- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Карбоксилирование органических соединений с металлическими алкил-карбонаты
Новые пути утилизации диоксида углерода с учётом принципов
GreenChemistry
Сейлханов Т.М., Сейлханов О.Т.
Кокшетауский государственный университет им. Ш. Уалиханова
В настоящее время все более и более становятся явными признаки глобального потепления поверхности Земли вследствие накопления в ее атмосфере парниковых газов, большая доля которых приходится на диоксид углерода. Бесспорна связь между увеличением парникового эффекта и ростом накопления диоксида углерода в атмосфере.
Неконтролируемые выбросы парниковых газов, в том числе и диоксида углерода, усиливают их парниковый эффект. Уже сейчас вследствие накопления антропогенных парниковыцх газов наблюдается увеличение средней глобальной температуры поверхности Земли более чем на 0,50С. Дальнейшее увеличение этой температуры может привести к необратимым катастрофическим последствиям: изменению климата из-за глобального потепления, таянию ледников и затоплению значительной части суши. Поэтому перед человечеством стоит сложная неотложная проблема уменьшения выброса парниковых газов, в первую очередь диоксида углерода. Предлагаются различные пути уменьшения эмиссии диоксида углерода, которые можно разделить на следующие три группы:
1. Минимизация эмиссии диоксида углерода, реализующаяся внедрением новых промышленных технологий.
2. Исключение эмиссии диоксида углерода, предполагающая использование нетрадиционных источников энергии.
3. Контроль за эмиссией диоксида углерода. Этот путь предполагает отделение диоксида углерода из промышленных отходящих газов и размещение его на дне океанов или в подземных пустотах и утилизацию выделенного диоксида углерода в различных отраслях промышленности, в том числе в химической промышленности как источника углерода для химического синтеза.
Третья группа путей снижения накопления диоксида углерода в атмосфере вполне реальна и вызывает большой интерес.
Синтезы на основе диоксида углерода позволяют получать широкий спектр органических соединений, являющихся ценным сырьем для производства лекарственных средств, пластических масс, синтетических волокон, сельскохозяйственных ядохимикатов, моющих средств и др.
Синтезы на основе диоксида углерода рассматриваются в настоящее время как один из возможных путей замены в будущем нефтяного сырья на ненефтяное, тем самым позволят в значительной мере рационально использовать природные ресурсы и уменьшить влияние диоксида углерода в парниковом эффекте.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/291551-karboksilirovanie-organicheskih-soedinenij-s-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по обществознанию в условиях реализации ФГОС»
- «Организация профессиональной деятельности социального педагога в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста»
- «Библиотечно-педагогическая деятельность: теоретические основы и методы работы»
- «Организация процесса физического воспитания младших школьников в соответствии с ФГОС НОО»
- «Педагог профессионального обучения, среднего профессионального образования: специфика работы в контексте реализации ФГОС СПО и профессионального стандарта»
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.