Дорогой творчества (к 30-летию историко-краеведческого клуба «Современник» КОГОБУ ДО «Дворец творчества -Мемориал» )

Дорогой творчества

(к30-летию историко-краеведческого клуба «Современник»

КОГОБУ ДО «Дворец творчества -Мемориал»)

Елькина Ольга Семеновна

педагог дополнительного образования

Историко-краеведческий клуб «Современник» был создан в КОГОБУ ДО «Дворец творчества - Мемориал» в 1988 году. Образовательная программа клуба направлена на то, чтобы научить ребёнка правильно воспринимать исторические процессы, происходящие в обществе, пробудить интерес к истории края, включить ребёнка в его историю и культуру через проживание в их традициях, способствовать становлению нравственного отношения к своему краю.

Программа клуба состоит из трёх этапов.

Задачи первого - пробуждение интереса к истории края, культуре и становление нравственного отношения к своей малой родине. Этот этап ориентирован на учащихся 1- 4 классов и имеет темы: «История старинных вятских городов», «Вятская культура», «Основы православной культуры». После введения ФГОС программа стала востребованной в рамках образовательно - воспитательных программ начальной школы.

Второй этап - ознакомительно-ориентирующий - позволяет сформировать многообразие взглядов на такие понятия как: малая родина, город, область; сформировать представление о себе как современнике, гражданине, ребёнке; дать воспитанникам основы историко-культурно-краеведческих знаний.

Задачи третьего этапа - создать условия для самореализации личности на допрофессиональном уровне, учитывая интересы и возможности ребёнка; создать условия для воспитанников в реализации творческого, познавательного и общественного потенциала как в клубе, так и вне его; способствовать атмосфере интеллектуального развития в клубе. На этом этапе обучения школьникам предлагается курс, включающий изучение следующих предметов: «Основы учебно-исследовательской работы», «Культура речи».

Образовательная программа клуба «Современник» построена с учётом принципов последовательности, доступности, наглядности, актуальности, деятельностного и личностно-ориентированного подхода, научности, интегративности. Кроме того, используется прогнозирование с опорой на данные мониторинга. Соблюдение этих условий учит воспитанников размышлять, сопоставлять разные точки зрения, позиции, формулировать и аргументировать свое мнение, опираясь на знание фактов, законов, закономерностей, на собственные наблюдения, свой и чужой опыт. Педагогические работники общеобразовательной школы имеют возможность использовать образовательные ресурсы программы клуба для реализации познавательных и творческих возможностей учащихся, поскольку ценность программы «Современник» в ее системности.

Следовательно, занятия в клубе дают обучающимся возможность использовать, кроме учебной литературы, разнообразные источники информации, вести самостоятельный поиск сведений, фактов, чтобы формулировать собственную точку зрения.

Методы обучения определены исходя из содержания и принципов программы.

На первом этапе - это игровые методы, по источнику знаний - словесно-наглядные.

На втором этапе игровые методы сохраняются, но вводятся технология деловой игры, коллективной творческой деятельности, при выполнении творческих заданий используется частично-поисковый метод.

На третьем основными методами являются: по источнику знаний - лекция и практическое занятие; по характеру познавательной деятельности - частично-поисковый и исследовательский. С целью развития интереса к исследовательской деятельности старшие ребята участвуют летом в экспедициях по родному краю, расширяя и углубляя историко - краеведческие знания, закрепляя умения и навыки учебно - исследовательской деятельности. Многодневные летние путешествия имеют атрибуты настоящих научных экспедиций. Выполняемые детьми исследования носят поисковый характер: сбор мемората по темам исследований, поиск документов в местных архивах и библиотеках. Так, во время одной из летних экспедиции её участниками была проведена инвентаризация памятника каменного века « Чирки-1,2,3», собраны образцы пород. Именно участвуя в экспедициях, многие воспитанники клуба выбрали темы исследований: в г. Слободском Александра Выдрина собрала материал о Григории Булатове, который в годы Великой Отечественной войны первым с ротой разведки водрузил самодельный флаг на крышу Рейхстага в Берлине. Его фото известно по фотохроникам и учебникам истории, а подвиг не нашёл должного подтверждения до сегодняшнего дня, хотя Г.Булатов был представлен Г.К. Жуковым к званию Героя Советского Союза. Алексей Криницын собрал уникальный материал о некрополе г. Слободского, переписав фамилии захороненных, описав старинные памятники, за что был удостоен премией Губернатора Кировской области и специальной премией международной организации «Мемориал». Эта работа взята на хранение в Государственный архив Кировской области.

Призером VIII Международных Лихачёвских чтений стала Куншина Вера, выполнившая исследовательскую работу об истории Спасского собора в г. Кирове. Работа опубликована в сборнике по итогам чтений.

Прозорова Елена работала над исследованием трагической судьбы Игоря Франчески, вятского поэта с удивительной итальянской фамилией.

Елена стала призером IХ Международных Лихачёвских чтений. Как и Виктория Работинская, Холодов Вадим она была удостоена премии по поддержке талантливой молодёжи Президента Российской Федерации в рамках приоритетного национального проекта «Образование».

В 2011 году Глазырина Наталья стала Победителем Междисциплинарной олимпиады школьников в рамках творческих работ старшеклассников «Идеи Д.С.Лихачёва и современность». Начинала Наташа с того, что написала исследование о блокадном детстве своего родственника - Колобова Михаила Михайловича. Работа основана на устных воспоминаниях детей-блокадников, живущих в городе Кирове, и материалах государственных архивов Кировской области. Работа взята на хранение в краеведческий музей Кировской области

Полноценная деятельность клуба невозможна без активного участия родителей. На всех этапах обучения для них проводятся открытые занятия, родительские собрания. Родительский актив участвует в учебно-воспитательном процессе клуба: присутствует на конференциях разного уровня, в экскурсионных, учебных поездках, а на третьем этапе оказывает помощь в оформлении работ, поиске нужных источников, родители сопровождают детей, когда им необходима помощь старших, участвуют в летних учебно-исследовательских экспедициях.

Знания, умения и навыки, полученные в клубе, повлияли на профессиональный выбор многих воспитанников клуба: большинство, освоивших третий этап, связали профиль высшего образования с темой проведенной исследовательской работы.

Так в 2017 году Холодов Вадим, выпускник клуба, написавший несколько исследовательских работ, за которые был удостоен премии губернатора Кировской области и премии по поддержке талантливой молодёжи Президента Российской Федерации в рамках приоритетного национального проекта «Образование», поступил на юридическийй факультет Московского государственного университета, где продолжает заниматься исследовательской работой.

Таким образом, историко-краеведческий клуб «Современник» КОГОБУ Дворец выполняет социальный заказ современного общества, направленный на воспитание достойных граждан России.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/290228-dorogoj-tvorchestva-k-30-letiju-istoriko-krae