ИКТ как средство активизации познавательной деятельности учащихся на уроках СБО в коррекционной щколе

ИКТ как средство активизации познавательной

деятельности учащихся на уроках СБО в коррекционной школе.

Сегодня трудно представить современный урок в коррекционной школе без использования новых информационных технологий. Уроки и мероприятия с использованием ИКТ становятся неотъемлемой частью учебно-воспитательного процесса и являются одним из важных результатов инновационной работы с детьми ОВЗ. Применение информационно-коммуникативных технологий в процессе обучения и воспитания детей со сложными дефектами значительно повышают общий уровень учебного процесса, коррекцию и развитие этих детей, способствует развитию мышления, памяти у них и усиливают познавательную активность на уроках СБО. Основная цель применения ИКТ на уроках состоит в повышении качества обучения.

Возможности компьютера велики, немного желания, фантазии, умения работать на компьютере - и получается интересный, увлекательный урок. С помощью использования ИКТ помогаю детям получить знания на уроках, предоставляя материал более ярко, увлекательно. Урок, включающий слайды презентации, видеосюжеты вызывает у детей эмоциональный отклик, в том числе и самых инфальтивных, расторможенных. Дети становятся более активным. Экран притягивает внимание, которого мы порой , не всегда может добиться при фронтальной работе с классом.

ИКТ выполняет определенную образовательную функцию, помогает учащимся разобраться в потоке информаций, воспринять её, запомнить. Учитывая психологические особенности учащихся с ОВЗ при использовании ИКТ, приходится чётко продумывать и дозировать подборку материала.  Планируя урок, тщательно продумывать цель, место и способ использования ИКТ, конкретно на каком этапе урока. 

Информационно-компьютерные технологии могут активизировать все виды учебной деятельности: изучение нового материала, подготовку и проверку домашнего задания, самостоятельную работу, проверочные и контрольные работы, внеклассную и творческую работу.

На этапе приобретения новых знаний компьютер выступает в роли мощного демонстрационного средства, обеспечивая высокий уровень наглядности. Сочетания рассказа учителя с демонстрацией презентации позволяет акцентировать внимание детей. Сделала презентации по темам: "Витамины - наши друзья", "Сервировка стола к завтраку", "Сервировка новогоднего стола, "Состав продуктов питания", "Напитки", "Трудоустройство", "Торговля" , "Транспорт", "Экономика семьи" , "Одежда", "О диете" и др.

Компьютерные программы использую для проверки полученных знаний, потому что многие дети с ограниченными возможностями здоровья не могут сразу запомнить большой объем материала. На этапе проверки знаний использую тестовые задания, кроссворды, загадки с анимационными ответами.

Для организации настроя обучающихся на урок использую слайды игрового содержания, привлекающие внимание. Это могут быть загадки, ребусы, задания и др.

Чтобы не утомлять детей обширной информацией, слайды презентации не перегружаю текстом, больше использую картинки с короткими текстами, именами, словами. Дети с нарушением интеллекта на таких уроках легче воспринимают изображения, фотографии, видиофрагменты. Материалы к своим урокам я делаю ярче, оригинальнее для включения зрительной памяти.

В своей работе я использую ИКТ в проектной деятельности на уроках СБО.

Впервые попробовала использовать ИКТ на открытом уроке при прохождении темы «Экономика домашнего хозяйства. Бюджет семьи» в 8 классе. Урок был экспериментальным, проходил в компьютерном классе. Перед уроком, была проведена большая организационная работа с учащимися по обучению их работе на компьютере. На уроке учащиеся выполняли экономические задания, разгадывали ребусы и собирали экономические пословицы. Объяснение нового программного материала и закрепление темы так же было на компьютере. Ученицы учились составлять кассовую книгу семьи, считать доходы и расходы семьи на день. На уроке учащиеся справились с поставленными задачами, показали свои знания и умения работы с ИКТ.

При разработке проектов на начальном этапе, использую компьютер (Интернет) по сбору информации необходимой для интересующей темы. Выполнение отчета и вся документация оформляется так же на компьютере и в виде презентации (слайд-фильм).

Наиболее полно и интересно проиллюстрировать содержание излагаемого проекта позволяют компьютерные презентации .

Презентации предназначены специально для сопровождения и сообщения показом видеоматериалов на большом экране или мониторе компьютера. В презентации предусмотрены различные типы слайдов, содержащих информацию, как текстовую, так и графическую, графическую с пояснительным текстом, рисунки, фотографии и др.

Первую пробную презентацию я сделала как отчет о работе над темой «Питание. Щи» в 7 классе. Затем попыталась сделать презентацию на открытый урок в 8 классе по теме «Бюджет семьи. Экономия домашнего хозяйства». Все это было ново и интересно для меня.

Далее захотелось сделать презентацию для защиты проекта по теме «Блины» в 8 классе. В этой презентации было много познавательной информации для учащихся об истории появления блинов, пословицы и поговорки, о русском народном празднике Масленица, рецепты блинов и т.п. Была проведена большая работа по сбору материала, включены фотографии с уроков, на которых учащиеся готовили блины. Оформление творческого проекта было выполнено на компьютере.

Затем с Аней Стоговой в 6 классе сделали презентацию по теме «Завтрак школьника». Она используя презентацию, рассказывали о полезности, разновидностей завтрака, какие завтраки делают в других странах и другую интересную информацию, которую учащиеся узнали в ходе подготовки к уроку и провели защиту проектов по данной теме. Затем она с ней выступала на II республиканской научно-практической конференции обучающихся общеобразовательных учреждений "Шаг в науку" в номинации "За практическую значимость".

В 5 классе с мальчиками 5 б класса сделали защиту проектов по теме «Бутерброды». Они собирали материал: просмотрели журналы, кулинарные книги, оформили папочку по этой теме. Разделились на 2 бригады. Сделали 2 разновидности бутербродов в виде смешных мордашек животных. Сделали презентацию и оформили документацию и защитились.

Ильина Ирина в 6 классе защищала проект по теме "Украшение дома. Панно из пуговиц", которое сделала своими руками, оформила документацию и мы вместе с ней сделали презентацию защиты.

При помощи ИКТ провожу не только уроки, но и занятия кружка "Хозяюшка". В прошлом году подготовила презентации по темам: " Картофель", "Умеешь ли ты дарить подарки", "Экономика семьи". "Новогодние заботы" "Красота внешнего облика. Уход за волосам", "Семейный очаг". " А ну-ка, девушки!". За занятии "Семейный очаг" девочки Маркова Наташа, Стогова Аня и Абрамова Настя защищали проекты по теме "Моя семья".

Использование средств ИКТ позволяет сделать занятие кружка более красочными, наглядными, мобильными и интересными..

Базанова Диана в прошлом учебном году в рамках недели трудового обучения выступала с презентацией по теме: "Защита профессии "Повар".

Таким образом, используя ИКТ на уроках СБО решаются следующие задачи:

Повышение качества знаний и умение применять их в нестандартной ситуации;

Повышение мотивации учащихся к творческой деятельности;

Развитие общей эрудиции детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/291103-ikt-kak-sredstvo-aktivizacii-poznavatelnoj-de