- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Две эпохи в одном рисунке
Голованова Людмила Викторовна
Педагог дополнительного образования
Творческий проект «Две эпохи в одном рисунке»
Актуализация
Две эпохи: эпоха Возрождения и наше время. Что между ними общего в творчестве художников? В чем отличия в изображениях и картинах?
Творчество художников эпохи Возрождения и нашего времени объединено обращением в области знания к классической древности, к природе и к античному искусству.
Главное отличие эпохи Возрождения от нашего времени в том, что в первый из рассматриваемых периодов можно назвать «эпохой посредине» (между античностью и Ренессансом», поэтому в живописи этого времени сочетаются элементы античности и новое гуманистическое мировоззрение, предполагающее дальнейшее прогрессивное творческое развитие.
Современные художники представляют в первую очередь новые течения в изобразительном творчестве. В культурной терминологии существует понятие "актуальное искусство", которое в чем-то соотносится с понятием "современная живопись". Под актуальным искусством художники чаще всего подразумевают новаторство, когда живописец обращается к темам ультрасовременным, независимо от их направленности.
В проекте «Две эпохи в одном рисунке» представлена творческая деятельность обучающихся изостудии «Чудесники» МБОУ ДО ДДиЮ № 2 города Красноярска по изучению и сравнению двух разных эпох при реализации интегрированного замысла и отображения на рисунке.
Особое внимание в творческом проекте уделено изображению животных в эпоху Возрождения и современной живописи.
В качестве материально-технического оснащения проекта использованы: компьютер, с выходом в интернет, мольберты, гуашь, тушь, акриловые краски, кисти, карандаши, ластики, бумага.
Изображение животных в живописи, графике и декоративно-прикладном искусстве получило название анималистического жанра (от лат. animal - животное), поэтому на подготовительном этапе проекта этому было уделено особое внимание.
Этап 1. Подготовительный.Изучение анимализма в эпоху Возрождения и в наше время.
Анимализм в эпоху Возрождения
В эпоху Возрождения художники-анималисты рисовали животных с натуры. В XVI веке замечательные рисунки животных создали Леонардо да Винчи, Рембранд и Альбрехт Дюрер.
Одним из первых к изображениям животных с натуры обратился в XV веке А. Пизанелло.
Антонио Пизанелло. «Борзая собака». Рисунок пером и акварелью. 1-я пол. 15 в.
Альбрехт Дюрер «Лежащий лев», 1494 г.
Рембранд. «Кролик», 1503 г.
Леонардо да Винчи, делая вскрытие тел людей и животных, очень точно в своих работах передавал строение их скелета и внутренних органов, включая мелкие детали.
Анимализм в наше время
Хотя технический прогресс и развитие научных знаний в современном мире в корне изменили мировоззрение современного человека, снизили роль животного в его жизни, в наше время анимализм является не менее востребованным и популярным. Многие художники обращаются к образам живой природы и, в частности, зверям, птицам, земноводным, пресмыкающимся, рыбам, насекомым.
Русские художники- анималисты
Ватагин Василий Алексеевич. Будучи по образованию биологом, он всю жизнь посвятил изучению пластики и повадок животных и постарался с точностью передать это на своих картинах. Именно поэтому его работы очень выразительны и интересны.
Ватагин Василий Алексеевич «Медведь»
Кукунов Михаил Максимович. Его рисунки реалистичны и характерны. Художник всегда рисовал с натуры и называл это «охотой». Работы мастера наполнены любовью к животным и вызывают искренние положительные эмоции.
Кукунов Михаил Максимович. «Леопарды»
Настоящим художником – анималистом может стать только человек, обладающий природным даром чувствовать животный мир.
Животный мир разнообразен и удивителен. Обучающиеся изостудии «Чудесники» из всего этого многообразия решили выбрать и изучить изображения котов и кошек. При этом сравнить эти изображения в картинах художников двух эпох: возрождения и нашего времени.
Коты и кошки в работах современных художников
Нью-йоркский художник Aja нарисовал серию портретов двух самых известных котов интернета: Grumpy Cat и Lil Bub.
Кошки художника Gary Jenkins добродушны и задумчивы.
Немецкая художница Мета Плюкебаум известна отображением милейших котят.
Котом картину не испортишь — с таким девизом к своему творчеству подошел художник Андрей Сикорский.
Коты и кошки питерских художников – Владимира Румянцева и Татьяны Родионовой оригинальны и необычны.
Этап 2. Творческий. Освоение методики изображения котов и кошек.
Методика изображения котов и кошек
Сходство любого животного зависит от характерных деталей, особенных пропорций. Все это можно найти, делая зарисовки с натуры, копируя работы мастеров.
Прежде всего, важно рассмотреть и изучить анатомии фигур кошек на полотнах художников эпох Возрождения и нашего времени.
Каждый из юных художников изостудии «Чудесники» определил для себя творческий замысел по созданию наиболее понравившегося животного.
Затем началась кропотливая работа по прорисовке внешних контуров, где обучающиеся попрактиковались в контурном рисовании (срисовывании).
Далее изучили внутренние структуры, определяющие характер внешних форм кошки.
Для прорисовывания структуры, выполнили множество рисунков кошек в разных движениях, прорисовывая в каждой из позиций скелетную и мышечную основу.
В готовом рисунке убрали все вспомогательные построения, оставив только внешний контур, обведенный пером или гелевой ручкой.
Затем прорисовали некоторые характерные детали: глаза, нос, рот, уши, лапы, хвост.
Работы получились интересные и необычные.
Бикеева Алёна, 11 лет лет, Of the cat, портрет Даргиль Вадим, 7 лет, Ночной житель 15 века,
Емельяненкова Елена, 11 лет, Кот Лепишонкова Александра, 5 лет, Котик
Гончаров Владимир, 11 лет, Добро и зло Шилова Дарья, 8 лет, Кот
Этап 3. Итоговый. Участие в выставках и Городском художественном проекте "Арт Эволюция"
В изостудии организована выставка творческих работ. Также работы обучающихся приняли участие в Городском художественном проекте "Арт Эволюция" с дальнейшей презентацией работ победителей в Городской выставке "Ренессанс".
Используемые Интернет-ресурсы
http://art-assorty.ru/8763-animalisticheskiy-zhanr.html
http://fb.ru/article/232473/animalisticheskiy-janr-v-izobrazitelnom-iskusstve-kartinyi-izvestnyih-hudojnikov
http://fb.ru/article/178898/hudojniki-sovremennoy-jivopisi-sovremennyie-hudojniki-rossii
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/289336-dve-jepohi-v-odnom-risunke
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО и профессиональным стандартом педагога»
- «Здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовательном учреждении»
- «Реализация адаптированных основных образовательных программ для детей с ОВЗ»
- «Нормативно-правовая база, регулирующая деятельность старшего вожатого в образовательной организации»
- «Просветительская работа по формированию культуры здорового питания»
- «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: содержание и технологии введения»
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Организация методической работы в образовательной организации
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.