Календарно-тематическое планирование по русскому языку для 3 класса УМК «Школа России» на учебный год

№

План

Факт

Тема урока с указанием этнокультурных особенностей РБ

Примечание

ЯЗЫК И РЕЧЬ. (2 ч)

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, ориентация в прописи.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач

Коммуникативные: задавать вопросы.

Личностные: адекватная мотивация, принятие образа «хорошего ученика»

1.

4.09

4.09

Наша речь. Виды речи.

Объединено в 1 час за счет 1.09

2.

5.09

5.09

Наш язык.

ТЕКСТ. ПРЕДЛОЖЕНИЕ. СЛОВОСОЧЕТАНИЕ. (14 ч)

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач

Коммуникативные: уметь просить о помощи, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Личностные: адекватная мотивация, личностная ответственность за свои поступки, здоровьесберегающее поведение.

3.

6.09

6.09

Текст. Типы текстов.

4.

7.09

7.09

Текст. Типы текстов. (текст о родном селе)

5.

8.09

8.09

Предложения.

6.

11.09

11.09

Виды предложений по цели высказывания.

7.

12.09

12.09

Виды предложений по интонации.

8.

13.09

13.09

Предложения с обращением.

9.

14.09

14.09

Обучающее изложение.

Стр.38(поурочн.)

10.

15.09

15.09

Главные и второстепенные члены предложения.

11.

18.09

18.09

Главные и второстепенные члены предложения.

12.

19.09

19.09

Простое и сложное предложения. (Предложение о родном селе)

13.

20.09

20.09

Простое и сложное предложения.

14.

21.09

21.09

Словосочетание.

15.

22.09

22.09

Словосочетание. Повторение.

16.

25.09

25.09

Контрольный диктант по теме «Предложение».

Стр.55(поурочн.)

СЛОВО В ЯЗЫКЕ И РЕЧИ. (19 ч)

Регулятивные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

Познавательные: осознанно и произвольно строить свои сообщения, анализировать информацию;

Коммуникативные: уметь обращаться за помощью, задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания.

Личностные: самоопределение позиции школьника на основе положительного отношения к школе

17.

26.09

26.09

Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова. (текст и предложения о родном крае).

18.

27.09

27.09

Синонимы и антонимы.

19.

28.09

28.09

Омонимы.

20.

29.09

29.09

Слово и словосочетание.

21.

2.10

2.10

Фразеологизмы. (на местном материале)

22.

3.10

3.10

Обучающее изложение.

23.

4.10

4.10

Части речи.

24.

5.10

5.10

Имя существительное.

25.

6.10

6.10

Имя прилагательное.

26.

9.10

9.10

Глагол.

27.

10.10

10.10

Что такое числительное?

28.

12.10

12.10

Однокоренные слова.

29.

13.10

13.10

Звуки и буквы. Гласные звуки.

Объединено в 1 час за счет 11.10

30.

16.10

16.10

Звуки и буквы. Согласные звуки.

31.

17.10

17.10

Звонкие и глухие согласные звуки. Разделительный Ь

32.

18.10

18.10

Обучающее изложение.

33.

19.10

19.10

Обобщение и закрепление изученного.(Разбираем слова родного края)

34.

20.10

20.10

Проект «Рассказ о слове».

35.

23.10

23.10

Контрольный диктант по теме «Слово в языке и речи».

Стр.

СОСТАВ СЛОВА. (16 ч)

Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения;

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач; передача информации устным и письменным способами;

Коммуникативные: определять цели, функции участников, способов взаимодействия.

Личностные: ценностное отношение к природному миру.

36.

24.10

24.10

Что такое корень слова?

37.

25.10

25.10

Как найти в слове корень?

38.

26.10

26.10

Сложные слова.

39.

27.10

27.10

Что такое окончание? Как найти в слове окончания.

40.

6.11

6.11

Что такое окончание? Как найти в слове окончания.

41.

7.11

7.11

Что такое приставка? Как найти в слове приставку?

42.

8.11

8.11

Значение приставок.

43.

9.11

9.11

Что такое суффикс? Как найти в слове суффикс?

44.

10.11

10.11

Значение суффиксов.

45.

13.11

13.11

Сочинение по картине А.А. Рылова «В голубом просторе».

46.

14.11

14.11

Что такое основа слова?

47.

15.11

15.11

Обобщение знаний о составе слова.

48.

16.11

Контрольный диктант по теме «Состав слова»

Стр.134(поуроч.)

49.

17.11

Анализ контрольного диктанта. Обобщение знаний о составе слова. (на местном материале)

50.

20.11

Обучающее изложение.

Упр.151

51.

21.11

Проект «Семья слов».

ПРАВОПИСАНИЕ ЧАСТЕЙ СЛОВА. (29 ч)

Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения;

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач; передача информации устным и письменным способами;

Коммуникативные: определять цели, функции участников, способов взаимодействия.

Личностные: ценностное отношение к природному миру.

52.

22.11

В каких значимых частях слова есть орфограмма?

53.

23.11

Правописание слов с безударными гласными в корне.

54.

24.11

Правописание слов с безударными гласными в корне. Повторение.

55.

27.11

Правописание слов с безударными гласными в корне. Закрепление.

56.

28.11

Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне.

57.

29.11

Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне .Повторение.

58.

30.11

Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне. Закрепление.

59.

1.12

Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне. (на местном материале)

60.

4.12

Обучающее изложение.

Стр.161(поуроч.)

61.

5.12

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне.

62.

6.12

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне. Повторение.

63.

7.12

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне. Закрепление.

64.

8.12

Правописание слов с удвоенными согласными. (на местном материале)

65.

11.12

Правописание слов с удвоенными согласными.

66.

12.12

Сочинение по картине В.М. Васнецова «Снегурочка».

Упр.238

67.

13.12

Контрольный диктант по теме «Правописание корней слов».

Стр.178(поуроч.)

68.

14.12

Правописание суффиксов и приставок.

69.

15.12

Правописание суффиксов и приставок.

70.

18.12

Правописание суффиксов и приставок. Повторение.

71.

19.12

Правописание суффиксов и приставок. Закрепление.

72.

20.12

Правописание приставок и предлогов.

73.

21.12

Правописание приставок и предлогов. Повторение.

74.

22.12

Правописание слов с разделительным твердым знаком.

75.

25.12

Разделительный твёрдый и мягкий знак.

76.

26.12

Разделительный твёрдый и мягкий знак. Повторение.

77.

27.12

Разделительный твёрдый и мягкий знак. Закрепление.

78.

28.12

Обучающее изложение.

Стр.201(поуроч.)

79.

29.12

Контрольный диктант по теме «Правописание частей слова».

Стр.202

80.

15.01.2018г.

Проект « Составляем орфографический словарь».

ЧАСТИ РЕЧИ. (76 ч)

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Личностные: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного поведения.

81.

16.01

Части речи.

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ (31 ч)

82.

17.01

Имя существительное и его роль в речи.

83.

18.01

Имя существительное и его роль в речи.

84.

19.01

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

85.

22.01

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

86.

23.01

Обучающее изложение.

Упр.21(2 часть)

87.

24.01

Собственные и нарицательные имена существительные. (на местном материале)

88.

25.01

Проект «Тайна имени». ( Имя родителя)

89.

26.01

Число имён существительных.

90.

29.01

Число имён существительных.

91.

30.01

Род имён существительных.

92.

31.01

Род имён существительных.

93.

1.02

Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих.

94.

2.02

Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих.

95.

5.02

Обучающее изложение.

96.

6.02

Контрольный диктант по теме «Имя существительное».

Стр.237

97.

7.02

Склонение имён существительных. (на местном материале)

98.

8.02

Падеж имён существительных.

99.

9.02

Падеж имён существительных.

100.

12.02

Сочинение по картине И.Я. Билибина «Иван – царевич и лягушка - квакушка»

Упр.73

101.

13.02

Именительный падеж.

102.

14.02

Родительный падеж.

103.

15.02

Дательный падеж.

104.

16.02

Винительный падеж.

105.

19.02

Творительный падеж.

106.

20.02

Предложный падеж.

107.

21.02

Обучающее изложение.

Упр.101

108.

22.02

Все падежи.

109.

26.02

Обобщение знаний. (на местном материале)

Объединено в1час за счет 23.02

110.

27.02

Сочинение по картине К.Ф. Юона « Конец зимы. Полдень».

Упр.108

111.

28.02

Контрольный диктант по теме «Имя существительное».

Стр.267(поуроч.)

112.

1.03

Проект «Зимняя страничка».

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ (18 ч)

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Личностные: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного поведения.

113.

2.03

Значение и употребление имён прилагательных в речи.

114.

5.03

Значение и употребление имён прилагательных в речи.

115.

6.03

Роль прилагательных в тексте.

116.

7.03

Текст – описание.

117.

9.03

Отзыв по картине М.А. Врубеля « Царевна – Лебедь» .Текст- описание.

Объединено в1 час за счет 8.03

118.

12.03

Род имён прилагательных.

119.

13.03

Изменение имён прилагательных по родам.

120.

14.03

Изменение имён прилагательных по родам.

121.

15.03

Число имён прилагательных.

122.

16.03

Число имён прилагательных.

123.

19.03

Изменение имён прилагательных по падежам.

124.

20.03

Изменение имён прилагательных по падежам.

125.

21.03

Обобщение знаний. (на местном материале)

126.

22.03

Обобщение знаний.

127.

23.03

Отзыв по картине А.А. Серова «Девочка с персиками».

128.

2.04

Обобщение знаний.

129.

3.04

Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное».

Стр.302

130.

4.04

Проект « Имена прилагательные в загадках». (Загадки родного края)

МЕСТОИМЕНИЕ (5 ч)

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Личностные: ценностно е отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного поведения.

131.

5.04

Личные местоимения

132.

6.04

Изменение личных местоимений по родам.

133.

9.04

Местоимения.

134.

10.04

Местоимения.

135.

11.04

Обучающее изложение.

Стр.312

ГЛАГОЛ (21 ч)

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Личностные: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного поведения.

136.

12.04

Значение и употребление глаголов в речи.

137.

13.04

Значение и употребление глаголов в речи.

138.

16.04

Значение и употребление глаголов в речи.

139.

17.04

Неопределённая форма глагола. (на местном материале)

140.

18.04

Неопределённая форма глагола.

141.

19.04

Число глаголов.

142.

20.04

Число глаголов.

143.

23.04

Времена глаголов.

144.

24.04

Времена глаголов. 2-е лицо глаголов.

145.

25.04

Изменение глаголов по времени.

146.

26.04

Изменение глаголов по времени. (на местном материале)

147.

27.04

Обучающее изложение.

148.

30.04

Род глаголов по времени.

149.

2.05

Род глаголов по времени.

Объединено в 1 час за счет 1.05

150.

3.05

Правописание частицы не с глаголами.

151.

4.05

Правописание частицы не с глаголами.

152.

7.05

Закрепление знаний по теме: «Времена глаголов».

153.

8.05

Обобщение знаний. (на местном материале)

154.

10.05

Обобщение знаний по теме: «Род глаголов».

Объединено в 1 час за счет 9.05

155.

11.05

Обобщение знаний.

156.

14.05

Контрольный диктант по теме «Глагол».

Стр.355(поуроч.)

ПОВТОРЕНИЕ. (14 ч)

Регулятивные: составлять план и последовательность действий, использовать установленные правила

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения.

Личностные:стремление к познанию нового, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

157.

15.05

Части речи.

158.

16.05

Части речи.

159.

17.05

Обучающее изложение.

Упр.242

160.

18.05

Итоговой контрольный диктант.

Стр.371(поуроч.)

161.

21.05

Анализ контрольной работы. Правописание окончаний имён прилагательных.

162.

22.05

Правописание приставок и предлогов.

163.

23.05

Правописание безударных гласных.

164.

24.05

Правописание значимых частей слов.

165.

25.05

Обобщение изученного о слове, предложении. (на местном материале)

166.

28.05

Однокоренные слова.

167.

29.05

Обучающее изложение.

Упр.265

168.

30.05

Текст. (на местном материале)

169

31.05

Сочинение на тему « Почему я жду летних каникул».