- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа элективного курса «Егэ на 100 баллов»
Данный курс даёт старшеклассникам возможность качественно подготовиться к единому государственному экзамену . Содержание курса опирается на знания, умения и навыки учащихся, сформированные в основной школе. Содержание программы предполагает расширение и углубление теоретического материала, формирование практических навыков выполнения заданий ЕГЭ. Вместе с тем курс даёт выпускникам целостное представление о богатстве русского языка, помогает использовать в повседневной практике нормативную речь.
Цель курса – совершенствование приобретенных учащимися знаний, формирование языковой, коммуникативной, лингвистической компетенции, развитие навыков логического мышления, расширение кругозора школьников, воспитание самостоятельности в работе, подготовка к выполнению заданий экзаменационной работы на более высоком качественном уровне, формирование устойчивых практических навыков выполнения заданий ЕГЭ, а также использование в повседневной практике нормативной речи.
ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
« ЕГЭ на 100 баллов» 10-11 классы (68 часов)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Элективный курс по русскому языку « ЕГЭ на 100 баллов»предназначен для учащихся 10–11 классов и рассчитан на 68 часов.
Данный курс даёт старшеклассникам возможность качественно подготовиться к единому государственному экзамену . Содержание курса опирается на знания, умения и навыки учащихся, сформированные в основной школе. Содержание программы предполагает расширение и углубление теоретического материала, формирование практических навыков выполнения заданий ЕГЭ. Вместе с тем курс даёт выпускникам целостное представление о богатстве русского языка, помогает использовать в повседневной практике нормативную речь.
Цель курса – совершенствование приобретенных учащимися знаний, формирование языковой, коммуникативной, лингвистической компетенции, развитие навыков логического мышления, расширение кругозора школьников, воспитание самостоятельности в работе, подготовка к выполнению заданий экзаменационной работы на более высоком качественном уровне, формирование устойчивых практических навыков выполнения заданий ЕГЭ, а также использование в повседневной практике нормативной речи.
Задачи курса:
изучить документы по организации и проведению ЕГЭ по русскому языку;
овладеть основными нормами литературного языка;
сформировать умения выполнять все виды языкового анализа;
освоить практическое использование художественно-выразительных средств русского языка;
обучить анализу текста, его интерпретации;
совершенствовать лингвистическую компетенцию при написании сочинения;
развить речевую культуру.
Программа рассчитана на 2 года обучения: 10 класс – 34 часа (1 час в неделю), 11 класс – 34 часа (1 час в неделю).
В результате изучения курса учащиеся должны
знать :
. основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;
нормы речевого поведения в разных сферах общения;
основные особенности функциональных стилей;
уметь:
оценивать речь с точки зрения языковых норм русского литературного языка; (орфографических, орфоэпических, лексических, словообразовательных, морфологических, синтаксических);
применять знания в практике правописания;
соблюдать в речевой практике основные синтаксические нормы русского литературного языка;
понимать и интерпретировать содержание прочитанного текста;
создавать связное высказывание, выражать в нем собственное мнение по исходному тексту;
аргументировать собственное мнение и последовательно излагать свои мысли;
оформлять письменную речь в соответствии с грамматическими и пунктуационными нормами литературного языка и соответствующими требованиями к письменной экзаменационной работе.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА « ЕГЭ на 100 баллов» 10-11 классы (68 часов)
№ п/п | Тема занятия | К-во час. | Дата проведения |
10 класс – 34 часа | |||
I | Введение | 2 | |
1. | Нормативное и методическое сопровождение государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ по русскому языку. Особенности ЕГЭ по русскому языку. | 1 | |
2. | Спецификация экзаменационной работы. Кодификатор. Демонстрационная версия. Критерии оценивания сочинения. | 1 | |
II | Нормы языка | 1 | |
3 | Литературный язык. Языковые нормы. | 1 | |
III | Орфоэпия | 1 | |
4. | Основные правила орфоэпии. Орфография. Ударение. | 1 | |
IV | Лексика | 3 | |
5. | Слово и его значение. Многообразие лексики русского языка. | 1 | |
6. | Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы; общеупотребительная лексика, лексика ограниченного употребления; заимствованная лексика, устаревшие и новые слова. | 1 | |
7. | Фразеологизмы. Речевые ошибки и их предупреждение. Задание | 1 | |
V | Грамматика | 3 | |
8. | Грамматические нормы. | 1 | |
9. | Грамматические нормы. словообразовательные, морфологические, синтаксические. | 1 | |
10. | Предупреждение грамматических ошибок. | 1 | |
VI | Словообразование | 2 | |
11. | Словообразовательные нормы. Способы словообразования. Ошибочное словообразование. | 1 | |
12. | Предупреждение ошибок при словообразовательном анализе. | 1 | |
VII | Морфология | 9 | |
13. | Морфологические нормы. | 1 | |
14. | Нормы образования форм слов разных частей речи. | 1 | |
15. | Морфология и орфография. Морфологические нормы русского языка. Варианты падежных окончаний | 1 | |
16. | Самостоятельные части речи. Грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксическая роль. | 1 | |
17. | Служебные части речи. | 1 | |
18. | Междометия. Звукоподражательные слова. | 1 | |
19. | Морфология. Средства связи предложений в тексте. | 1 | |
20. | Грамматические ошибки на морфологическом уровне. | 1 | |
21. | Речевые ошибки на морфологическом уровне. | 1 | |
VIII | Синтаксис | 13 | |
22. | Лексическая сочетаемость слов. | 1 | |
23. | Предложение. Порядок слов в предложении. Грамматическая основа предложения. Способы выражения подлежащего и сказуемого. | 1 | |
24. | Простые и сложные предложения. | 1 | |
25. | Односоставные предложения. Неполные предложения. | 1 | |
26. | Словосочетание .Нормы согласования | 1 | |
27. | Нормы управления. | 1 | |
28. | Нормы примыкания. | 1 | |
29. | Синтаксическая синонимия. | 1 | |
30. | Знаки препинания в простом предложении. Прямая и косвенная речь. | 1 | |
31. | Предложения с вводными и вставными конструкциями. Обращение | 1 | |
32. | Сложносочинённое предложение. | 1 | |
33. | Сложноподчинённое предложение. | 1 | |
34. | Сложное бессоюзное предложение. | 1 |
| 11 класс – 34 часа | ||
I | Орфография | 7 | |
1. | Принципы русской орфографии. Трудные случаи русской орфографии: правописание приставок. | 1 | |
2. | Правописание корней. Безударные гласные корня: проверяемые, непроверяемые, чередующиеся. | ||
3. | Гласные и, ы после приставок. | ||
4. | Правописание личных окончаний и суффиксов глаголов и причастий. | ||
5. | –Н- и –НН- в суффиксах различных частей речи; правописание суффиксов различных частей речи (кроме –Н-/-НН-); | 1 | |
6. | Правописание не с различными частями речи. Правописание служебных слов. | 1 | |
7 | Слитное, дефисное и раздельное написание слов. | 1 | |
II | Пунктуация | 4 | |
8. | Трудные случаи пунктуации. | 1 | |
9. | Трудные случаи пунктуации. | 1 | |
10. | Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения. | 1 | |
11. | Пунктуация в сложных предложениях с разными видами связи. | 1 | |
III | Текст | 4 | |
12. | Структура, языковое оформление. Смысловая и композиционная целостность текста. | 1 | |
13. | Разноаспектный анализ текста. | 1 | |
14. | Средства связи предложений в тексте. | 1 | |
15. | Информационная обработка текстов различных стилей и жанров. | 1 | |
IV | Стили речи | 6 | |
16. | Функциональные стили речи, их основные особенности: назначение , сфера использования. | 1 | |
17. | Особенности разговорного стиля речи. | 1 | |
18. | Официально-деловой стиль речи : своеобразие, основные признаки, назначение, сфера использования. | 1 | |
19. | Публицистический стиль, его особенности. Средства эмоциональной выразительности. Жанры публицистического стиля. | 1 | |
20. | Научный стиль, его особенности. | 1 | |
21. | Художественный стиль речи. Предупреждение ошибок при определении стиля текста. | ||
V | Типы речи | 5 | |
22. | Отличительные признаки функционально-смысловых типов речи. | 1 | |
23. | Особенности повествования. Примеры текста – повествования. | 1 | |
24. | Особенности описания. Примеры текста-описания. | 1 | |
25. | Особенности рассуждения. Примеры текста- рассуждения. | 1 | |
26. | Ошибки при определении типов речи. | 1 | |
VI | Изобразительно-выразительные средства языка | 3 | |
27. | Изобразительно-выразительные средства языка | 1 | |
28. | Тропы. | 1 | |
29. | Стилистические фигуры. | 1 | |
VII | Сочинение | 5 | |
30. | Требования к сочинению (критерии содержания, композиция, речевое оформление, грамотность) | 1 | |
31. | Формулировка проблем исходного текста. Виды проблем. Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста. Авторская позиция. | 1 | |
32. | Аргументация собственного мнения по проблеме. Формы аргументации. Правила использования аргументов. Источники аргументации. Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения. Логические ошибки, их характеристика и предупреждение. | 1 | |
33. | Точность и выразительность речи. Соблюдение орфографических, пунктуационных, языковых, речевых, этических, фактологических норм. | 1 |
34. | Требования к точности и выразительности речи экзаменационной работы. Речевые ошибки и недочёты. Фактические ошибки и их предупреждение. | 1 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/290433-programma-jelektivnogo-kursa-egje-na-100-ball
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности осуществления государственных закупок в сфере образования»
- «Трудное поведение обучающихся: особенности педагогической работы с нарушениями дисциплины»
- «Преподавание географии в условиях реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- «Учитель химии: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Экскурсионный менеджмент»
- «Трудности в обучении: особенности работы учителя с неуспевающими учащимися»
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.