Деревья нашего села

МОУ «Верхнекизильская ООШ»

«Деревья

нашего села»

краткосрочныйпроект

(старшаягруппа)

Воспитатель: Шамара Н.Н.

2017г.

Расширение кругозора детей по данной теме;

Активизация словарного запаса;

План работы

Работа с родителями:

Обновление информационного стенда на тему: «Деревья наших лесов»

Рекомендации по закреплению с детьми материала по данной теме.

Рекомендации родителям по чтению художественной литературы .

Анализ работы по проекту

В проектной деятельности использовались методы, предъявляемые к современной дошкольной педагогике, а именно ФГОС. Использование интеграции во всей деятельности, способствовало активизации познавательной активности воспитанников, стимулировало и развивало психические процессы, развитие мышления, восприятия, памяти. Подобранные приемы в процессе проведения творческих мероприятий  позволяло воспитанникам в яркой, интересной форме рассматривать понятия и определения, видеть объекты деятельности на фотографиях и презентации, закреплять материал в интересной форме, что способствовало  чёткому восприятию материала по данной теме.  

Конспект НОД в старшей группе «Деревья Южного Урала»

Цель: Формирование  у детей положительного отношения к природе родного края.       Задачи: познакомить детей с деревьями Южного Урала, учить сравнивать деревья по внешним признакам, развивать наблюдательность, внимание, мышление, память, умение анализировать, обобщать, делать выводы, связную речь, расширять словарный запас;  закреплять умение рисовать деревья; воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе, Родине, способствовать формированию социально- коммуникативных навыков, вызывать эмоциональный отклик в процессе любования родной природой.

 Предварительная работа:

 1.Наблюдения за деревьями на прогулке.                                                               2.Разучивание стихов, песен, загадок, пословиц о деревьях.                              

3.Чтение литературы природоведческого характера.                              

4.Рассматривание иллюстраций, репродукций художественных произведений.               5.Беседы о природе Южного Урала.

Словарная работа: Береза- березовая, дуб- дубовая, осина- осиновая, рябина-рябиновая, клен -кленовая, ива- ивовая, сосна- сосновая, ель- еловая; хвойный лес, лиственный лес; хвоя, смола, янтарь.

Материалы к занятию: иллюстрации с изображением деревьев, леса, гербарий листьев разных деревьев, мяч ,листы белой бумаги А4,краски, кисти, стаканчики с водой.

                                      Ход НОД:                                                                                                                        

(на доске иллюстрации деревьев Южного Урала. Звучит аудиозапись со звуками леса) 

В: - Ребята, как вы думаете, куда мы с вами попали? - Почему вы решили, что это лес? ( слышно как птицы поют, вокруг много деревьев)  - Предлагаю прогуляться по лесу. Отгадайте, какие деревья  растут в нашем лесу:                                                                     1. Разбежались по лужайке                                                                                

Беззаботной легкой стайкой,                                                                            

Словно девочки- подростки,                                                                  

Белоствольные …(березки).

2.К речке дерево склонилось.                                                                                              

А склонившись , удивилось:                                                                                          

Как же я красива!                                                                                      

Называюсь…(ива).

3.Всегда от холода трясусь,                                                                            

Всего- всего в лесу боюсь.                                                                                            

Не береза, не рябина,                                                                                                      

Я пугливая…(осина).

4.Для бани веничек готовят,                                                                                

Листочки прочно так сидят,                                                                                            

 Его плоды зверей накормят,                                                                                            

Коль крепок ты, то с ним сравнят.(дуб)

5.В сенокос горька,                                                                                                                       А в мороз сладка,                                                                                                                       Что за ягодка?(рябина)

6.Желто-красная одежка,

Каждый листик, как ладошка.

Осенью всех ярче он.

Догадались? Это... (клен)

7.Ее всегда в лесу найдешь.                                                                                    

Пойдем гулять и встретим.                                                                                            

Стоит колючая ,как еж,                                                                                                    

Зимою в платье летнем.(ель)

8.Живет лет 300 или больше,                                                                            

 Светолюбивая она,                                                                                                

Совсем неприхотлива к почве,                                                                                         Иголки по две, то- …(сосна)                                                                                        

 (Дети отгадывают загадки и находят данное дерево на картинке.)                

В:- Все эти деревья растут у нас на Южном Урале. Ребята, чем похожи деревья между собой? (у них есть ствол, ветви, листья, корни)                                                

В:- А у всех деревьев есть листья? (нет, у ели и сосны иголки. - А иголки у них одинаковые?  ( нет, у сосны иголочки длинные, светлые , мягкие, а у ели короткие, темные и колючие). -  Эти иголки называются хвоя, а деревья, у которых вместо листьев хвоя, называются хвойными. А как вы думаете, как тогда называются деревья, у которых листья?                  

В: – Правильно, а листочки у деревьев тоже все разные, вот посмотрите.                         (воспитатель с детьми рассматривают гербарии с листьями разных деревьев и сравнивают их)                                                                                                  

В: - Как называются деревья, которые растут в лесу? (Лесные) - А какие деревья растут в саду?  (Садовые)                                                                                           

 В: - Давайте поиграем в игру. Я вам буду бросать мяч и называть дерево, а вы будете отвечать, к каким деревьям (лесным или садовым) оно относится.                                    

 В: - Ребята, как выдумаете, деревья живые? (Да, они растут, дышат и питаются)- Как питаются деревья? (Корнями)  - А как деревья дышат?  (Листьями)                     

В: - Деревья вдыхают загрязненный воздух, который выделяют машины, заводы. А отдают чистый воздух- кислород, который необходим всем живым существам. Без кислорода все живое на земле погибнет. - Ребята, а зачем деревьям кора? ( Она защищает дерево от мороза, от солнца, от ветра)                                

 В:– С какого дерева эта кора? (С березы) - Значит она какая?( Березовая)                      (Воспитатель показывает детям образцы коры с разных деревьев, дети отвечают, какая это кора, чем отличается)                                                                                     

В: – Многие люди весной ходят в лес за березовым соком. Для этого они делают надрез на дереве , и оттуда струйкой бежит сок. Конечно, березовый сок очень полезен, в нем много витаминов. Но березам это наносит большой вред, потому, что люди оставляют раны на стволах, часто забывают их замазать глиной или землей .А кто знает, во что превращается еловый и сосновый сок?( В смолу)                                    

В: – Правильно, со временем смола каменеет и превращается в янтарь, из которого делают украшения: бусы, серьги, кольца, браслеты. А  какую пользу еще деревья приносят людям? ( Из дерева делают бумагу, карандаши, игрушки, украшения, спички, мебель, строят дома.          

В: – Вот видите, сколько пользы для человека от деревьев. Что  же мы с вами должны делать, чтобы сберечь такое богатство

Физминутка:

В:– А сейчас давайте представим, что мы с вами деревья , а наши руки.

  Выросли деревья в поле.Хорошо расти на воле! (Потягивания – руки в стороны)Каждое старается,К небу, к солнцу тянется. (Потягивания руки вверх)Вот подул веселый ветер,Закачались тут же ветки, (Дети машут руками)Даже толстые стволыНаклонились до земли. (Наклоны вперед)Вправо-влево, взад-вперед –Так деревья ветер гнет. (Наклоны вправо-влево, вперед-назад)Ветер стих. Взошла луна.Наступила тишина. (Опустили руки)                                                                                      

В:- А сейчас мы с вами нарисуем свое любимое дерево.                                                    

 (В конце занятия устраивают выставку)

 Дуб и орешник Л.Н.Толстой

Старый дуб уронил с себя желудь под куст орешника. Орешник сказал дубу: — Разве мало простора под твоими сучьями? Ты бы ронял свои желуди на чистое место. Здесь мне самому тесно для моих отростков, и я сам не бросаю наземь своих орехов, а отдаю их людям. — Я живу двести лет, – сказал на это дуб, – и дубок из этого желудя проживет столько же. Тогда орешник рассердился и сказал: — Так я заглушу твой дубок, и он не проживет и трех дней. Дуб ничего не ответил, а велел расти своему сынку из желудя. Желудь намок, лопнул и уцепился крючком ростка в землю, а другой росток пустил кверху Орешник глушил его и не давал солнца. Но дубок тянулся кверху и стал сильнее в тени орешника. Прошло сто лет. Орешник давно засох, а дуб из желудя поднялся до неба и раскинул шатер на все стороны.

Иван Сергеевич Соколов - Микитов. "Осень в лесу".

Пришёл сентябрь. После знойного лета, после августовских тёплых дней наступила золотая осень. По опушкам лесов ещё растут грибы: красноголовые подосиновики, зеленоватые и розовые сыроежки, скользкие грузди и душистые рыжики. На старых больших пнях жмутся друг к дружке тонконогие опёнки.  В моховых болотах ожерельем рассыпана по кочкам румяная клюква. На освещенных солнцем лесных полянках краснеют гроздья рябины.  Чист и прозрачен воздух. Далеко слышны звуки, отчётливо разносятся голоса. На дне лесного ручья виден каждый камешек, каждая тонкая травинка. По прозрачному высокому небу бегут и "бегут облака. В погожие дни многие птицы готовятся к отлёту. Уже улетели ласточки, быстрокрылые стрижи. Остаются зимовать рябчики, тетерева, куропатки.  В шумные стайки собираются скворцы, улетают на юг певчие птицы. В дальний путь отправляются дикие гуси, покидают родные болота длинноногие журавли...

Художник: Н. Устинов

Сказка: Николай Сладков "Осень на пороге"

Жители леса! - закричал раз утром мудрый Ворон. - Осень у лесного порога, все ли к её приходу готовы? Как эхо, донеслись голоса из леса: - Готовы, готовы, готовы... - А вот мы сейчас проверим! - каркнул Ворон. - Перво-наперво осень холоду в лес напустит - что делать станете? Откликнулись звери: - Мы, белки, зайцы, лисицы, в зимние шубы переоденемся! - Мы, барсуки, еноты, в тёплые норы спрячемся! - Мы, ежи, летучие мыши, сном беспробудным уснём!

Откликнулись птицы: - Мы, перелётные, в тёплые края улетим! - Мы, оседлые, пуховые телогрейки наденем! - Вторым делом, - Ворон кричит, - осень листья с деревьев сдирать начнёт! - Пусть сдирает! - откликнулись птицы. - Ягоды видней будут! - Пусть сдирает! - откликнулись звери. - Тише в лесу станет! - Третьим делом, - не унимается Ворон, - осень последних насекомых морозцем прищёлкнет! Откликнулись птицы: - А мы, дрозды, на рябину навалимся! - А мы, дятлы, шишки начнём шелушить! - А мы, щеглы, за сорняки примемся! Откликнулись звери: - А нам без мух-комаров спать будет спокойней! - Четвёртым делом, - гудит Ворон, - осень скукою донимать станет! Туч мрачных нагонит, дождей нудных напустит, тоскливые ветры науськает. День укоротит, солнце за пазуху спрячет! - Пусть себе донимает! - дружно откликнулись птицы и звери. - Нас скукою не проймёшь! Что нам дожди и ветры, когда мы в меховых шубах и пуховых телогрейках! Будем сытыми - не заскучаем! Хотел мудрый Ворон ещё что-то спросить, да махнул крылом и взлетел. Летит, а под ним лес, разноцветный, пёстрый - осенний. Осень уже перешагнула через порог. Но никого нисколечко не напугала.

Спор деревьев (рассказ) К.Ушинский

 Заспорили деревья промежду себя: кто из них лучше? Вот дуб говорит:– Я всем деревам царь! Корень мой глубоко ушел, ствол в три обхвата, верхушка в небо смотрится; листья у меня вырезные, а сучья будто из железа вылиты. Я не кланяюсь бурям, не гнусь перед грозою. Услышала яблоня, как дуб хвастает, и молвила:– Не хвастай много, дубище, что ты велик и толст: зато растут на тебе одни желуди, свиньям на потеху; а мое-то румяное яблочко и на царском столе бывает.

Слушает сосенка, иглистой верхушкой качает.– Погодите, – говорит, – похваляться; вот придет зима, и будете вы оба стоять голешеньки, а на мне все же останутся мои зеленые колючки; без меня в холодной стороне житья бы людям не было; я им и печки топлю, и избы строю.

Подвижная игра «Листопад»

Цели: закрепить знания о цвете, величине осенних листьев; учить передвигаться по площадке, следуя указаниям которые даются в игровой форме; конкретизировать понятие «листопад».

Материал: осенние листья.

Ход игры

Педагог говорит: «Ребята! Все вы будете листочками, выберите листочек, который понравится: кто жёлтый, кто красный, кто большой, кто маленький».

Каждый ребёнок показывает и называет, какой листочек он выбрал по цвету и величине.

Педагог рассказывает: «Листья лёгкие, они медленно летят по воздуху. (Дети бегают и взмахивают руками).

Листопад! Листопад!

Листья жёлтые летят!

Кружатся красивые жёлтые листочки. (Действия выполняют дети с жёлтыми листочками).

Кружатся красивые красные листочки. (Действия выполняют дети с красными листочками).

Покружились и уселись на землю. (Дети приседают). Сели! Уселись и замерли. (Дети не шевелятся).

Прилетел лёгкий ветерок, подул. (Дует взрослый, за ним дети)

Педагог продолжает: «Поднялись листья разлетелись в разные стороны. (Дети разбегаются по площадке). Закружились, закружились, закружились!

Листопад! Листопад!

Листья по ветру летят!

Затих ветерок, и вновь медленно опускаются на землю…листья»

По желания детей игра продолжается 2-3 раза.

П\ игра «Ветер и листья».

По сигналу «Ветер!» - дети бегают по площадке в разных направлениях, помахивая листочками («ветер кружит в воздухе осенние листья»). По сигналу «Нет ветра!» - приседают («листья упали на землю») (1,5-2 мин). Бегать, не наталкиваясь, уступать дорогу друг другу; действовать по сигналу

П/ игра «Поймай листок»

Цель – развить умение подпрыгивать на месте как можно выше. Ход игры: Дети пытаются поймать листок, висящий на веточке или летящий по воздуху.

Физминутки

Во дворе стоит сосна

Во дворе стоит сосна, К небу тянется она. Тополь вырос рядом с ней, Быть он хочет подлинней. (Стоя на одной ноге, потягиваемся —руки вверх, потом то же, стоя на другой ноге.) Ветер сильный налетал, Все деревья раскачал. (Наклоны корпуса вперёд-назад.) Ветки гнутся взад-вперёд, Ветер их качает, гнёт. (Рывки руками перед грудью.) Будем вместе приседать - Раз, два, три, четыре, пять. (Приседания.) Мы размялись от души И на место вновь спешим. (Дети идут на места.)

Старый клен

На поляне перезвон — Это пилят старый клен. (Дети встают парами, изображают работу пилой) Поперечная пила Охватила полствола, Рвет кору и режет жилки, (поднимают руки вверх)Брызжут желтые опилки. Только крякнул старый ствол  (медленно наклоняются) И пошел, пошел, пошел. Грянул наземь левым боком, (ложатся на левый бок) Утонул в снегу глубоком. (потягиваются) С. Маршак

Дуб зелёный

На поляне дуб зелёный, Потянулся к небу кроной. (Потягивания — руки вверх.) Он на ветках среди леса Щедро жёлуди развесил. (Потягивания — руки в стороны.) А внизу грибы растут, Их так много нынче тут! Не ленись и не стесняйся, За грибами наклоняйся! (Наклоны вперёд.) Вот лягушка поскакала, Здесь воды ей, видно, мало. И квакушка бодро скачет Прямо к пруду, не иначе. (Прыжки на месте.) Ну, а мы пройдём немного. Поднимаем выше ногу! (Ходьба на месте.) Походили, порезвились, И на травку опустились!

РЯБИНКА

На холме стоит рябина,

Держит прямо, ровно спинку.

Ей не просто жить на свете –

Ветер крутит, вертит ветер.

Но рябинка только гнется,

Не печалится – смеется.

Вольный ветер грозно дует

На рябинку молодую.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/290310-derevja-nashego-sela