Разработка урока химии в методологии CLIL на тему «Углерод»

The development of a chemistry lesson in the CLIL methodology on the topic "Carbon"

Разработка урока химии по технологии CLIL на тему «Углерод»

Preparedalesson:

Mikhail Trofimets

Tayynsha 2017

Разработка урока химии в методологии CLIL на тему «Углерод»

Тема урока: Углерод

Цели урока:

• Учащиеся объясняют структуру атома и аллотропию углерода, его химические свойства

• Учащиеся могут выполнять химические реакции, характерные для углерода.

• Учащиеся могут писать формулы для соединений углерода и уравнений реакции.

Языковые цели урока:

• Учащиеся знают и используют следующие слова и термины: углерод, аллотропия, алмаз, граф, фуллерен, аморфный углерод. (carbon,allotropy,diamond,graph,fullerene,amorphouscarbon)

• Учащиеся знают и используют следующие выражения: аллотропные модификации углерода (allotropicmodificationsofcarbon)

Методы:

• пояснительно-иллюстративный метод;

• частично метод поиска;

• Методы компьютеризированного обучения.

Ход урока:

Этап 1 - организационный

Good morning, students.

Good morning, teacher.

(Доброе утро учащиеся.

Доброе утро, учитель)

Today we’ll have an unusual lesson. We’ll speak English at Chemistry.

(Сегодня у нас будет необычный урок. Мы будем говорить по-английски на химии)

Что может быть общего между красочным букетом цветов и куском каменного угля? Что общего между различным содержимым бутылок, аккуратно расположенных на полках аптечных шкафов и масла? Конечно, не хватает общего! Ребята, вы догадались, что это за элемент?

Я даю вам следующую подсказку.

 Он черный, непривлекательный, тускло мерцающий в солнечном свете кусок угля и пестрый букет цветов и масла - все содержат углерод, без которого невозможно получить какие-либо лекарства, большинство взрывчатых веществ или огромное количество так называемых органических соединений, из которых, в свою очередь, состоит организм человека, животных и растений. Вы узнаете некоторые интересные факты об углероде, который является основой органической химии, как и во всех живых организмах.

Read the text and underline the unfamillar words. Do you understand? Start read text.

(Прочтите текст и подчеркните нечеткие слова. Вы понимаете? Начните читать текст)

Students:Carbon is an important biological component for our bodies, systems, organs, cells. Carbon is a nonmetal that can bond with itself and many other chemical elements, forming nearly ten million compounds. Pure carbon exists free in nature and has been known since prehistoric time. The word 'carbon' comes from the Latin carbo, for charcoal.

(Ученики: Углерод является важным биологическим компонентом для наших органов, систем, органов, клеток. Углерод - это неметалл, который может связывать себя и многие другие химические элементы, образуя почти десять миллионов соединений. Чистый углерод существует в природе и известен с доисторического времени. Слово «углерод» происходит от латинского carbo, для древесного угля)

А) Поработаем с незнакомыми словами. Repeat for my.Carbon (Углерод),forming nearly (образующийпочти),compounds (соединения),pure carbon (чистыйуглерод),prehistoric time (доисторическоевремя),charcoal (древесныйуголь)

B) Напишите незнакомые слова в словаре.

Verynice.Thankyou.

II этап - повторение материала.

Давайте вспомним, какие химические элементы мы уже изучали?

Учащиеся относятся к уже известным химическим элементам на русском языке.

Какие химические элементы? Вы знаете их на английском языке? Попробуем перевести! Давайте сыграем в домино. Найти нужное слово на английском языке.

Учащиеся пытаются перевести названия химических элементов на английский язык, учитель помогает им. Раздаются карточки с названиями элементов на английском и русском языках, нужно соотнести их.

Goodjob.

III этап - изучение нового материала.

Что вы знаете об элементе углероде? Скажите мне на английском. Посмотрите на периодическую таблицу. Прочтите информацию о углероде.

Ученики изучают таблицу Менделеева и поднимают руку для ответа.

This chemical element is in the IV group  of the second period of the periodic table, its atomic number is 6, atomic weight is 12,011. Its ion has two power levels. Theexternalpowerlevelcontains 4 electrons.

(Ученик: Этот химический элемент находится в IV группе второго периода периодической таблицы, его атомное число равно 6, атомный вес 12011. Его ион имеет два уровня мощности. Уровень внешней мощности содержит 4 электрона)

И какова ЭЛЕКТРОННАЯ формула атома? Кто может написать это на доске?

(Студент пишет формулу атома углерода)

Очень хорошо, спасибо. Но сегодня мы хотим более подробно познакомить вас с этим элементом. Теперь мы будем смотреть короткий фильм об углероде на английском языке. Затем поробуем перевести на русский язык информацию. С помощью мобильных телефонов, пожалуйста, найдите фильм об углероде.

Ok, now we know a lot of new information about carbon.

(Хорошо, теперь мы знаем много новой информации об углероде). Чтобы сделать его более понятным, я хочу послушать ваши заранее заготовленные тексты о различных модификациях углерода на английском языке. Я знаю, что вы сделали несколько записей дома, не так ли? Попробуем перевести основную информацию с английского на русский язык. Скажите о готовности на английском языке.

Ученики:Yes,wehave.

Тогда давайте послушаем вас! Начнем с алмаза.

A diamond is crystalline modification of pure carbon. The word 'diamond' is from Greek, it means 'hardest steel' or 'hardest substance'. Everyone knows diamonds are hard and beautiful, it is a brilliant precious stone, but did you know a diamond could be the oldest material you might own? While the rock in which diamonds are found may be 50 to 1,600 million years old, the diamonds themselves are approximately 3.3 billion years old. Diamonds also may be formed under the high pressures and temperatures at the site of meteorite impacts. Diamond is made up of repeating units of carbon atoms joined to four other carbon atoms. The structural unit of diamond consists of 8 atoms, fundamentally arranged in a cube. This network is very stable, that is why diamonds are so very hard and have a high melting point. They are used in industry, they are the best and the most expensive jewelry.

(Ученики: алмаз представляет собой кристаллическую модификацию чистого углерода. Слово «алмаз» от латинского означает «твердый» или «самое твердое вещество». Все знают, что алмазы твердые и красивые, это блестящий драгоценный камень, но знаете ли вы, что алмаз может быть самым старым материалом, которым вы можете владеть? Хотя камень, в котором обнаружены алмазы, может составлять от 50 до 1600 миллионов лет, сами алмазы составляют примерно 3,3 миллиарда лет. Алмазы также могут образовываться при высоких давлениях и температурах. Алмаз состоит из повторяющихся звеньев атомов углерода, соединенных с четырьмя другими атомами углерода. Структурная единица алмаза состоит из 8 атомов, фундаментально расположенных в кубе. Эта сеть очень стабильна, поэтому алмазы очень твердые и имеют высокую температуру плавления. Они используются в промышленности, из них делают самые лучшие и самые дорогие ювелирные изделия)

Учитель: Долгое время в качестве инструмента для записи наряду с мелом использовались кусочки мягкого минерала из графита, одного из разновидностей углерода. Послушаем немного о нем.

Graphite is the second allotropian modification of a carbon. It is soft, black substance. Since early times people used pieces of soft mineral, graphite, as a writing instrument. Graphite has a stratified, scaly structure. During the friction graphite looses its layers and leaves them on objects. The origin of the word “graphite” comes from Greek ‘grafo” which means “write”. Later people began to make sticks out of graphite. To protect hands from graphite they started to cover graphite sticks with different materials. The evolution of graphite writing instrument has brought to the creation of a pencil which we still use. Graphite is used as a crucible for melting metals, in pencils, for rust protection, for lubrication, and as a moderator for slowing neutrons for atomic fission.

(Ученик: Графит является второй аллотропической модификацией углерода. Это мягкое, черное вещество. С ранних времен люди использовали куски мягкого минерала, графита, как пишущий инструмент. Графит имеет стратифицированную, чешуйчатую структуру. Во время трения графит теряет свои слои и оставляет их на объектах. Происхождение слова «графит» происходит от греческого «grafo», что означает «писать». Позже люди начали вытаскивать палочки из графита. Чтобы защитить руки от графита, они начали покрывать графитовые палочки различными материалами. Эволюция графитового пишущего инструмента привела к созданию карандаша, который мы все еще используем. Графит используется в качестве тигля для плавления металлов, карандашей, для защиты от ржавчины, для смазки и в качестве замедлителя замедленных нейтронов для атомного деления.

Учитель: А что вы знаете о фуллеренах?

This is a group of specific molecules consisting only of carbon atoms, which form a framework of 12 pentagons and several hexagons. The name of these compounds is due to the engineer and designer R. Buckminster Fuller. The most fully studied member of the fullerene family is fullerene-60 (C60).

(Это группа определенных молекул, состоящих только из атомов углерода, которые образуют каркас из 12 пятиугольников и нескольких шестиугольников. Название этих соединений связано с инженером и дизайнером Р. Бакминстером Фуллером. Наиболее полно изученным членом семейства фуллеренов является фуллерен-60 (С60)).

Учитель: Зная структуру атома этого элемента, мы можем предположить химические свойства углерода. В нормальных условиях углерод химически неактивен, но при высоких температурах он реагирует со многими веществами. Наиболее активной формой является аморфный углерод, графит менее активен, наиболее инертным является алмаз.

При нагревании углерод объединяется с кислородом с образованием монооксида углерода (IV) или двуокиси углерода:

С + O₂ = CO₂ (проговорить carbondioxide – диоксид углерода),реакцию проговорить на английском.

При недостатке кислорода образуется монооксид углерода (II) или монооксид углерода:

2С + О2 = 2СО (проговорить carbonoxide –оксид углерода),реакцию проговорить на английском.

С водородом углерод связывается только при высоких температурах и в присутствии катализаторов. В зависимости от температуры образуются различные углеводороды, например, метан:

С + 2H2 = CH4,реакцию проговорить на английском.

Углерод реагирует с нагреванием серой и фтором в электрической дуге с азотом:

С + 2S = CS2

С + 2F2 = CF4

2С + N2 = (CN) 2

Все реакции проговариваются на английском языке, согласно алфавита и правильного произношения.

Учитель: (Отрывок из сказки «Мороз Иванович»). «если вода нечиста, нужно сложить лист бумаги, поместить в него уголь и поместите в большое сито. С кувшина залейте в нее воду, и вода, проходя через угли капает в банку, чистая, как кристалл ». О каком веществе говорится в сказке?

charcoal (древесный уголь), проговариваем.

Ученик: Древесный уголь, полученный путем нагрева древесины без доступа к воздуху, является одним из разновидностей так называемого аморфного углерода. Недавние исследования показали, что «аморфный» углерод часто является мелким кристаллическим графитом. Замечательной особенностью этого угля является способность осаждать и удерживать на поверхности (адсорбирование) различные вещества.

Учитель: Явление адсорбции было обнаружено Торием Егоровичем Ловицем в 1785 году. Оно использовалось в Англии для очистки воздуха в зданиях парламента и воды реки Темзы, которая сильно загрязнена. Вода в реке грязная и пахнет ужасно. Во время первой мировой войны адсорбция использовалась в борьбе с отравляющими веществами.

IV этап - закрепление прошедшего материала, подведение итогов.

Учитель: И теперь, чтобы убедиться, что урок не тщетно, давайте вспомним, что мы узнали сегодня?

• Каковы основные аллотропные модификации углерода?

• В чем причины различных свойств алмаза, графита и фуллерена?

• Что такое адсорбция?

Ученики поднимают руки и отвечают на вопросы.

Повторим еще раз термины этого урока на английском языке.Repeatformy.Carbon (Углерод), formingnearly (образующий почти), compounds (соединения), purecarbon (чистый углерод), prehistorictime (доисторическое время), charcoal (древесный уголь)

Verynice.Thankyou.

Учитель: Правильно. Молодцы, сегодня вы хорошо себя зарекомендовали.

Теперь давайте посмотрим, насколько хорошо вы поняли этот урок и изучили химические элементы. Решать кроссворд!

This element has atomic number of 14. (silicon)

This element is of 4 period 2 group A (calcium)

It has 1 proton. (hydrogen)

This element has atomic mass of 137,34. (barium)

This element’s symbol is Cu. (copper)

This element is 4 period 8 group B. (iron)

What is the seventh element? (carbon)

Учитель:Well done. Thank you very much.

На следующем уроке английского вы должны сделать небольшой отчет об углероде в своей жизни (учитель делает оценки, объясняя каждый).

Thelessonisover.Good bye!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/291625-razrabotka-uroka-himii-v-metodologii-clil-na-