- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сценарий театрализованной постановки «На Ивана, на Купалу красны девицы гуляли»
«На Ивана, на Купалу - красны девицы гуляли»
театрализованная постановка для старшего школьного возраста
Автор – составитель: Носова Валентина Валентиновна,
педагог дополнительного образования ГБУДО «Оренбургский областной Дворец творчества детей и молодежи им. В.П.Поляничко», г. Оренбург.
Театрализованная постановка в двух действиях «На Ивана, на Купалу - красны девицы гуляли» создана на основе южно-уральских обрядов: «сбор трав», «завивание березки», «Гадание на венках» и народного поверья о поиске цветка папоротника.
Реквизит:
- корзина под цветы – 4 шт.;
- венки – 6 шт.;
- цветы из ткани разного цвета – 5 – 10 шт.;
- цветок золотого цвета с красным отливом (имитация цветка папоротника) – 1 шт.;
- ленты разного цвета – 5 – 10 шт.;
- покрывало – 1 шт.;
- «огарок» - обожженная деревяшка – 1 шт.
Музыкальное оформление:
- фонограмма звуковых эффектов «Лес»;
- фонограмма лирической мелодии на сцену «Завивание березки»;
- фонограмма «страшной» мелодии на сцену «Цветок папоротника»;
- фонограмма песни Веночек», муз. К Брейтбурга, сл. С Сашина.;
- песня «Иван Купала» из репертуара группа «Волшебники двора»
(сл. Н. Осошник).
Костюмы действующих лиц:
- белое женское нижнее платье с рюшами – 6 шт.;
- накидка красного цвета – 6 шт.;
- венок – 6 шт.
Действующие лица: девушки в количестве 6 человек (в сценарии использованы произвольные имена).
Действие первое
Звучит фонограмма звукового эффекта «Лес».
На поляну выходят две девушки, они собирают травы.
Мария.Смотри, Вика, я зяблицу нашла, она помогает от детского крика и бессонницы. А вот и «пастушья сумка», она кровушку хорошо останавливает.
Виктория. А мне чернобыльника побольше нужно, он повсеместно известен как лучшее средство для укрепления здоровья. (Срывает далее травы, приговаривая) Рву я, раба, от травки цветочки, от земли коренья; на что они полезны, на то их и рву.
Слышны голоса подруг, которые тоже приближаются к «поляне».
Анна. А-у, А-у! Да, где же они? Смотри, Олеся, сколько подорожника! Как по вывешу в ночь во дворе от «гадов» всяких!
Девушки выходят на поляну.
Олеся. Хоть бы одну марию-магдалину найти от тоски своей. (Замечает Марию и Викторию) Мы зовем, а вы не отвечаете, почему?
Анна. Да потому, что трав тут всяких видимо - не видимо. Глянь, богатство какое!
Олеся. Земля, мати, благослови меня травы брати, и трава мне мати.
Анна.Ох, ты! Терлич! (срывает траву и прячет ее за пазуху) Терлич, терлич, хлопцев покличь!
Из - далека слышится песня -поет Алена.
Алена (поет) Пойдем, девки, лугом, Станем, девки, кругом, Сорвем по цветочку, Совьем по веночку.
Алена и Елена выходят на поляну к девчатам и продолжают разговор, рассматривая свои венки.
Елена.Куда их денем?
Алена (шутит) Невестам оденем.
Мария. Плести из чего будем?
Елена. Мы сплели из Иван-да-Марьи, лопуха, богородицкой травки, медвежьего уха и ромашки. А вы, что еще нет?
Вместе(Виктория, Мария, Анна, Олеся). Как можно? У нас все готово! (Достают венки) Вот!(Показывают венки)
Алена и Елена рассматривают венки девушек.
Елена(Марии) Мой веночек-то краше твоего! Мой веночек-то лучше твоего.Мария. Чем же твой веночек лучше моего? Чем же твой веночек краше моего? А листочки-то на нём блестящие, А сама-то я в нём хорошащая!Елена. Ты-то ростом мала, И собой не видна! Твой венок не пригож, Он на веник похож.Мария. Ты сама-то как осина, Рот по шире, чем корзина!
Виктория (надевает венок на голову) Отгадайте, что у меня за цветок в веночке? (Показывает на золотой цветок с огненно-красным отливом в венке.)
Анна.Цветок, как Цветок! (Рассматривает венок у Виктории.)
Виктория.А вот и нет. Это цветок папоротника! (Хвалится) Да, вот!
Алена. Вот шутница, ты Виктория. Он ведь расцветет только ночью!
Елена. Да и цветет он всего несколько мгновений. Человек, увидевший этот цветок или завладевший им, обретает способность узнавать прошлое и заглядывать в будущее, видеть и добывать клады, спрятанные под землей…
Мария (продолжает Открывать замки, становиться невидимым. Горящий цветок давал власть над миром…
Олеся.И считается, что цветок папоротника приносит своему хозяину счастье и удачу. Известно о его приворотных свойствах - с его помощью «сердце девичье огнями зажигают на любовь».
Анну одолевает желание завладеть цветком папоротника, она смущается спросить, но набравшись смелости - делает это.
Анна. Девчонки, а вы не знаете, где его искать?
Виктория.Как где? В глубине леса - там, где не слышно пение деревенских петухов. (Начинает рассказывать и показывать, как нужно себя вести при поиске папоротника) Чтобы защититься от происков нечистой силы, охраняющей цветок, следует очертить около себя круг васильевским огарком, рябиновой палкой, металлическим предметом - ножом или топором. Расстелить перед папоротником скатерть, сесть на один из ее концов и затем обвести указательным пальцем правой руки три раза вокруг скатерти. Читать молитву "Да воскреснет Бог и расточаться врази" или, наоборот, сохранять полное молчание. Внимательно следить за растением, не оглядываясь по сторонам, чтобы не пропустить момент цветения. Как только цветок появится, нужно, не мешкая, сорвать его - иначе засветившийся бутон начнет перемещаться по всему лесу, завернуть в скатерть и, молча, не оглядываясь, нести домой. Если человек нарушает предписываемые запреты - оглядывается или начинает разговаривать, - цветок исчезнет бесследно.
Елена(изображая березку, встает по центру «поляны») Да что об этом говорить, этот цветок еще никому не удавалось сорвать. «Березка» вас заждалась.
Я – берёзонька белоствольная:
Оденуся я в платьице, Всё зелёное, все шёлковое. Ветрик повеет - шуметь буду,
Дождичек пойдёт – лопотать буду.
Девушки начинают украшать «Березку».
Олеся.А у нас есть ленты красные…
Алена. А у нас есть ленты синие…
Виктория.А у нас есть ленты разные…
Мария. Колокольцы есть, цветы дивные.
Олеся.Вокруг берёзки хожу-похаживаю,Алена. Вокруг подружки хожу-похаживаю. Виктория.Я берёзоньку мою разукрашиваюМария. Наряжаю её, приговариваю:Олеся.Вот тебе, берёзонька, ленточки,Алена. Вот тебе, подруженька, красные, Виктория.Вот тебе цветики белые,Мария. Вот тебе цветики разные.Олеся.Ой, берёзонька, мы тебя не согнём, Ой, берёзонька, веночки не завьем.
Елена(«Березка»).Я к вам, девоньки, сама согнусь, Сама я в веночки завьюсь.
«Берёзка» наклоняется к девицам и они ей одевают веночки.
Елена(«Березка»). Ой, вы, девоньки пригожие мои, Ой, вы, верные подруженьки мои. Благодарствую за речь сердечную, За подарки-угощения на праздничек.
В то время пока девушки украшают «Березку», Анна незаметно уходит, а девушки, не замечая, продолжают.
Виктория. На тебе, «Берёзонька» Трава шёлковая.
Олеся. Позволь нам гуляти, На венках гадати!
Алена замечает, что рядом нет Анны.
Алена. Девчонки, а где Анна?
Виктория. Ты скажи! И нечистой силы, охраняющей цветок, не боится! Подругу надо спасать, пока беды не приключилось!
Девушки уходят с поляны.
Действие второе
Звучит фонограммам «осторожной» музыки. На другой поляне появляется Анна, крадется к папоротнику. Перед папоротником начинает выполнять действия, как описывала Виктория, чтобы завладеть им (см. выше). И в тот момент, когда она замерла в ожидании «чуда», вокруг нее начинают происходить странные вещи – это девчата под видом нечистой силы стараются отвлечь ее от цели завладеть цветком папоротника. Спустя мгновения от страха она не выдерживает, начинает оборачиваться, молиться. В какой – то момент вскакивает и бросается бежать. В это время раздается смех – девчата смеются над ее трусливостью. Алена догоняет ее.
Алена.Ох, и дуреха ты, Анна! Тебе же говорили, что никому еще не удавалось сорвать этот цветок. Да и где ты видишь тут цветы.
Анна(боязливо). Я откуда знаю, кусты - вон какие густые, вдруг появится из какого - нибудь? Все счастье мое спугнули.
Олеся. Ничего не спугнули. Твоего счастья у тебя никому не отнять – коль ему быть.
Виктория. Правильно, пойдемте гадать на суженого, на замужество, да на счастье.
Звучит фонограмма песни из репертуара Д. Гурцкой «Веночек», Алена исполняет песню, девушки производят действия гадания
(хореографическая зарисовка).
Анна. А теперь веселиться, купаться да плескаться!
Костром очищаться!
Хореографическая композиция «Купальская ночь»
(исполняет хореографический коллектив).
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/289338-scenarij-teatralizovannoj-postanovki-na-ivana
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональный стандарт «Руководитель профессиональной образовательной организации»: нормативно-правовые аспекты управления в образовании»
- «Развитие УУД обучающихся 5-9 классов в соответствии с требованиями ФГОС ООО»
- «Методы разрешения конфликтов в образовательном пространстве»
- «Вожатый детского лагеря: содержание и организация работы»
- «Методика организации инклюзивного процесса в дошкольном образовательном учреждении для детей с ОВЗ»
- «Эффективные программы реабилитации граждан пожилого возраста»
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Менеджмент в образовании
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.