Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи на тему: «В гостях у сказки» для детей средней группы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад общеразвивающего вида № 5 «Волна»

муниципального образования город-курорт Анапа

Конспект непосредственно образовательной деятельности

по развитию речи

на тему: «В гостях у сказки» для детей средней группы

Шерстнёва Светлана Васильевна,

воспитатель

Анапа

2013

Цель: Обобщение и систематизирование материала по теме «Русские народные сказки».

Задачи
Образовательные:

Закрепить названия и содержание уже известных им сказок.

Формировать у детей умение узнавать сказку по загадке, по иллюстрации, по отрывку (т. е. по характерным признакам и действиям героев);

Познакомить со сказкой «Петушок и бобовое зернышко».

Развивающие:

Развивать речевую активность детей, побуждать их вступать в диалог.

Воспитательные:

Воспитывать эмоциональное восприятие содержания сказки и интерес к народному творчеству;

Воспитывать любовь к родному языку через знание русских народных сказок.

Воспитывать дружеские взаимоотношения, культуру поведения. 

Предварительная работа

1. Чтение русских народных сказок.
2. Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам.
3. Обыгрывание сказки «Колобок», «Репка», «Заюшкина избушка» с помощью настольного театра.
4. Разгадывание загадок.
5. Настольная игра «Сложи сказку», пазлы по сказкам, словесно – дидактическая игра «Кто тянул репку?», дидактическая игра по сказкам «Выкладывание сюжетных картинок в определённой последовательности».

Интеграция образовательных областей: «Социализация», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Здоровье».

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная.

Оборудование
1. Бабушка-Забавушка

2.Зайчик

3. Аудиозаписи «Песенка Колобка», Сказка «Петушок и Бобовое зернышко»

Список используемой литературы:

1. Веракса Н.Е., Комарова Т.С. , М.А. Васильева. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы». – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

2. Гербова В.В Занятия по развитию речи в средней группе детского сада. – М.: Просвещение.

Ход НОД

Организационный момент

Воспитатель: Давайте с вами поздороваемся. 
Здравствуйте, ладошки. Хлоп - хлоп - хлоп. 
Здравствуйте, ножки. Топ - топ - топ. 
Здравствуйте, щечки. Плюх - плюх - плюх. 
Пухленькие щечки. Плюх - плюх - плюх. 
Здравствуйте, губки. Чмок - чмок - чмок. 
Здравствуйте, зубки. Щелк - щелк - щелк. 
Здравствуй, мой носик. Бип - бип - бип. 
Здравствуйте, гости. Привет! 
(дети выполняют движения в соответствии с текстом) 

Воспитатель: Ребята, я очень люблю сказки, а вы их любите?

(Ответы детей)

2. Основная часть:

Воспитатель: Сейчас мы с вами отправимся в путешествие к русским народным сказкам. Эти сказки сочинил русский народ.

Воспитатель : Рано – рано поутру, когда все крепко спали, прямо под моим окном две синички щебетали, и они мне рассказали, чтобы все ребята знали, что сегодня в гости к нам спешит сама Бабушка, Бабушка - Забавушка. 
Появляется Бабушка – Забавушка: (кукла)
Бабушка - Забавушка: Слышу, слышу, про меня разговор ведёте. Здравствуйте, детишки! Вот и снова мы с вами повстречались!

Воспитатель: Мы пришли сказочку послушать. Бабушка, расскажи нам сказку.

Бабушка – Забавушка: Как не рассказать, конечно, расскажу. Жили-были, дед и баба было у них яйцо не простое, а золотое, репка – большая пребольшая и колобок, румяный бок, он всем кому хотел, свою песенку пел.

Воспитатель: Бабушка, ты все перепутала, все сказки запутала. Сразу три сказки рассказывать начала…
Бабушка – Забавушка: Что ж делать – совсем я стара, ничего не помнит моя голова.
Воспиатель: А мы тебе поможем, Я буду загадывать загадки о сказках, а ребята отгадывать и ты внимательно слушай может и вспомнишь.

Загадка:
В сказочке живет
Он не ёжик и не кот, 
Из муки он был печен,
На сметане был мешен.
На окошке он студился,
По дорожке он катился.
(Колобок)

Воспитатель: Давайте потанцуем под песенку колобка и вспомним, с какими героями он встретился в лесу?

( Аудиозапись)

Бабушка – Забавушка: Ой, как же я старая все перепутала. А еще сказки знаете?

Воспитатель: Конечно! Слушай загадки про героев следующей сказки.

Круглый бок, желтый бок 
Сидит на грядке колобок. 
Врос он в землю крепко. 
Что же это? (Репка.) 

2. Он седой и с бородой, 
Очень старый и хромой. Кто это? (Дед) 

3. Она старенькая, седая, добрая и простая, 
В доме с дедушкой живет. внучка как ее зовет (Бабушка) 

4. У дедушки и бабушки девочка живет
Как же эту девочку бабушка зовет? (Внучка) 

5. Гладишь – ласкается, 
Дразнишь – кусается, 
На цепи сидит, 
Дом сторожит. (Собака) 

6. У нее четыре лапки, лапки - цап – царапки, 
Пара чутких ушей и она гроза мышей. (Кошка) 

7. Под полом таится и кошки боится. (Мышка)

Воспитатель: Как эта сказка называется? (Репка) А давайте посчитаем, сколько всего персонажей в этой сказке?

Дидактическая игра «Поставь по порядку»(выставить героев сказки «Репка» на фланелеграфе)

Бабушка – Забавушка: Поняла, а дальше?

Воспитатель: Жили-были, дед, да баба, была у них… (курочка Ряба), снесла курочка яичко не простое, а (золотое). Дед бил, бил (покажите, как он бил) – не разбил. Баба била-била (покажите, как она била) – не разбила. А кто бежал, и яичко то сломал? (мышка). Дедушка с бабушкой плакали. А как? (Дети показывают).

Бабушка. Понятно, понятно, это сказка про курочку Рябу,

Игра: «Узнай сказку» (по отрывку) 
Воспитатель: Все минуточку вниманья! 
Сказку я хочу начать… 
Этой сказочки названье
Поспешите отгадать. 

Воспитатель: 
Не садись на пенек, 
Не ешь пирожок! 
Неси бабушке, 
Неси дедушке! (Маша и медведь)
Воспитатель: Молодцы, правильно ответили, а сейчас мы превратимся в маленьких медвежат

Физ.минутка «Медвежата в чаще жили»

Медвежата в чаще жили
Головой своей крутили
Вот так, вот так – головой своей крутили (поворачиваем голову вправо и влево)
Медвежата мёд искали
Дружно дерево качали
Вот так, вот так – дружно дерево качали (наклоны туловищем вправо и влево)
И в развалочку ходили
И из речки воду пили
Вот так, вот так и из речки воду пили (наклоны вперёд)
А ещё они плясали! Дружно лапы поднимали!
Вот так, вот так кверху лапы поднимали! (поднимаем попеременно ручки)
Вот болотце на пути! Как его нам перейти?
Прыг да скок! Прыг да скок! Веселей скачи дружок! (прыжки вверх)

Воспитатель: Поиграли, отдохнули, теперь мы можем двигаться дальше

Воспитатель:
Вот под кустиком зверек. 
Длинноухий: скок да скок. 
(ответы детей)
(воспитатель показывает зайчика)
Воспитатель: Ребята, а наш зайчик сидит и плачет, покажите, как зайчик плачет? (дети изображают плачущего зайчика). Кто обидел зайчика, давайте узнаем.
Воспитатель: 
Лисий дом был изо льда.
Солнце вышло — вмиг вода.
Из домишки лубяного
Лиска выгнала косого.
Но пришёл петух с косой —
Снова в домике косой.
и в далёкие леса
Навсегда ушла? ... (лиса)
Воспитатель. Дети, кто догадался, в какую сказку мы попали? Как она называется?

(ответы детей)

Воспитатель: Эта сказка вам знакома?
Кто лису прогнал из дома? (Петушок)
Воспитатель: ребята, есть много сказок в которых петушок один из главных героев. И сегодня я хочу вас с ней познакоимть. А называется она «Петушок и бобовое зернышко»

(Аудиозапись)

Бабушка – Забавушка: И правда, очень поучительная сказка, с удовольствием ее послушала вместе с ребятами.

Воспитатель: В мире много сказок
Грустных и смешных. 
И прожить на свете
Нам нельзя без них. 

Бабушка - Забавушка: Вот мы и побывали в гостях у сказок. А теперь нам пора домой. Я прощаюсь с вами (дети закрывают глаза, бабушка уходит).

3. Заключительная часть.

Воспитатель: Вам понравилось наше путешествие? В гостях, каких сказок мы с вами побывали? Мне тоже очень понравилось, как вы дружно отвечали на вопросы, правильно выполняли задания. Спасибо, ребята.

Релаксация."Вибрация". 

Какой сегодня чудный день!  
 Прогоним мы тоску и лень.  
 Руками, ногами потрясли. 
 Вот мы здоровы и бодры.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/29180-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat