- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Графические диктанты на уроках математики 1-2 класс
2209
0
Алгоритм проведения графического диктанта
Графический диктант – это схематическое изображение предмета, фигуры с выделением отличительных особенностей, по которым обучающиеся могут узнать животное или какой-то объект природы. Методика «Графический диктант» способствует формированию у обучающихся начальных классов умений действовать по правилу, самостоятельно действовать по указанию взрослого, ориентироваться на систему условий задачи; развитию произвольности действий, эмоционально-волевой сферы.
Этап 1 «Узнавание и выделение отличительных признаков изображаемого предмета». Каждый графический диктант дополнен загадкой. Учитель предлагает детям отгадать загадку и назвать отличительные признаки угаданного предмета. На данном этапе формируется правильная, чёткая и грамотная речь, развивается логическое мышление.
Этап 2 «Выполнение графического диктанта»
Работу можно организовать следующее:
Вариант 1 «Зрительный диктант». Учитель предлагает детям карточку-образец рисунка по клеточкам и просит их самостоятельно повторить точно такой же рисунок в тетради.
Вариант 2 «Слуховой диктант». Учитель диктует последовательность действий с указанием числа клеток и их направлений, дети выполняют работу на слух. На данном этапе развиваются логическое мышление и мелкая моторика рук, формируется эмоционально-волевая сфера школьников.
Этап 3 «Анализ работы, сравнение с эталоном»
Учитель предлагает выполнить сравнение методом наложения своего изображения фигуры на образец.
1 лист(лицевая сторона) 1 класс
2 лист( оборотная сторона)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/291150-graficheskie-diktanty-na-urokah-matematiki-1-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Создание единого образовательного пространства: федеральная образовательная программа начального общего образования (ФОП НОО)»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя технологии»
- «Развитие УУД обучающихся 5-9 классов в соответствии с требованиями ФГОС ООО»
- «Основные аспекты социальной работы с семьями, воспитывающими детей с инвалидностью»
- «ОГЭ по математике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Технология ТРИЗ»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания математики
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.