Календарно- тематическое планирование по математике

План

Факт

Тема урока с указанием этнокультурных особенностей РБ

Примечание

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ (9 ч)

Познавательные: выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100. Решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого,

неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при сложении, при вычитании. Обозначать геометрические фигуры буквами. Выполнять задания творческого и поискового характера. 

Регулятивные: применять правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок при вычислениях значений числовых выражений. 

Коммуникативные: объяснять выбор действий для решения. Сравнивать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц и на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, приводить объяснения.

Личностные: работать в паре. Составлять план успешной игры. Составлять сказки, рассказы с использованием математических понятий, взаимозависимостей, отношений, чисел, геометрических фигур, математических терминов.

1.

4.09.

4.09

Знакомство с учебником. Повторение. Нумерация чисел. Устное и письменное приемы сложения и вычитания.

Объединено в 1час за счет 1.09

2.

5.09.

5.09

Повторение. Нумерация чисел. Устное и письменное приемы сложения и вычитания (на местном материале).

3.

6.09.

6.09

Выражение с переменной.

4.

8.09.

8.09

Решение уравнений.

5.

11.09.

11.09

Решение уравнений.

6.

12.09.

12.09

Решение уравнений. Обозначение геометрических фигур буквами.

7.

13.09.

13.09

Странички для любознательных.

8.

15.09.

15.09

Контрольная работа по теме «Повторение: сложение и вычитание».

Стр.11-14(тетрадь)

9.

18.09.

18.09

Анализ контрольной работы.

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100.

ТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ. (55 ч)

Познавательные: вычислять значения числовых выражений в два-три действия со скобками и без скобок. Использовать математическую терминологию при чтении и записи числовых выражений.

Регулятивные: обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и вычислительного характера, допущенные при решении. Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

Личностные: работать в паре.

Коммуникативные: объяснять выбор действий для решения. Сравнивать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц и на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, приводить объяснения. Составлять план решения задачи. Действовать по предложенному или самостоятельно составленному плану. Пояснять ход решения задачи. Наблюдать и описывать изменения в решении задачи при изменении ее условия и, наоборот, вносить изменения в условие (вопрос) задачи при изменении в ее решении.

10.

19.09.

19.09

Связь умножения и вычитания.

11.

20.09.

20.09

Связь между компонентами и результатами умножения. Четные и нечетные числа.

12.

22.09.

22.09

Таблица умножения и деления с числом 3 (на местном материале).

13.

25.09.

25.09

Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость».

14.

26.09.

26.09

Решение задач с понятием «масса», «количество» (на местном материале).

15.

27.09.

27.09

Порядок выполнения действий.

16.

29.09.

29.09

Порядок выполнения действий.

17.

2.10.

2.10

Порядок выполнения действий.

18.

3.10.

3.10

Странички для любознательных. Что узнали? Чему научились?

19.

4.10.

4.10

Контрольная работа по теме «Умножение и деление на 2 и 3».

Стр.24-26

20.

6.10.

6.10

Анализ контрольной работы. Таблица умножения и деления с числом 4.

21.

9.10.

9.10

Закрепление изученного.

22.

10.10.

10.10

Задачи на увеличение числа в несколько раз (на местном материале).

23.

13.10.

13.10

Задачи на увеличение числа в несколько раз.Закрепление.

Объединено в 1час за счет 11.10

24.

16.10.

16.10

Задачи на уменьшение числа в несколько раз.

25.

17.10.

17.10

Решение задач (на местном материале).

26.

18.10.

18.10

Таблица умножения и деления с числом 5.

27.

20.10.

20.10

Задачи на краткое сравнение.

28.

23.10.

23.10

Задачи на краткое сравнение.

29.

24.10.

24.10

Решение задач (на местном материале).

30.

25.10.

25.10

Таблица умножения и деления с числом 6.

31

27.10

27.10

Таблица умножения и деления с числом 6 (закрепление)

32.

6.11.

6.11

Решение задач.

33

7.11

7.11

Решение задач (на местном материале).

34

8.11

8.11

Решение задач.

35

10.11

10.11

Таблица умножения и деления с числом 7.

36.

13.11

13.11

Странички для любознательных. Наши проекты.

37.

14.11

14.11

Что узнали? Чему научились?

38.

15.11

15.11

Контрольная работа по теме «Табличное умножение и деление».

Стр.41-43

39.

17.11.

17.11

Анализ контрольной работы.

40.

20.11.

20.11

Площадь. Сравнение площадей фигур (найти площадь своей комнаты).

41.

21.11.

21.11

Площадь. Сравнение площадей фигур

42.

22.11.

Квадратный сантиметр.

43.

24.11.

Площадь прямоугольника (нахождение площади классной комнаты).

44.

27.11.

Таблица умножения и деления с числом 8.

45.

28.11.

Закрепление изученного (на местном материале).

46.

29.11.

Решение задач.

47.

1.12.

Таблица умножения и деления с числом 9.

48.

4.12.

Квадратный дециметр (нахождение площади своей комнаты).

49.

5.12.

Таблица умножения. Закрепление.

50.

6.12.

Закрепление изученного (на местном материале).

51.

8.12.

Квадратный метр (нахождение площади своего дома).

52.

11.12.

Закрепление изученного.

53.

12.12.

Странички для любознательных.

54.

13.12.

Что узнали? Чему научились?

55.

15.12.

Что узнали? Чему научились?

56.

18.12.

Умножение на 1.

57

19.12.

Умножение на 0.

58.

20.12.

Умножение и деление с числами 1, 0. Деление нуля на число.

59.

22.12.

Закрепление изученного (на местном материале).

60.

25.12.

Доли (на местном материале).

61.

26.12.

Окружность. Круг.

62.

27.12.

Контрольная работа за первое полугодие

Стр.48-59

63.

29.12.

Анализ контрольной работы. Странички для любознательных

64.

15.01.

Диаметр круга. Решение задач.

65.

16.01.

Единицы времени (на местном материале)

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100.

ВНЕТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (29 ч)

Познавательные: выполнять внетабличное умножение и деление в пределах 100 разными способами. Использовать правила умножения суммы на число при выполнении внетабличного умножения и правила деления суммы на число при выполнении деления. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный. 

Регулятивные: использовать разные способы для проверки выполненных действий умножения и деления. Вычислять значения выражений с двумя переменными при заданных значениях входящих в них букв, используя правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях, свойства сложения, прикидку результат. Решать уравнения на нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя.

Коммуникативные: разъяснять текстовые задачи арифметическим способом. Выполнять задания творческого и поискового характера: задания, требующие соотношения рисунка с высказываниями, содержащими логические связки: «если не…, то», «если не…, то не..»; выполнять преобразование геометрических фигур по заданным условиям. Составлять и решать практические задачи с жизненными сюжетами. Проводить сбор информации, чтобы дополнять условия задач с недостающими данными, и решать их. Составлять план решения задачи.

Личностные: работать в паре. Составлять план успешной игры. Составлять сказки, рассказы с использованием математических понятий, взаимозависимостей, отношений, чисел, геометрических фигур, математических терминов.

66.

17.01.

Умножение и деление круглых чисел.

67.

19.01.

Деление вида 80:20

68.

22.01.

Умножение суммы на число.

69.

23.01.

Умножение суммы на число.

70.

24.01.

Умножение двузначного числа на однозначное.

71.

26.01.

Умножение двузначного числа на однозначное.

72.

29.01.

Закрепление изученного.

73.

30.01.

Деление суммы на число.

74.

31.01.

Деление суммы на число.

75.

2..02.

Деление двузначного числа на однозначное.

76.

5.02.

Делимое. Делитель.

77.

6.02.

Проверка деления.

78.

7.02.

Случаи деления вида 87:29

79.

9.02.

Проверка умножения.

80.

12.02.

Решение уравнений.

81.

13.02.

Решение уравнений.

82.

14.02.

Закрепление изученного.

83.

16.02.

Закрепление изученного.

84.

19.02.

Контрольная работа по теме «Решение уравнений».

Стр.260 (поуроч.)

85.

20.02.

Анализ контрольной работы. Деление с остатком.

86.

21.02.

Деление с остатком.

87.

26.02.

Деление с остатком. Решение задач.

Объединено в 1 час за счет 23.02

88.

27.02.

Деление с остатком.

89.

28.02.

Решение задач на деление с остатком.

90.

2.03.

Случаи деления, когда делитель больше делимого.

91.

5.03.

Проверка деления с остатком.

92.

6.03

Что узнали? Чему научились?

93.

7.03.

Наши проекты (на местном материале).

94.

9.03.

Контрольная работа по теме «Деление с остатком».

Стр.291

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000. НУМЕРАЦИЯ (13 ч)

Познавательные: читать и записывать трехзначные числа. Сравнивать трехзначные числа и записывать результат сравнения. Заменять трехзначное число суммой разрядных слагаемых. Упорядочивать заданные числа. Устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать ее или восстанавливать пропущенные в ней числа. Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному основанию. Переводить одни единицы массы в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними. Сравнивать предметы по массе, упорядочивать их. Выполнять задания творческого и поискового характера: читать и записывать числа римскими цифрами; сравнивать позиционную десятичную систему счисления с римской непозиционной системой записи чисел. Читать записи, представленные римскими цифрами, на циферблатах часов, в оглавлении книг, в обозначении веков.

Регулятивные: анализировать достигнутые результаты и недочеты, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий.  

Личностные: работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания.

Коммуникативные: излагать и отстаивать свое мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения одноклассника.

95.

12.03.

Анализ контрольной работы. Тысяча.

96.

13.03.

Образование и названия трехзначных чисел.

97.

14.03.

Запись трехзначных чисел.

98.

16.03.

Письменная нумерация в пределах 1000.

99.

19.03.

Увеличение и уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз.

100.

20.03.

Представление трехзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.

101.

21.03.

Письменная нумерация в пределах 1000. Приемы устных вычислений.

102.

23.03.

Сравнение трехзначных чисел (на местном материале)

103.

2..04.

Письменная нумерация в пределах 1000.

104.

3.04.

Единицы массы. Грамм (на местном материале).

105.

4.04.

Закрепление изученного.

106.

6.04.

Закрепление изученного.

107.

9.04.

Контрольная работа по теме «Нумерация в пределах1000».

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ (12 ч)

Познавательные Выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 100, используя различные приемы устных вычислений. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный. Применять алгоритм письменного сложения и вычитания чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1000.

Регулятивные: контролировать пошагово правильность применения алгоритмов арифметических действий при письменных вычислениях. Использовать различные приемы проверки правильности вычислений. Различать треугольники по видам (разносторонние и равнобедренные, а среди равнобедренных – разносторонние) и называть их. Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

Личностные: работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания.

Коммуникативные: излагать и отстаивать свое мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения одноклассника.

108.

10.04.

Анализ контрольной работы. Приемы устных вычислений.

109.

11.04.

Приемы устных вычислений вида 450+30; 620- 200.

110.

13.04.

Приемы устных вычислений вида 470+80; 560-90.

111

16.04.

Приемы устных вычислений 260+310; 670-140.

112

17.04.

Приемы письменных вычислений.

113

18.04.

Алгоритм сложения трехзначного числа.

114.

20.04

Алгоритм вычитания трехзначного числа.

115.

23.04.

Виды треугольников.

116.

24.04.

Закрепление изученного.

117.

25.04.

Что узнали? Чему научились?

118.

27.04.

Что узнали? Чему научились?.

119.

30.04

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание».

Стр.374

120.

2.05

Анализ контрольной работы. Закрепление изученного.

Объединено в 1час за счет 1.05

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000. УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ. (5 ч)

Познавательные: использовать различные приемы для устных вычислений. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный. Различать треугольники: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный. Находить их в более сложных фигурах.

Регулятивные: применять алгоритмы устного умножения и деления многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия. Использовать различные приемы проверки правильности вычислений, проводить проверку правильности вычислений с использованием калькулятора.

Личностные: работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания. 

Коммуникативные:  излагать и отстаивать свое мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения одноклассника.

121.

4.05

. Приемы устных вычислений.

122.

7.05.

Приемы устных вычислений.

123.

8.05.

Приемы устных вычислений.

124.

11.05.

Виды треугольников .Закрепление.

Объединено в 1час за счет 9.05

125.

14.05.

Закрепление изученного.

ПРИЕМЫ ПИСЬМЕННЫХ ВЫЧИСЛЕНИЙ. (13 ч)

Познавательные: использовать различные приемы для письменных вычислений. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный. Различать треугольники: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный. Находить их в более сложных фигурах.

Регулятивные: применять алгоритмы письменного умножения и деления многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия. Использовать различные приемы проверки правильности вычислений, проводить проверку правильности вычислений с использованием калькулятора.

Личностные: работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания. 

Коммуникативные: излагать и отстаивать свое мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения одноклассника.

126.

15.05.

Приемы письменного умножения в пределах 1000.

127.

16.05.

Алгоритм письменного умножения трехзначного числа на однозначное.

128.

18.05.

Итоговая контрольная работа.

Стр.434-435

129.

21.05.

Закрепление изученного.

130.

22.05.

Приемы письменного деления в пределах 1000.

131.

23.05.

Алгоритм деления трехзначного числа на однозначное.

132.

25.05

Закрепление изученного.

133.

28.05.

Проверка делений.

134.

29.05.

Закрепление изученного. Знакомство с калькулятором.

135.

30.05.

Обобщающий урок. Игра « По океану математики».