Конспект по теме «Правописание ОЁ после шипящих и Ц»

Иштуганова Алёна Олеговна, преподаватель русского языка и литературы

КГБОУ СПО «Николаевский-на-Амуре промышленно-гуманитарный техникум», Хабаровский край, г. Николаевск-на-Амуре

Тема программы: Графика, орфография.

Тема урока: Правописание О/Ё после шипящих и Ц.

Цель:

Учащиеся научатся правописанию О/Ё после шипящих и Ц;

Учащиеся получат возможность систематизировать материал о правописании о—ёпосле шипящих и ц.

Оснащение урока:

таблица «Правописание О/Ё после шипящих и Ц»;

схемы-информаторы «Правописания О/Ё после шипящих и Ц»

карточки-информаторы;

карточки-задания;

тест «Ловушка»

Ход урока:

Организация демонстрации учащимся владения учебным материалом старым способом.

Актуализация знаний:

- Назовите шипящие звуки. (Ш, Ж, Ч, Щ)

- Я прочитаю предложения, как диктовку, а вы выпишите только шипящие.

1) Над ржаным полем, шелестящим ржаными колосьями, воздух горяч и неподвижен. (Ж Ш Щ Ж Ч Ж)

2)Жаркие солнечные лучи и шепот морского прибоя зовут отдыхающих на пляжи. (Ж Ч Ч Ш Щ Ж)

3) Бывают чудеса:

Ужа ужалила оса,

Она ужалила в живот,

Ужу ужасно больно.

Вот. (Ч Ж Ж Ж Ж Ж Ж)

Организация самооценивания обучаемыми степенью владения актуальным опытом:

- Поднимите руку, кому хорошо известно правило написания О/Ё после шипящих и Ц? В этой работе вам помогут карточки-информаторы (приложение 1). Подберите к каждому из трех случаев схему (приложение 2) и примеры из слов на доске.

На доске записаны слова в три столбика:

ж..лтыйкамыш..мснеж..к

крыж..вникпейзаж..мовраж..к

ш..рохситц..выйсвинц..вый

- Проверим работу. Научите нас.

Итак, прочитаем правило в учебнике стр. 76 № 2

Записали в тетрадь:

Ожог^сущ. (руки) – ожёг^гл. (руку)

Поджог^сущ. (леса) – поджёг^гл. (лес)

Создание ситуации противоречия между старым и новым материалом:

- На доске записано предложение:

Я заглянула в сумку и увидела сушоные фрукты, мочоные яблоки и печоные пирожки.

- Что неправильно? Почему?

Сообщение учащимся пределов познания, ориентация на цель учения.

- На сегодняшнем уроке мы вспомним все случаи правописания О/Ё после шипящих и Ц.

Организация изучения учебного материала:

Организация самооценивания, обобщение изученного материала:

Тест «Ловушка» (приложение 4)

Домашнее задание: стр. 75, 79 выучить правило, составить словарный диктант из 20 слов по сегодняшней теме.

Оценивание работы учащихся на уроке.

Итог урока.

Приложение 3.

Вселенский переполох.

    Маленькая девч…нка купила по деш…вке украшения, завернула их в бумаж…нку, перевязала беч…вкой, положила в кош…лку и пошла по ровной дорож…ньке домой. Солнце пекло горяч…, но на улице было свеж…. Вдруг из – за куста крыж…вника, держа в лапах холщ…вый меш…к с испеч…нным волшебным ж…лудем, выпрыгнул лягуш…нок, окутанный парч…вым плащ…м с капюш…ном.

   Девч…нка сначала испугалась, а потом долго смеялась, разглядывая животное.

Карточка № 1

Перепишите, вставьте пропущенные буквы:

Щ_голь, беч_вка, ж_ваный, реш_тка, ж_лоб, бесш_вный, ж_рдочка, туш_нка, верблюж_нок, приш_л, испеч_нный, зач_т, прож_рливый, ч_рточка, девч_нка, наш_птывать, корч_вка, ш_ковый, ч_порный, печ_нка, галч_нок, переж_вывать, сгущ_нка, сокращ_н, ж_сткий, горяч_, дириж_р, шалаш_м, нож_м, лягуш_нок, ж_нглер, защ_лка, уч_ба, ш_рох, крыж_вник, сч_т, ж_рдочка, реч_нка, ноч_вка, жж_т, расч_ска, щ_лочь, ч_ткий, ш_ссе, кош_лка, пощ_чина, трущ_бы, ш_лковый, копч_ный, ч_рствый.

Карточка № 2

Найдите и исправьте ошибки, запишите в исправленном виде:

Дед рассказывает, как поймал в чащобе медвежёнка и научил его танцовать. Подражая медвежёнку, он выступает то в роли танцора, то дирижора. Затем мы ставим вместо стола бочёнок и садимся обедать. Из сумок достаём тушонку, сгущонку, пирожки с печонкой, копчоности. Девчёнки заваривают чай. Из-за ближайших кустов раздаётся шорох и показывается зайчёнок. Увлечонные обедом, мы не обращаем на него никакого внимания.

Карточка № 3

Запишите таблицу ответов (имейте ввиду, что их может быть несколько)

1.Буква «о» пишется во всех словах ряда:

   1) маж…р, дириж…р;

   2) реч…нка, краснощ…кий;

   3) сж…г мосты, горяч…;

   4) тренаж…р, пш …нка;

   5) зайч…нок, ш…рох.

2. Буква «е» пишется во всех словах ряда:

   1) плющ…м, груш…вка;

   2) ш…лк, петуш…к;

   3) луж…к, разреш…нный;

   4) обж…гший ногу, измельч…нный;

   5) печ…нка, привлеч…шь.

3. Буква «е» пишется во всех словах ряда:

   1) истощ…нный, облуч…нный;

   2) суш…ный, деш…вый;

   3) круч…ный, шапч…нка;

   4) пораж…нный, ж…рнов;

   5) печ…нка, привлеч…шь.

4. Буква «е» пишется во всех словах ряда:

   1) ч…ртик, груж…ный;

   2) борж…ми, точ…ный;

   3) хрящ…м, певуч…;

   4) спринц…вка, сеч…т;

   5) ш…тландский, сырц…м.

5. Буква «о» пишется во всех словах ряда:

   1) смущ…нный, бесш…вный;

   2) кукуш…нок, ж…лчный;

   3) ж…нглер, сургуч…вый;

   4) веч…рка, искуш…нный;

   5) ч…кнутый, рубаш…нка.

6. Буква «е» пишется во всех словах ряда:

   1) убеж…м, доч…нька;

   2) артиш…к, подж…г сарай;

   3) ч…рствый, развращ…нный;

   4) чеч…тка, подожж…нный;

   5) обж…рство, челноч…к.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/29036-konspekt-po-teme-pravopisanie-ojo-posle-shipj