тем, что досталось даром. (7)Лесневский сказал себе, что, если девушка спохватится и нагонит маршрутку, он вернёт ей утраченную вещь, даже получится, что он сберёг для неё телефон, а если не спохватится... (8)Что ж, не выбрасывать же его просто так.

(9)Лениво беседуя со своей полусонной совестью, он и сам было задремал и даже забыл, что у него в кармане лежит чужой телефон. (10)Очнуться его заставил звонок – тоненький писк, который издавали тщедушные динамики. (11)Лесневский посмотрел на телефон и дождался, когда он смолкнет. (12)Разбуженная совесть запоздало заворчала, что не нужно брать чужого, но в эту минуту послышался новый звонок. (13)Писк ещё тоньше, ещё жалобнее. (14)Лесневский, повинуясь не то безотчетному любопытству, не то благородному порыву, решил ответить звонившему. (15)Едва он нажал на клавишу, громкий, захлёбывающийся женский крик ударил ему в уши.

– (16)Танечка, Танечка, скорее приезжай в областную больницу. (17)С Валей беда. (18)Танечка, ты слышишь, дочка?

(19)Лесневский торопливо нажал на красную клавишу – звук пропал. (20)Он хмыкнул и со страхом посмотрел на телефон. (21)А что он может сделать? (22)Эту растяпу в розовом теперь днём с огнём не сыщешь. (23)Не ехать же самому в больницу, чтобы искать там какую-то Валю...

(24)Телефон вновь зазвонил, и, сморщившись, как от боли, Лесневский нажал на клавишу, чтобы его совсем отключить. (25)Телефон затих, зелёный экранчик погас, будто он взял руками чьё-то тёплое сердце и, сдавив его, заставил остановиться. (26)Он вспомнил, как в детстве ловили в пруду лягушек, клали их на берег и переворачивали на спину... (27)Ему казалось, что телефон дрожит в конвульсиях, словно по мёртвому телу пробегает последняя судорога. (28)Где-то не работал светофор, где-то на обочине чинили сломанную машину, где-то надрывно ревела сирена скорой помощи – и все эти людские беды, которые плотно окружили его, произошли, казалось, только потому, что он положил в карман чужой телефон.

(29)Наконец, не выдержав, Лесневский решил позвонить женщине, просившей о помощи. (30)Он включил телефон, но на дисплее высветилось окошечко для ввода пин-кода, который ему был, понятное дело, неизвестен. (31)Он вздохнул, вновь отключил телефон, положил его в карман и, чтобы отвлечься от дурных мыслей, стал методично складывать цифры в номерах проезжавших мимо машин.

(По А. В. Гридину)*

* Гридин Алексей Владимирович (род. в 1975 г.) – современный российский писатель.

Ответами к заданиям 1–15 являются число, последовательность цифр или слово (словосочетание), которые следует записать в поле ответа в тексте работы.

В каком предложении употребляется средством выразительности являетсяфразеологизм.

(22)Эту растяпу в розовом теперь днём с огнём не сыщешь.

(26)Он вспомнил, как в детстве ловили в пруду лягушек, клали их на берег и переворачивали на спину...

(19)Лесневский торопливо нажал на красную клавишу – звук пропал.

Замените разговорное слово «смолкнет» в предложении 11 стилистически нейтральнымсинонимом.

Из предложений 11-12 выпишите слово, правописание приставки которого зависит от следующего после неё согласного звука.

Из предложений 15-18 выпишите слово, правописание приставки которого зависит от её значения.

Из предложения 28 выпишите слово счередующимся гласным в корне слова.

Из предложений 9-10 выпишите слово, правописание которого соответствует правилу «НН пишется в прилагательных, образованных от имён существительных с основой на Н».

Замените словосочетание «людские беды» (прил.+сущ.) из предложения 28 синонимичным словосочетанием (сущ.+ сущ.). Напишите получившееся словосочетание.

Из предложения 28 выпишите страдательное причастие.

Из предложений 6-7 выпишите наречие образа и способа действия.

Из предложения 20 выпишите грамматическую основу.

Укажитеколичество грамматических основ в предложении 15.

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(ы), обозначающую(ие) запятую(ые) при деепричастном обороте.

(4)Лесневский,¹ увидев чужой мобильник,² не задохнулся от радости,³ как какой-нибудь стяжатель,⁴ который в жизни стремится урвать кусок потолще и послаще. (5)Он равнодушно повертел телефон в руках: монохромный дисплей,⁵ дешёвенькая модель.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/289315-kontrolnaja-rabota-v-forme-ogje-dlja-obuchaju