- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План-конспект урока по математике в 1 классе в условиях использования интерактивной доски на тему «Числа от до 10. Состав чисел первого десятка»
урока по математике в 1 классе в условиях
использования интерактивной доски на тему
«Числа от 0 до 10. Состав чисел первого десятка»
государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
Самарской области
средняя общеобразовательная школа № 8 городского округа
Октябрьск Самарской области
План-конспект
урока по математике в 1 классе в условиях
использования интерактивной доски на тему
«Числа от 0 до 10. Состав чисел первого десятка»
Подготовил:
учитель начальных классов
ГБОУ СОШ № 8 г.о.Октябрьск
Сутягина З.С.
2017 г.
Цель: формирование позитивного опыта применения раннее сформированных знаний и действий на основе их переноса в новые условия в ситуациях неопределённости.
Планируемые результаты: учащиеся научатся применять навыки счёта и знаний состава чисел; работать в паре и группе (планировать работу, распределять её между членами группы, совместно оценивать результат работы)
Тип урока: повторение изученного материала
УМК:Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких «Математика» в 3 ч.
Оборудование: компьютер, интерактивная доска, учебники, классная доска.
Структура и ход урока.
№ | Ход урока | Решаемая задача | Работа учащихся | Работа учителя | Используемые ЭОР | Время |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
1 | Разминка | Адаптировать учащихся к деятельности на уроке выявить предварительные знания учащихся и определить их границы | Стихотворение проговаривается хором, эмоциональный настрой на урок. Дети отвечают полным ответом на вопросы учителя по правилу поднятой руки, стоя Учащиеся высказывают свои точки зрения; комментируют, оценивают, дополняют ответы одноклассников. | -Ну-ка, проверь дружок, Ты готов начать урок? Всё ль на месте? Всё в порядке? Ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? 1)Устная работа с числовым рядом. - Назовите соседей чисел: 2, 8, 9, 4, 6.; - Назовите предыдущее число 10, 3, 5, 8; - Назовите последующее число 8, 7, 4, 2; - На сколько 6 больше 4? - На сколько 7 меньше 10? 2) Состав чисел 5, 6, 8. | ЭОР №1 http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1076c9e4-90ed-447e-a51c-33536d52e962/ResFile.SWF | 1 мин. 4 мин. 6 мин. |
2 | Основная часть | формирование знаний, отношений, действий, опыта; разрешение интеллектуального затруднения - находится ответ на проблемный вопрос | рассматривают, анализируют, описывают Сравнение неравенств. Запись выражения в тетрадь, нахождение значения выражения. Выполняют упражнение фронтально. | 1) - Рассмотрите разворот учебника на странице 60 -61. - Что нового вы заметили? - Чему сегодня на уроке будем учиться? 2)Стр. 60 «больше», «меньше», «равно». 3)Исследовательская работа. выполнение задания, используя разрезной материал. Сравнение чисел в отрезках. 4) Физминутка. 5)Как набрать 10 рублей монетами? | ЭОР №2 http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4999b6d4-9e71-11dc-8314-0800200c9a66/iz2.swf ЭОР №3 http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/403a9a09-2895-11dc-8314-0800200c9a66/iz2.swf ЭОР №4 http://www.openclass.ru/node/86879 | 2 мин 7мин 5 мин 5 мин |
3 4 | Творчес-кая часть Закрепление | повышение уровня формируемых знаний на основе применения разноуровневых и творческих заданий | выполняют самостоятельно Фронтальная работа: учащиеся выполняют задание | 1) Стр. 60 Решение примеров (устно). Работа с учебником. 2) Закрепление. Стр.61 решение примеров на сложение и вычитание в пределах 10. 3)Задание повышенной сложности стр.61 -Сколько на рисунке птиц. | ЭОР №5 http://www.openclass.ru/node/245985 1- 10 слайд | 15 мин |
Таблица 2.Перечень ЭОР, используемых на уроке.
№ | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
1 | Единая коллекция ЦОР | Состав чисел до 10, практическая работа | Иллюстрации с заданиями | http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1076c9e4-90ed-447e-a51c-33536d52e962/ResFile.SWF |
2 | Единая коллекция ЦОР | Сравнение чисел, характеризующих количество предметов в группе, практическая работа | иллюстрации | http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4999b6d4-9e71-11dc-8314-0800200c9a66/iz2.swf |
3 | Единая коллекция ЦОР | Сравнение именованных чисел | иллюстрации | http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/403a9a09-2895-11dc-8314-0800200c9a66/iz2.swf |
4 | Открытый класс | Физминутка с животными. | http://www.openclass.ru/node/86879 |
Технологический сценарий
Номер слайда | Описание последовательности предъявления информации | Требования к оформлению информации | Программные средства |
№1 №2 №3 | Состав числа… Задание 1: Выбери из ряда чисел (внизу), одно число первого десятка. Замени суммой двух слагаемых. Проверка Сравнение чисел первого десятка (рисунки ключи, замки), неравенства. Задание 2: Посчитай количество замков и ключей, соотнеси и сравни. Проверка. Звуковой файл. Сравнение именованных чисел. Задание 3: Выбери нужный знак («больше», «меньше», «равно») | На белом фоне в синем круге выбранное число, дети «перетаскивают» объект с цифрой в два квадрата (10= 2+8) Внизу ряд чисел от0до10 жёлтого цвета. Пчёлка, яблоня – анимация. Текст-задание. На белом фоне рисунки ключей и замков. Внизу в зелёных квадратах неравенства. Звуковой файл. На белом фоне неравенство с пропущенным знаком, внизу доски в зелёных рамках знаки. Звуковой файл. | Interwrite Dual Boord- Сервис – Заливка - синий InterwriteDualBoord- Сервис-Галерея Цифры-Анимация - Инструменты Interwrite Dual Boord- Сервис – Заливка - белый Interwrite Dual Boord- Текст InterwriteDualBoord Сервис-Галерея Цифры-Анимация - Инструменты Interwrite Dual Boord- Сервис – Заливка - синий Interwrite Dual Boord- Сервис-ГалереяЦифры-Стрелка Interwrite Dual Boord- Сервис Звуковой файл. |
Список литературы.
Основная литература:
Беспалько В.П. Образование с участием компьютеров (педагогика третьего тысячелетия). – М., 2002.
Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании. - М., 2005.
Информатика в школе. №32 – М., 2009.
Мартиросян Л.П. Реализация возможностей информационных технологий в процессе преподавания математики.// Информатика и образование, №12. - М.,2002.
Машбиц Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения. – М., 1989.
Матросов В.Л., Жданов С.А. Информационные технологии в подготовке будущего учителя / Проблемы информатизации высшей школы. №1-2, - М., 1998.
Полат Е.С. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования. - М., 2007.
Роберт И.В. Теория и методика информатизации образования (психолого-педагогические и технологические аспекты). – М., 2008.
Смирнов А.В. Технические средства в обучении и воспитании детей. – М., 2005.
Смолянинова О.Г. Теоретические основы и методика использования мультимедиа в образовании: Монография. - Красноярск, 2002.
Григорьев С.Г., Гриншкун В.В. Использование мультимедиа-технологий в общем среднем образовании. http://humarities.edu.ru/db/msg/80306
Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. http://www.edu.ru/db/mo/Data/d_02/393.html
Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа" http://mon.gov.ru/press/news/5233/
Дополнительная литература:
Аствацатуров Г.О. Дизайн мультимедийного урока: методика, технологические приёмы, фрагменты уроков. – Волгоград,2009.
Бондаренко Е.А. , Журин А.А., Милютина И.А. Технические средства обучения в современной школе: Пособие для учителя и директора школы./ Под ред. А.А. Журина. – М., 2004.
Мультимедиа в образовании: специализированный учебный курс/ Бент Б. Андресен, Катя ван ден Бринк. – М. , 2007.
Осин А.В. Мультимедиа в образовании: контекст информатизации. – М., 2005.
Подготовка работников системы образования к работе с новыми программными продуктами и современным оборудованием: Учебно-методическое пособие/ Составители: Хапаева С.С., Жарков В.А., Пронин Н.А. – М., 2008.
Хилюк Е.А. Использование технологии мультимедиа при обучении математике в основной школе. / Информатика и образование. №10. – М., 2007.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/291713-plan-konspekt-uroka-po-matematike-v-1-klasse-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Меры по предотвращению детского травматизма в образовательных учреждениях»
- «Организация культурно-досуговой деятельности детей и подростков»
- «Профилактика профессионального выгорания работников сферы социального обслуживания»
- «Профилактика и коррекция девиантного поведения»
- «Особенности организации проектной деятельности обучающихся в СПО по ФГОС»
- «Методика преподавания английского языка в общеобразовательной организации по ФГОС»
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания химии
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.