Урок по теме: «Во что верили славяне. Боги древних славян»

Тема урока: Во что верили славяне. Боги древних славян.

Цель:приобщение обучающихся к культурному наследию и традициям наших предков, изучение обычаев, нравов восточных славян, раскрытие причин многобожия.

Планируемые результаты:

Личностные:

понимание значения изучения истории своего народа;

ориентация на выполнение основных правил бережного отношения к природе на основе понимания особенностей взаимодействия человека и природы.

уважительное отношение к людям других вероисповеданий;

Предметные:

Обучающиеся научатся:

сравнивать и различать древнерусских богов и духов, характеризовать их роль в жизни наших предков;

называть имена нескольких богов и духов.

Учащиеся получат возможность научиться:

различать существенные и несущественные признаки богов и духов;

приводить примеры добрых и злых духов, описывать их характер;

рассказывать о жизни наших предков-славян, их верованиях.

Метапредметные:

Обучающиеся научатся:

понимать цель познавательной деятельности;

планировать свои действия при выполнении заданий;

осуществлять текущий контроль и оценку результатов выполнения заданий;

доказывать то или иное свойство изучаемого объекта;

сравнивать и классифицировать изучаемые объекты по различным признакам;

находить необходимую информацию в учебнике;

получать информацию, используя тексты, таблицы, рисунки, схемы;

выполнять индивидуальные и групповые задания;

совместно изучать объекты, обсуждать результаты, делать выводы.

Обучающиеся получат возможность научиться:

самостоятельно планировать свои действия при выполнении учебных заданий;

самостоятельно осуществлять текущий контроль и оценку результатов выполнения заданий;

ставить цель собственной познавательной деятельности и планировать ее;

распределять обязанности и контролировать друг друга при выполнении учебных заданий.

Оборудование:

интерактивная доска, компьютер, мультимедийная презентация;

раздаточный информационный материал.

Тип урока: комбинированный.

Форма урока: урок-поиск.

Ход урока.

1.Организационный этап, создание эмоционального настроя

- Ребята! Какой сегодня светлый, солнечный день?

- Какое у вас сегодня настроение?

- А вы знаете, что нужно сделать, чтобы в любую погоду на душе было тепло и спокойно?

- Надо просто улыбнуться!

- Порадуйте своей улыбкой тех, кто рядом с вами! Улыбнитесь друг другу!

- Присаживайтесь, пожалуйста.

- Сегодня ребята я предлагаю вам немножко попутешествовать по страницам нашей истории, вернуться назад во времена наших с вами предков.

- А чтобы узнать к какому народу мы отправляемся, давайте попробуем разгадать кроссворд. Слайд 2

Вопросы;

Как называется наука о прошлом? (история)

Имя богини – покровительницы истории?(Клио)

Большое животное, на которое охотились древние люди? (мамонт)

Отрезок времени в 100 лет? (век)

Страна, которая подарила миру Олимпийские игры? (Греция)

На берегах какой реки возникло Египетское государство? (Нил)

Наука, которую называют «наукой лопаты»?(археология)

- Какое же ключевое слово у вас получилось?(Славяне)

-А кто такие славяне? (Наши предки)

2. Актуализация знаний и фиксация затруднений

- Кого мы называем нашими предками? (Тех, кто жил перед нами, давно)

3. Самоопределение к деятельности, формулирование темы постановка учебных задач

- Ребята, в нашей школе проходит неделя национальной культуры. Сегодня день древних славян.

- Давайте попробуем догадаться о чём пойдет речь на уроке.

- Я буду перечислять слова, а вы попробуйте сформулировать тему урока:

Перун, Кикимора, Водяной, Велес, Даждьбог, Ярило, Сорибог.

Тема нашего урока – БОГИ ДРЕВНИХ СЛАВЯН

- Сегодня на уроке мы постараемся узнать:

Кто были наши предки?

Во что верили древние славяне?

- Что мы сейчас делали? Планировали свою деятельность.

- Как вы думаете, а почему речь пойдёт именно о Богах, а не о Боге?

Вся жизнь наших предков была связана с природой – лесом, рекой, землёй. А природа таила в себе много непонятного. Славяне не могли объяснить, почему грохочет гром во время бури, сверкают молнии, поражая людей и животных, почему день сменяется ночью, а зима – летом. Бедствием для людей были засухи и наводнения, болезни. Всё, что происходило в природе, в самом человеке, они приписывали таинственным силам – разнымбогам и духам.

Эта вера называлась ЯЗЫЧЕСТВО. Слайд 3

Славяне считали, что хороший урожай, здоровый скот, благополучие в доме, долгая жизнь человека – всё это зависит от воли богов и духов.Слайд 3²

Их представляли в образе, близком к человеческому, изображая

(Слайд 4) их в виде деревянных фигур (идолов). Считая природные явления могущественными живыми существами, они обожествляли их и поклонялись им.

Злых духов надо задабривать, склонять на свою сторону. Для этого славяне молились духам и богам, угощали их хлебом, мясом и приносили им в жертву животных.

4. Построение проекта выхода из проблемной ситуации

- Давайте перенесемся в далёкое прошлое и представим, что мы ДРЕВНИЕ СЛАВЯНЕ,язычники. Вы, конечно, знаете, что славяне жили племенами. Вы сидите по группам, сегодня каждая группа это племя. В каждом племени, был СТАРЕЙШИНА. Выберите себе его. (На каждого старейшину одеваем амулет)

- Старейшины выйдите ко мне.

Мы с вами у развилки трёх дорог. Слайд 5.

Эти дороги - части славянской истории. Прошу старейшин выбрать ту, по которой пойдёт его племя. Дружно, все вместе, помогая и поддерживая друг друга. И тогда каждое племя легко справится с моими несложными заданиями, на которые я вам 7 минут.

5. Открытие «нового знания». Самостоятельная групповая работа

1 группа

Славянские боги – это высшие существа, которые управляли стихиями и были покровителями различных ремесел. Первому племени предстоит подробнее познакомиться с двумя богами – Перуном и Даждьбогом и рассказать о них всем нам.

Задание:

Текст написан на листке

Опишите богов Перуна и Даждьбога по плану:

Характер -

Какими силами природы управляет?

Как относится к человеку?

Перун

Перун — бог грома и молнии, покровитель воинов. По воззрению славян, Перун в теплые дни весны являлся со своими молниями, оплодотворял землю дождями и выводил из-за рассеянных туч ясное солнце. Его творческою силою пробуждалась природа к жизни, и он как бы вновь созидал Мир. Отсюда Перун производитель, творец. В то же время Перун — божество грозное и карающее; его явление возбуждает страх и трепет. Перун являлся верховным божеством пантеона князя Владимира как покровитель правящей военной элиты, князя и дружины, карающий за несоблюдение законов.

Перуна представляли в виде немолодого мужа: по древнерусскому летописному описанию голова его деревянного идола была серебряной, а усы — золотыми. По данным других индоевропейских традиций, особое мифологическое значение имела борода громовержца, что косвенно отразилось в русских фольклорных формулах, относящихся к «бороде Ильи», образ которого заменил Перун в эпоху двоеверия. Главным оружием Перуна были камни, стрелы, а также топоры, являвшиеся предметами языческого культа.

У наших предков всегда было много внешних врагов, велись постоянные войны. Щит и меч почитались как символ Перуна, его подарок мужчине. Оружию поклонялись и его боготворили. Но в смертельный бой шли не только мужчины. Часто среди убитых русичей на поле боя враги с удивлением находили женщин, сражавшихся со своими мужьями плечом к плечу. Им тоже покровительствовал златоусый Перун.

Даждьбог

Даждьбог – бог плодородия, олицетворял силу и яркость светила, его тепловые характеристики, животворящее тепло и даже правила мироздания. От Даждьбога (дающий бог) ожидали исполнения желаний, здоровья и прочих благ. Символами Даждьбога служили серебро и золото — светлые, пылающие металлы.

Даждьбог, дать, дождь - слова однокоренные, имеющие значение 'делиться, раздавать'. Даждьбог посылал людям не только дождь, но и солнце, напитывающее землю светом и теплом. Даждьбог – это осеннее небо с облаками, дождями, грозами, а подчас и градом. 22 сентября - осеннее равноденствие, праздник Рода и Рожаниц, день Даждьбога и Макоши.

Даждьбог. Бог жатвы, хранитель ключей земли. По преданию закрывает землю на зиму, а весной отпирает.

2 группа

Кроме богов славяне верили в духов – низших существ, наделенных сверхъестественными способностями. Со многими из них вы уже знакомы по сказкам – это Кикимора, Русалка, Кощей Бессмертный, Водяной, Баба-яга и другие.

Второе племя подготовит нам сообщение о Домовом и Лешем.

Задание:

Прочитайте тексты

Опишите Домового и Лешего по плану:

- Добрый дух или злой?

- Как он выглядит?

- Где живёт?

- Чем он занят?

Домовой– дух, который живёт в каждом доме, в каждом семействе. Не делает зла, а только шутит иногда, даже оказывает услуги, если любит хозяев. Если в доме беда какая – воет, иногда даже показывается кому-нибудь, стучит, хлопает дверями, предупреждая о несчастье. По общему поверью, живёт он по зимам около печки, или на печи, а если у хозяина есть лошади и конюшня, то помещается около лошадей. Если домовой полюбил домочадцев, то он караулит

дом и двор. В противном же случае – бьёт и колотит посуду, кричит, топает, мешает спать. Обычно представляли его в образе маленького старичка, обросшего шерстью, с большими ушами.

По представлениям славян, свой хозяин был не только в доме, но и в лесу. Здесь жилЛеший– лесной дух. Косматый, зелёный, с остроконечной головой, с рожками. Жилищем ему служат густые камыши и лесные заросли. Лешему подчиняются все лесные обитатели. Да и сам он может обернуться любым зверем или птицей, грибом и даже человеком. Дух не злой, но проказливый. Может сбить путника с дороги, завести его в болото. Он угоняет скот у пастуха, лишает охотника добычи. Чаще показывается людям дряхлым старичком, у которого вся одежда вывернута наизнанку. Любит кричать в лесу, пугая народ, хохотать и хлопать в ладоши.

Задание:

3 группа

В Древней Руси духов задабривали при помощи ЗАГОВОРОВ,а к силам природы (земле, солнцу, небу, дождю, реке, грому и молнии, ветру) обращались, напевая заклички. Третье племя попробует показать нам - как это делали наши предки.

Попробуйте «задобрить» домового и лешего, выразительно прочитав заговоры.

Обыграйте одну их предложенных закличек.

Заговор домовому

Хозяюшка-батюшка,Пожалуй в мой новый дом, Тебе не тесно будет в нем, Кушай, угощайся,На меня не обижайся.

Счастье сберегай, Дом охраняй, Чужих выгоняй.

Заговор лешему

Будь здоров хозяин леса!

Приюти меня в тени,

Владенья покажи свои,

Покажи места грибные

Да поляны ягодные.

Водой родниковой напои

Да с миром отпусти,

С поклоном до матушки земли.

Что тебе в дар принести?

Заклички

Ой, весна моя,

Ты, весняночка!

Из-за тёмных лесов,

Из-за синих морей приходи!

Солнцем, светом озари!

Жаворонки, перепёлушки,

Птички ласточки!

Прилетите к нам!

Весну ясную, весну красную

Принесите нам!

Свети, солнышко, нам с неба,

Чтобы больше было хлеба;

Чтоб детишкам для потехи

В лесу выросли орехи.

Пеки нам в окно,

Пусть будет тепло!

- Время пошло.

6. Первичное закрепление учебного материала.

Выступление групп

- Пора узнать как поработали наши племена.

- Сложно было справляться с заданиями?

- Ребята, слушайте друг друга внимательно. Ваши вступления помогут вам чуть позже справиться с тестом.

(группы выступают)

Вопрос после выступления первой группы: Слайд 6

- Какой же из богов был грозным, а какой добрым?

Вопрос после выступления второй группы:

- Что общего между Домовым и Лешим? Слайд 7

Вопрос после выступления третьей группы:

- Зачем люди обращались к солнцу, к весне? К каким силам природы люди ещё могли обращаться?

- Наши племена замечательно справились со всеми заданиями. Мы убедились, какие вы внимательные и дружные ребята.

Давайте немного отдохнём.

Выйдите из-за парт.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Если я буду называть старинную одежду, обувь, головной убор – вы приседаете.

Если современную – подпрыгиваете.

Если затрудняетесь – разводите руки в стороны.

ТУЛУП, ЛАПТИ, КЕПКА, ШОРТЫ, КОКОШНИК, САРАФАН, ФУТБОЛКА, КУШАК

- А теперь нам пора снова становиться учениками 3 класса

- Присаживайтесь.

Закрепление изученного материала

- Ребята, сейчас вы выполните тест на отдельных листочках, выполнение которого покажет как вы запомнили особенности жизни древних славян. Слайд 8

Тест

Древние славяне жили:

в одиночку;

семьями;

племенами.

Богом грома и молнии у древних славян был:

Зевс;

Перун;

Марс.

Свои дома славяне строили:

из камня:

кирпича;

столбов деревьев.

Славяне носили одежду из …

льна и шерсти;

хлопка;

шёлка.

- Что значит выполнить тест?

- Возьмите их. Н а выполнение отводится 2 минуты. Начинайте выполнять.

- Давайте проверим. Поменяйтесь листочками. Ответы сверяйте с доской. Слайд 9

Рефлексия деятельности

- Спасибо большое вам, ребята, за участие в уроке. Мне очень хочется узнать ваше мнение о сегодняшнем занятии.

- А сейчас я попрошу старейшин, посоветоваться …

- Если вам понравился наш урок выйдите к доске и прикрепите смайлик с улыбкой, а если нет то без улыбки.

- Мне хочется особо отметить ….., которые были наиболее активны, внимательны, остроумны…..

(Объявление оценок)

10. Итог урока

- Сегодня мы с Вами говорили о многом, но это лишь маленькая частичка истории славян.

- Напоследок я хочу прочитать вам наказ наших предков. Вслушайтесь в слова народной мудрости. Слайд 10

Наказ предков.

В беде стойким будь!

В счастье рассудительным будь!

В битве храбрым будь!

В ученье усердным будь!

В славе скромным будь!

Вот природы главная суть,

Великих духов суть…

- Так учили наши предки.

- Я желаю вам жить в ладу с природой и с собой, любить родную землю! Помните - без прошлого нет будущего. Мы обязаны знать обычаи прадедов, ведь отголоски язычества живы и по сей день в праздниках, традициях, фольклоре, приметах, в быту.

Наш урок окончен. Всем спасибо, до новых встреч!!! Слайд 11

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/290008-urok-po-teme-vo-chto-verili-slavjane-bogi-dre