Тематическое планирование

Дни

Совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

Специально-организованная образовательная деятельность (занятия)

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

04.12.2017 понедельник

1. ОО «Познавательное развитие»

ФЦКМ/П - ИД

Тема: «Зима»

Цель:  Закрепить и обобщить знания детей о зимнем времени года (признаки; какие изменения происходят в природе, в жизни животных, птиц, человека; названия зимних месяцев; зимние развлечения и праздники). Развивать способность видеть красоту окружающего мира. Воспитывать любовь и бережное отношение к окружающей природе.

План:

д/и «Подбери признак»;

д/и «Один - много»;

д/и «Скажи ласково».

2. ОО «ФЗ» Физическая культура (по плану инструктора по физвоспитанию).

1 половина дня

Рассматривание картин русских художников о зиме.

Чтение «Сказка о зиме детям» Ирис Ревю

2 половина дня

Заучивание стих.

Ущипнул меня за нос

Разыгравшийся мороз!

Носик я потёр ладошкой,

По земле потопал ножкой.

— Не щипай меня, мороз,

Я и так уже замерз!

Беседа: « «Зимний спорт». Цель: Знакомить с зимними видами спорта.

Д/и «Куда прилетела снежинка?» (ориентировка на листе бумаги) – Злата, Диана.

Д/и «Когда это бывает?» (время года) - Лёня, Миша.

Коррекционно-развивающая работа

1.Отгадывание загадок про домашних птиц.

2.Работа детей по самообразованию

3.Выполнение заданий логопеда.

4.Физминутка.

5. Д/и «Скажи наоборот», д/и «Угадай по силуэту».

Рассматривание детских энциклопедий по теме: «Зима».

Дежурство в уголке природы (полив, опрыскивание и вытирание пыли с листьев растений).

Оформление папки - передвижки «Зимние игры с детьми на прогулке».

Дни

Совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

Специально-организованная образовательная деятельность (занятия)

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

05.12.2017 вторник

1. ОО «Познавательное развитие» РМП

(Л. С. Метлина «Занятия по математике в д/с») №11 с. 98

Цель:  Познакомить детей с образованием числа 9 и упражнять их в счете в пределах 9; показать независимость числа предметов от площади, которую они занимают; закрепить умение устанавливать соотношения между предметами по высоте и толщине; раскладывать их в ряд в порядке убывания (возрастания) высоты или толщины; показать, что место, занимаемое предметом среди других, изменяется в зависимости от того, по какому признаку предметы сравниваются.

2. ОО «ФЗ» Физическая культура (на свежем воздухе).

2 половина дня

1. ОО «Х – Э развитие». Изодеятельность (рисование) «Система работы со стр. дошкольниками с ЗПР в условиях ДОУ» (программно-методическое пособие) с. 101

Тема:«Идёт волшебница зима».

Цель: учить передавать в рисунке зимний пейзаж, располагать на листке деревья далеко и близко. Закреплять умение рисовать деревья.

1 половина дня

Прослушивая запись пьесы «Зима в лесу» П.И. Чайковский из цикла «Времена года».

Беседа на тему «Небезопасные зимние забавы».

2 половина дня

Чтение И. Соколов – Микитов «Зима в лесу».

Составление коллажа «Зимние забавы».

Д/и: «Разложи по цветам» Миша, Лёня.

Д/и «Когда это бывает?» (закрепление времён года) – Злата, Женя.

Коррекционно-развивающая работа

1.Отгадывание загадок про одежду.

2.Работа детей по самообразованию

3.Выполнение заданий логопеда.

4.Физминутка.

5. Д/и «Подбери признак», д/и «Сосчитай».

С/р игра: «Больница» (сюжет: «Оказание первой помощи при травмах».

Альбомные листы, лекалы, трафареты (зима, зимние забавы), цветные карандаши.

Настольно-печатные игры.

Привлечь

родителей к изготовлению кормушек для зимующих птиц.

Попросить родителей принести корм (не жаренные семена подсолнуха, зерна пшеницы) для зимующих птиц.

Дни

Совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

Специально-организованная образовательная деятельность (занятия)

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная

деятельность с детьми

06.12.2017 среда

1. ОО «Речевое развитие»

Тема:Пересказ рассказа «Зима» (Т. И. Подрезова «Материал к занятиям по развитию речи» с. 79).

Цель: Учить детей внимательно слушать рассказ, отвечать на вопросы по тексту. Совершенствовать навык пересказа коротких текстов.

2. «ОО «Х – Э развитие». Музыкальное развитие (по плану муз. руководителя).

3. «ОО «Х – Э развитие». Изодеятельность. (аппликация) «Система работы со стр. дошкольниками с ЗПР в условиях ДОУ» (программно-методическое пособие) с. 101

Тема:«Тихо – тихо снег идёт» (обрывание).

Цель: учить передавать методом аппликации особенности зимнего пейзажа. Учить делать ствол, ветки дерева, сугробы, снег, используя технику обрывания. Расширять и закреплять знания о сезонных изменениях в природе, связанные с приходом зимы.

1 половина дня

Беседа: «Как надо вести себя в транспорте?» (с использованием игровых ситуаций).

Опыт «Где быстрее остынет вода?» - (в бутылке, в снегу, на открытом воздухе).

2 половина дня

Чтение русской народной сказки «Снегурочка».

Беседа: «Почему растаяла Снегурочка?».

Цель: Расширять представления детей о свойствах воды, снега и льда.

Д/и «Найди место звука в слове» - Диана, Саша.

Д/и «Найди ошибку» - Снежана, Артём К.

Цель: развивать логическое мышление.

Коррекционно-развивающая работа

1. Организация детей на занятие.

2.Работа детей по самообразованию.

3.Выполнение заданий логопеда.

4.Физминутка.

5. Д/и «Подбери действие», д/и «4 лишний».

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Игры со строительным материалом «Постройка дома».

Рассматривание иллюстраций детских книг.

Предложить родителям информацию на тему: «Эксперименты со снегом и льдом».

Дни

Совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

Специально-организованная образовательная деятельность (занятия)

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

07.12.2017 четверг

1.«ОО «Х – Э развитие». Изодеятельность. (рисование).

Тема:«Морозные узоры» (граттаж).

Цель:  вызвать у детей интерес к зимним явлениям природы. Развивать зрительную наблюдательность, способность замечать необычное в окружающем мире и желание отразить увиденное в своем творчестве. Совершенствовать умения и навыки детей в рисовании. Развивать воображение и творчество.

Материал:половина листа бумаги приготовленного для граттажа (покрытого воском и загрунтованного гуашью), заостренные палочки.

2. ОО «ФЗ» Физическая культура (по плану инструктора по физвоспитанию).

половина дня

Беседа: «Народные праздники на Руси».

Цель: воспитывать у детей интерес к истории России, национальную гордость.

Д/и «Разрезные картинки»

половина дня

Чтение «Сказка про трёх Снеговиков».

Продуктивная деятельность: коллаж «Зимние забавы».

Рассматривание «узоров» на окнах, предложить представить, на что или кого они похожи?

Д/и«Пройди лабиринт. Цель:развитие логического мышления – Андрей, Дима.

Работа с бумагой (бумагапластика) - Миша, Лёня.

Коррекционно-развивающая работа

1. Чтение стих. по теме на выбор воспитателя.

2.Работа детей по самообразованию

3.Выполнение заданий логопеда.

4.Физминутка.

5. Д/и «Найди отличия», д/и «Что без чего».

Дежурство в уголке природы: формировать умение поддерживать порядок в уголке, выполнять соответствующие трудовые действия.

Сенсорные игры «Собери снежинки», «Определи на ощупь».

Предложить материал для рассказа детям «Зимние травмы».

Цель: Формиро -

вать представления о безопасном поведении людей зимой.

Дни

Совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

Специально-организованная образовательная деятельность (занятия)

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

08.12.2017 пятница

1. Конструктивно-модельная деятельность.

Тема:«Снеговик» (из бумажных цилиндров).

Цель: Закреплять умения и навыки работы с бумагой. Развивать творческие способности, воображение, фантазию.

2. «ОО «Х – Э развитие». Музыкальное развитие (по плану муз. руководителя).

3. ОО «Речевое развитие». Восприятие х/л.

Тема:Чтение рассказа «Про снежный колобок» (Ознакомление с х/л детей с ОНР с.34, з. №22)

Цель: Познакомить детей с новым произведением. Развивать навык слушанья художественных произведений. Систематизировать и углублять представления детей о времени года зима и зимних развлечениях.

1 половина дня

Беседа«Посмотрим на себя со стороны».

Цель: закреплять умение правильно оценивать свои поступки.

Просмотр презентации «Как много интересного бывает зимой».

2 половина дня

Просмотр мультфильма «Дед Мороз и лето».

Ситуативный разговор «Почему вгруппе должен быть порядок».

Цель: способствовать умению поддерживать порядок в группе.

И/у «Зеркало» - работа по клеткам – Алёша Д., Артём У., Снежана.

Д/и «Сравни снеговиков» - Полина, Злата, Алёша Г.

Работа с пластилином (скатывание шариков разной величины) – Миша, Лёня.

Коррекционно-развивающая работа

1. Чтение стих. по теме на выбор воспитателя.

2.Работа детей по самообразованию

3.Выполнение заданий логопеда.

4.Физминутка.

5. Д/и «Большой-маленький», д/и «Четвёртый лишний»?

Д/и «Исправь ошибку» (работа тетрадях).

Цель: развивать логическое мышление.

Игры детей с кубиками Никитина.

С/р игра «Почта». (предложить детям новые атрибуты к игре).

Предложить родителям вместе с детьми изготовить снежинки (связать крючком, сделать из бумаги или картона, из проволоки и т. д.).

Дни

Совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

Специально-организованная образовательная деятельность (занятия)

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

11.12.2017 понедельник

1. ОО «Познавательное развитие»

ФЦКМ/П - ИД

Тема: «Домашние животные»

Цель:  Уточнить и расширить знания детей о дом. животных (где живут, польза для человека), закрепить знания о внешнем виде, чем питаются, упражнять в назывании детенышей животных. Познакомить с профессиями людей ухаживающими за дом. животными. Воспитывать стремление заботиться о животных. Игровые задания:

д/и «Назови семью»;

д/и «Кто какие звуки издаёт?»;

д/и «Кто как передвигается?»;

2. ОО «ФЗ» Физическая культура (по плану инструктора по физвоспитанию).

1 половина дня

Беседа “Зачем человеку дом. животные”;Совместно с детьми выяснить каких животных называют домашними (выделить признаки), рас сказать детям когда человек приручил животных, в процессе беседы выяснить какую пользу приносят животные.

Д/и «Составь картинку»

2 половина дня

Заучивание стих.

У меня учёный пёс — Пёс по имени Барбос. Если в чём-то я не прав, Громко лает он: ГАВ-ГАВ!

Правила поведения с бездомными кошками и собаками; Познакомить детей с тем, что бездомные кошки и собаки могут быть опасными (неизвестные болезни, злой нрав), обсудить как вести себя при встрече с таким животным.

Д/и: «Слово с нужным звуком».

Цель: Способствовать развитию фонематического слуха в процессе игры со словом. (Артём К., Диана)

Лёня, Миша (закрашивание картинок домашних животных).

(д/и «Угадай по силуэту») – Злата, Леня, Полина.

Коррекционно-развивающая работа

1.Отгадывание загадок про одежду.

2.Работа детей по самообразованию

3.Выполнение заданий логопеда.

4.Физминутка.

5. Д/и «Скажи ласково», д/и «Угадай по силуэту»

Дежурство в уголке природы (полив, опрыскивание и вытирание пыли с листьев растений).

Выкладывание силуэтов дом. животных из шерстяных ниток (по готовому контуру и самостоятельно)

Настольно-печатные игры.

Посоветовать сходить с детьми в продуктовый магазин и показать разнообразие продуктов питания из молока, мяса.

Дни

Совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

Специально-организованная образовательная деятельность (занятия)

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

12.12.2017 вторник

1. ОО «Познавательное развитие» РМП

(Л. С. Метлина «Занятия по математике в д/с») №12 с. 99

Цель:  Закрепить у детей представление об образовании числа 9 и навыки счета предметов в пределах 9; упражнять в счете и в воспроизведении заданного количества движений; учить сопоставлять предметы по длине и толщине, раскладывать их в ряд в порядке убывания (возрастания) длины и толщины; закреплять умение упорядочивать предметы по одному из измерений, отвлекаясь от других измерений.

2. ОО «ФЗ» Физическая культура (на свежем воздухе).

2 половина дня

1. ОО «Х – Э развитие». Изодеятельность (рисование) «Система работы со старшими дошкольниками с ЗПР в условиях ДОУ» (программно-методическое пособие) с. 113

Тема:«Кошка на окошке» (граттаж).

Цель: продолжать знакомить детей с техникой граттаж. Продолжать обучение рисованию дом. животных (кошка), передавая форму частей тела и их пропорцию, статическое положение.

1 половина дня

Д/и “Кто как помогает человеку”.

Сделать подборку народных песенок – потешек о домашних животных (знакомых и новых),

2 половина дня

Чтение рассказа С.Я,Маршак “Усатый- полосатый».

Проблемная ситуация “Что скажет мама, если я принесу домой котенка”; Проигрывать в ролевой инсценировке данную ситуацию, учить понимать, что мы несем ответственность за тех, кого приручаем.

Д/у «Кто что ест?» (Лёня, Миша).

Рассматривание Энциклопедия “Домашние животные мира”;

Выкладывание из счетных палочек знакомых букв (Алёша Д., Полина, Диана).

Коррекционно-развивающая работа

1.Отгадывание загадок про одежду.

2.Работа детей по самообразованию

3.Выполнение заданий логопеда.

4.Физминутка.

5. Д/и «Подбери признак», д/и «Сосчитай».

Альбомные листы, лекалы, трафареты (дом. животные), цветные карандаши.

С/р. игра «Семья»:

(подготовить необходимые условия для игры с использованием предметов -заместителей, предложить детям включить в игру игрушки - дом. животных.

Настольно-печатные игры.

Попросить родителей принести фотографии своих домашних питомцев, и кратко написать о них (кличку, повадки и т. д.)

Дни

Совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

Специально-организованная образовательная деятельность (занятия)

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

13.12.2017 среда

1. ОО «Речевое развитие» («Ознакомление с х/л детей с ОНР»). З. 31, с. 45.

Тема:Составление описательных рассказов по плану – схеме о домашних животных.

Цель: учить составлять рассказ-описания о дом. животных по образцу и предложенному плану.

2. «ОО «Х – Э развитие». Музыкальное развитие (по плану муз. руководителя).

3. «ОО «Х – Э развитие». Изодеятельность. (лепка)

Тема:«Идёт бычок, качается…».

«Система работы со стр. дош - ми с ЗПР в условиях ДОУ» (программно-методическое пособие) с. 111

Цель:учить создавать образ животного: овальное тело, круглая голова, прямые ноги. Совершенствовать умение пользоваться приёмами: раскатывания, оттягивания и прищипывания, сглаживания.

1 половина дня

Слушание сказки: «Кто сказал «мяу»?

Опыт «Откуда берётся вода?»

Цель: познакомить с процессом конденсации воды.

Материал: ёмкость с горячей водой, охлаждённая металлическая крышка.

2 половина дня

С/р игра “Ветлечебница” Познакомить детей с игрой, с профессией ветеринара, уточнить знания о дом. животных, развивать ролевое поведение, упражнять детей в подборе атрибутов для игры, воспитывать стремление заботиться о дом. животных, дружеские взаимоотношения.

Д/и «Путешествие по комнате».

Цель: совершенствовать умение детей ориентироваться в простран­стве, учить двигаться в заданном направлении – Злата, Артём. У., Алёша, Г.

Слушание музыкальных произведений, д/у «Какой инструмент звучит?») – Женя, Саша.

Коррекционно-развивающая работа

1. Организация детей на занятие.

2.Работа детей по самообразованию

3.Выполнение заданий логопеда.

4.Физминутка.

5. Д/и «Подбери действие», д/и «4 лишний».

Игры со строительным материалом (постройка фермы для животных).

Самостоятельная деятельность детей: работа с раскрасками (с использованием разных материалов –фломастеры, восковые мелки, цв. карандаши и т. д.).

Попросить родителей помочь изготовить атрибуты к сюжетно-ролевой игре: «Продуктовый магазин» (из фетра, вязанные изделия и др.).

Дни

Совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

Специально-организованная образовательная деятельность (занятия)

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

14.12.2017 четверг

1.«ОО «Х – Э развитие». Изодеятельность. (рисование). (Д. Колдина «Рисование с деть 5 – 6 лет. Конспекты занятий». З. 37, с.8).

Тема:«Козленок» (штриховка - "петелька" фломастерами).

Цель:Продолжать учить намечать силуэт животного на четырех лапах, передавая его позу и строение. Познакомить с новым способом передачи изображения – штрихом-"петелькой". Показать особенности и возможности безотрывных круговых движений при передаче фактуры кудрявого меха козленка. Поупражнять в рисовании "петелькой".

2. ОО «ФЗ» Физическая культура (по плану инструктора по физвоспитанию).

1 половина дня

Проблемная ситуаций –«Маше купили котенка» (как правильно ухаживать за котятами)

Д/и «Разрезные картинки»

2 половина дня

Чтение сказки «Волк и семеро козлят».

Продуктивная деятельность: коллаж «Домашние животные».

Д/и «Кого не стало?» Цель: Развивать наблюдательность, зрительную память, закреплять названия домашних животных. (Полина, Лёня, Артём К.)

Д/у «Дни недели» - Андрей, Снежана, Диана.

Коррекционно-развивающая работа

1. Чтение стих. по теме на выбор воспитателя.

2.Работа детей по самообразованию

3.Выполнение заданий логопеда.

4.Физминутка.

5. Д/и «Найди отличия», д/и «Что без чего».

Д/и «Отгадай-ка»

Цель: закреплять умение описывать предметы по оп­ределенному плану, выделять существенные признаки, узнавать предме­ты по описанию, аргументировать ответ.

Рассматривание детских книг по теме «Дом. животные».

Сенсорные игры «Чудесный мешочек», «Сухой бассейн» с мелкими игрушками дом. животных.

Рекомендуем прочитать детям: С. Михалков. Три поросенка;

С. Маршак. Сказка о глупом мышонке; Бр. Гримм. Бременские музыканты; Русские народные сказки «Сивка-бурка», Р. Киплинг. Кошка, гулявшая сама по себе.

Дни

Совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

Специально-организованная образовательная деятельность (занятия)

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

15.12.2017 пятница

1. Конструктивно-модельная деятельность.

Тема:«Собачка» (из бумаги) Л. В. Куцакова («Конструирование и руч. труд в д/с» з. 20, с.54).

Цель: Закреплять умения и навыки работы с бумагой. Воспитывать привычку работать самостоятельно, аккуратно, доводить начатое дело до логического завершения.

2. «ОО «Х – Э развитие». Музыкальное развитие (по плану муз. руководителя).

3. ОО «Речевое развитие». Восприятие х/л.

Тема:Чтение рассказа «Пожарные собаки» (Ознакомление с х/л детей с ОНР с.37, з. №24)

Цель:  познакомить детей с новым произведением. Учить детей участвовать в беседе по содержанию произведения, развивать диалогическую речь (инсценировать небольшой отрывок), воспитывать нравственные качества личности через поступки героев рассказа.

1 половина дня

Чтение сказки «Бычок смоляной бочок».

Д/и «Где спряталась игрушка» (ориентировка в пространстве).

2 половина дня

Просмотр презентации «Домашние животные».

Игра - пантомима “Кто к нам пришел”(закрепить знания детей о дом. животных, как могут точно передавать с помощью мимики, жестов, движения животных).

Математические игры с палочками Кюинзера (Артём У., Андрей, Диана).

«Составь картинку» – Миша, Полина, Лёня.

Работа в коррекционных тетрадях (Злата, Алёша Д.).

Коррекционно-развивающая работа

1. Чтение стих. по теме на выбор воспитателя.

2.Работа детей по самообразованию

3.Выполнение заданий логопеда.

4.Физминутка.

5. Д/и «Большой-маленький», д/и «Четвёртый лишний»?

Страна оживленных снов - (придумывание необычных животных (свинокот, сабакролик, котому…) и изображение их, способ и материал изображения выбрать по своему усмотрению).

Строительные игры детей (коровник, загон для животных, ферма).

Предложить родителям изготовить вместе с детьми маски дом. животных.

Дни

Совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

Специально-организованная образовательная деятельность (занятия)

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

18.12.2017 понедельник

1. ОО «Познавательное развитие»

ФЦКМ/П - ИД

Тема: «Дикие животные»

Цель:  Уточнить и расширить знания детей о диких животных (где живут, чем питаются, как передвигаются, характерные особенности внешнего вида, называния детенышей), способы приспособления диких животных к смене времен года. Воспитывать бережное отношение к природе. Игровые задания:

д/и «Назови семью»;

д/и «Кто какие звуки издаёт?»;

д/и «Кто как передвигается?»;

д/и «Кто чем питается?»

2. ОО «ФЗ» Физическая культура (по плану инструктора по физвоспитанию).

1 половина дня

Познакомить детей с пословицами и поговорками о зиме.

Беседа на тему: «Как помочь лесным обитателям зимой».

Цель: развивать интерес к жизни диких животных.

2 половина дня

Заучивание стих.

Серый ёжик весь в иголках,  Словно он не зверь, а ёлка. Хоть колюч молчун лесной - Ёжик добрый, а не злой.

Беседа: «Правила поведения на природе».

Цель:Расширить и уточнить знания детей правил поведения в природе, умения применять их на практике.

Работа в муз. уголке (игра на муз. инструментах (Злата, Миша, Артём К.).

Лёня, Миша (закрашивание картинок диких животных).

Коррекционно-развивающая работа

1.Отгадывание загадок про одежду.

2.Работа детей по самообразованию

3.Выполнение заданий логопеда.

4.Физминутка.

5. Д/и «Скажи ласково», д/и «Угадай по силуэту»

Дежурство в уголке природы (полив, опрыскивание и вытирание пыли с листьев растений).

Выкладывание силуэтов диких животных из пуговиц, цветных камушков (по готовому контуру и самостоятельно)

Настольно-печатные игры по теме: «Дикие животные»

Привлечь родителей к оформлению альбома «Эти интересные животные» (картинки, фотографии, ресурсы интернета, литература).

Дни

Совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность

сотрудничество с родителями детей

Специально-организованная образовательная деятельность (занятия)

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

19.12.2017 вторник

1. ОО «Познавательное развитие» РМП

(Л. С. Метлина «Занятия по математике в д/с») №13 с. 100

Цель: дать детям представления о том, что вести счет предметов можно в любом направлении: слева направо, справа налево, сверху вниз, снизу вверх; упражнять в отсчете предметов по названному числу в пределах 9 и установлении связи между числом предметов и их пространственным расположением; учить видеть и производить изменения предметов по длине и толщине.

2. ОО «ФЗ» Физическая культура (по плану инструктора по физвоспитанию).

2 половина дня

1. ОО «Х – Э развитие». Изодеятельность (рисование).

Тема:«Белочка» (в смешанной технике рисования). Цель: Учить изображать гуашью на листе цветной бумаги ветки ели, белку, используя разные техники рисования: создание эскиза простым карандашом, печать, тычок, печать поролоновым тампоном, рисование кончиком кисти. Воспитывать умение замечать и отражать в рисунке особенности строения животного, красоту природы.

1 половина дня

Беседа на тему: «Зачем животным хвост?». Цель: расширить знания детей о диких животных.

Игра«Узнай зверя по описанию».

Цель: учить детей узнавать животных по описанию; развивать мышление и речь детей.

2 половина дня

Чтение русской народной сказки «Лисичка-сестричка и серый волк»  (см. приложение).

Д/и «Путаница».

Цель: учить рассуждать и делать правильные выводы.

Д/и «Исправь ошибку». Цель: развивать внимание, умение объяснить свой ответ – Полина, Алёша Г.

Работа с пластилином – скатывание шариков разной величины (Злата, Алёша Д.).

Коррекционно-развивающая работа

1.Отгадывание загадок про одежду.

2.Работа детей по самообразованию

3.Выполнение заданий логопеда.

4.Физминутка.

5. Д/и «Подбери признак», д/и «Сосчитай одежду».

С/р игра «Путешествие в зимний лес». Цель: формировать умение детей создавать сюжет игры на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.

Альбомные листы, лекалы, трафареты (диких животных), цветные карандаши.

Попросить родителей принести энциклопедии о диких животных, для изучения их детьми.

Дни

Совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

Специально-организованная образовательная деятельность (занятия)

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

20.12.2017 среда

1. ОО «Речевое развитие»

Тема:Составление рассказа описания по плану – схеме (дикие животные).

Цель:учить составлять рассказ-описания о диких животных по образцу и предложенному плану.

2. «ОО «Х – Э развитие». Музыкальное развитие (по плану муз. руководителя).

3. «ОО «Х – Э развитие». Изодеятельность. (аппликация)

Тема:«Мишка косолапый по лесу идёт…)

«Система работы со старшими дошкольниками с ЗПР в условиях ДОУ» (программно-методическое пособие) с. 97

Цель:учить способом аппликации создавать изображение медведя. Закреплять умение вырезать круг из квадрата, овал из прямоугольника; раскладывать и наклеивать изображения. Учить аккуратно пользоваться кисточкой и клеем.

1 половина дня

Чтение рассказа К. Ушинского «Жалобы зайки».

Игра – викторина «Сказки о животных».

Цель: закрепить сказки, героями которых являются дикие животные; развивать внимание, память, связную речь.

2 половина дня

Работа в детской лаборатории. «Опыты с магнитом» закрепить знания детей о свойствах магнита притягивать металлические предметы.

Чтение р/н. сказки «Заюшкина избушка».

Д/и «Собери семью». Закреплять умение узнавать и называть животных и их детенышей – Полина, Артём К.

Игры детей с кинетическим песком – Миша, Лёня.

Рассматривание сюжетных картинок – придумывание сложных предложений к ним (Саша, Снежана).

Коррекционно-развивающая работа

1. Организация детей на занятие.

2.Работа детей по самообразованию

3.Выполнение заданий логопеда.

4.Физминутка.

5. Д/и «Подбери действие», д/и «4 лишний».

Игры детей в театрализованном центре (драматизация потешек и сказок по алгоритму).

Игры со строительным материалом.

Игры на развитие мелкой моторики.

Предложить родителям посетить зоологический музей.

Дни

Совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

Специально-организованная образовательная деятельность (занятия)

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

20.12.2017 среда

1. ОО «Речевое развитие»

Тема:Составление рассказа описания по плану – схеме (дикие животные).

Цель:учить составлять рассказ-описания о диких животных по образцу и предложенному плану.

2. «ОО «Х – Э развитие». Музыкальное развитие (по плану муз. руководителя).

3. «ОО «Х – Э развитие». Изодеятельность. (аппликация)

Тема:«Мишка косолапый по лесу идёт…)

«Система работы со старшими дошкольниками с ЗПР в условиях ДОУ» (программно-методическое пособие) с. 97

Цель:учить способом аппликации создавать изображение медведя. Закреплять умение вырезать круг из квадрата, овал из прямоугольника; раскладывать и наклеивать изображения. Учить аккуратно пользоваться кисточкой и клеем.

1 половина дня

Чтение рассказа К. Ушинского «Жалобы зайки».

Игра – викторина «Сказки о животных».

Цель: закрепить сказки, героями которых являются дикие животные; развивать внимание, память, связную речь.

2 половина дня

Работа в детской лаборатории. «Опыты с магнитом» закрепить знания детей о свойствах магнита притягивать металлические предметы.

Чтение р/н. сказки «Заюшкина избушка».

Д/и «Собери семью». Закреплять умение узнавать и называть животных и их детенышей – Полина, Артём К.

Игры детей с кинетическим песком – Миша, Лёня.

Рассматривание сюжетных картинок – придумывание сложных предложений к ним (Саша, Снежана).

Коррекционно-развивающая работа

1. Организация детей на занятие.

2.Работа детей по самообразованию

3.Выполнение заданий логопеда.

4.Физминутка.

5. Д/и «Подбери действие», д/и «4 лишний».

Игры детей в театрализованном центре (драматизация потешек и сказок по алгоритму).

Игры со строительным материалом.

Игры на развитие мелкой моторики.

Предложить родителям посетить зоологический музей.

Дни

Совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

Специально-организованная образовательная деятельность (занятия)

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

21.12.2017 четверг

1.«ОО «Х – Э развитие». Изодеятельность. (рисование).

Тема:«Была у зайчика избушка лубяная, а у лисы – ледяная» (по сказке «Лиса и заяц»)Т. С. Комарова» Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада».Цель:Продолжать развивать образные представления, воображение. Формировать умения передавать в рисунке образы сказок, строить сюжетную композицию, изображая основные объекты произведения. Закреплять приемы рисования разными изобразительными материалами (красками, сангиной, угольным карандашом).

2. ОО «ФЗ» Физическая культура (по плану инструктора по физвоспитанию).

1 половина дня

Сюжетно – ролевая игра: «Магазин животных» - закрепить умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

Д/и «Покажем кукле Кате, какие растения в уголке природы».

2 половина дня

Тема: Чтение рассказа Н. Сладкова «Бюро   лесных услуг».

В центре природы поместить модели следов зверей (белка, волк, медведь, лось, заяц, лиса и др.).

Д/и «Чьи следы?». 

Д/и «Собери сказку» - развивать память, внимание – Алёша Д., Злата.

«Сравнение по высоте» - упражнять в счете в пределах 9, сравнение диких животных по высоте  - Дима, Артём К.

Д/и «Найди пару» - Миша, Лёня.

Коррекционно-развивающая работа

1. Чтение стих. по теме на выбор воспитателя.

2.Работа детей по самообразованию

3.Выполнение заданий логопеда.

4.Физминутка.

5. Д/и «Найди отличия», д/и «Что без чего».

Составление образов животных из геом. фигур (по предложенным образцам и самостоятельно).

Сенсорные игры «Собери бусы», «Чудесный мешочек».

Попросить изготовить новые атрибуты для драматизации сказки «Заюшкина избушка».

Дни

Совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

Специально-организованная образовательная деятельность (занятия)

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

22.12.2017 пятница

1. Конструктивно-модельная деятельность.

Тема: «Портрет зайки из ваты» (руч. труд).

«Система работы со старшими дошкольниками с ЗПР в условиях ДОУ» (программно-методическое пособие) с. 97

Цель: познакомить со свойствами ваты (мягкая, лёгкая, скатывается, рвётся и т. д.). Учить делать зайчика из ваты, используя алгоритм: скатывать шарики, колбаски, расплющивать, прикреплять. Закрепит умение передавать характерные особенности зайца: длинные уши, щёки, носик.

3. ОО «Речевое развитие». Восприятие х/л.

Тема:Чтение рассказа «Волчишко» Е. Чарушина (Ознакомление с х/л детей с ОНР с.41, з. №28)

Цель: Познакомить детей с новым произведением. Развивать навык слушанья художественных произведений. Формировать эмоциональное отношение к прочитанному. Упражнять детей в умении классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать.

1 половина дня

Д/и: «Из какой сказки герой?» (рассматривание иллюстраций к сказкам).

Прослушиваниеаудиозаписи «Голоса животных».

Д/у «Нарисуй по точкам».

2 половина дня

Составление коллажа: «Дикие животные».

Драматизации сказки «Заюшкина избушка».

Разучивание считалки «Белки зайцев угощали» - Диана, Андрей, Дима.

Д/и «Кого не стало?» - развитие внимания, памяти – Саша, Женя.

Работа с бумагой в технике «оригами» - маски животных (Алёша Д., Злата)

Коррекционно-развивающая работа

1. Чтение стих. по теме на выбор воспитателя.

2.Работа детей по самообразованию

3.Выполнение заданий логопеда.

4.Физминутка.

5. Д/и «Большой-маленький», д/и «Чья, чей, чьи, чьё?».

С/р игра «Зоопарк» (внести новые атрибуты для игры - детенышей животных).

Д/и «Что забыл нарисовать художник?».

Выкладывание из счетных палочек силуэтов диких животных.

Предложить родителей сходить с ребёнком в зоопарк или цирк.

Дни

Совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

Специально-организованная образовательная деятельность (занятия)

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

25.12.2017 понедельник

1. ОО «Познавательное развитие»

ФЦКМ/П-ИД

Тема:«Новый год»

Цель:  расширить и уточнить знания детей о новогоднем празднике и новогоднихтрадициях (украшение новогодней елочки, новогодние персонажи - Дед Мороз, Снегурочка, подарки, т. д.). Познакомить и закрепить с правилами поведения и с мерами безопасности на новогодних праздниках. Вызвать у детей радостные эмоции в ожидании праздника; формирование представлений о Новом годе как о добром веселом празднике, как начале календарного года. Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире.

План:

д/и «Какой, какая, какие?»;

д/и «Один - много»;

д/и «Что из чего?»;

д/и «Скажи ласково».

2. ОО «ФЗ» Физическая культура (по плану инструктора по физ. воспитанию).

1 половина дня

Беседа: «Такой разный Новый год».

Цель: познакомить детей с традициями празднования Нового года в других странах (ПРЕЗЕНТАЦИЯ).

Д/и«Найди лишнее»

Цель: Закреплять умение   использовать обобщающее понятие при выделении лишнего, объяснять выбор.

2 половина дня

Заучивание стих.

Снег идет, снег идет, Скоро, скоро Новый год, Дед Мороз к нам придет, Всем подарки принесет.

Д/и «Какое слово заблудилось?»

Цель: формировать умение подбирать точные по смыслу слова (взрослый читает стихотворение, а ребенок должен заметить смысловые несообразности и подобрать нужные слова).

Д/у «Придумай рассказ по картинке» (сюжетной) – Саша, Диана, Артём У.

Д/и «Чудесный мешочек» - Алёша Д., Полина, Дима.

Д/и «Разложи по цветам» - Лёня, Миша.

Коррекционно -развивающая работа

1.Отгадывание загадок про одежду.

2.Работа детей по самообразованию

3.Выполнение заданий логопеда.

4.Физминутка.

5. Д/и «Скажи наоборот», д/и «Угадай по силуэту».

Выкладывание из мозаики (ёлки, елочных украшений).

Работа с бумагой и ножницами (обведение силуэтов снежинок и их вырезывание).

Рассматривание фотографий зимних пейзажей.

Предложить родителям изготовить с ребёнком ёлочную игрушку из бросового материала.

Дни

Совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность

сотрудничество с родителями детей

Специально-организованная образовательная деятельность (занятия)

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

26.12.2017 вторник

1. ОО «Познавательное развитие» РМП

(Л. С. Метлина «Занятия по мат - ке в д/с») №14 с. 101

Цель:  показать образование числа 10 и научить вести счет предметов в пределах 10, согласовывая числ. с сущ. в роде и числе; упр. в подборе предметов, равных по длине, и учить устанавливать соотношения по длине между парами предметов; активизировать в речи детей слова и словосочетания: длиннее, короче, самый длинный, равные по длине.

2. ОО «ФЗ» Физическая культура (по плану инструктора по физвоспитанию).

2 половина дня

1. ОО «Х – Э развитие». Изодеятельность (рисование). Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в стр. гр. д/с».

Тема:«Наша нарядная ёлка»Цель:учить детей передавать в рисунке впечатления от новогоднего праздника, создавать образ нарядной елки. Учить смешивать краски на палитре для получения разных оттенков цветов.

1 половина дня

Беседа: “Новогодние пожелания”.

Д/и «Что слышно?"

Цель: развитие слухового внимания.

Оборудование: предметы, издающие знакомые детям звуки; ширма.

2 половина дня

Ситуативный разговор «Как в вашей семье готовятся к Новому году?»

С/р игра:  «Почта Деда Мороза. 

Цель: воспитывать культуру взаимоотношения между детьми.

Д/и: «Будь внимателен!»

(стимулирование внимания, развитие скорости реакции) – Лёня, Миша, Полина.

Д/и: «Построй недельку» - (Артём К., Алёша Д.)

Коррекционно - развивающая работа

1.Отгадывание загадок по теме.

2.Работа детей по самообразованию

3.Выполнение заданий логопеда.

4.Физминутка.

5. Д/и «Подбери признак», д/и «Сосчитай».

Альбомные листы, лекалы, трафареты по теме недели, цветные карандаши, фломастеры, восковые карандаши.

Д/и «Найди ошибки художника».

Вырезывание снежинок (по алгоритму).

Предложить родителям программки - репертуар детских представлений на новогодние праздники.

Дни

Совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями детей

Специально-организованная образовательная деятельность (занятия)

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

27.12.2017 среда

1. ОО «Речевое развитие»

Тема:Заучивание стихотворения «Ёлочка – красавица».

Цель: учить детей рассказывать стихотворение наизусть, внимательно слушать художественное произведение. Развивать у детей интонационную звуковую выразительность. Воспитывать интерес к художественным произведениям.

2. «ОО «Х – Э развитие». Музыкальное развитие (по плану муз. руководителя).

3. «ОО «Х – Э развитие». Изодеятельность. (аппликация)

Тема:«Новогодняя открытка». «Система работы со старшими дошкольниками с ЗПР в условиях ДОУ» (программно-методическое пособие) с. 105

Цель:учить подбирать содержание новогодней открытки (Дед Мороз, Снегурочка, ёлочка, игрушки). Закрепить знакомые способы вырезывания из бумаги. Развивать эстетический вкус, умение красиво располагать элементы открытки, создавать у детей радостное предновогоднее настроение.

1 половина дня

Слушание музыкальной сказки: «Снегурочка».

Д/и: «Испорченный телефон».

Цель: развитие слухового внимания.

2 половина дня

Опыт: «Вода, снег и лед?» (установление причинно – следственных связей – изменения состояния воды от температуры).

Отгадывание загадок из сундука Деда Мороза.

Д/и «Где подарок?» (ориентировка по простейшей схеме).

Д/и «Составь рассказ» по теме «Как мы слепили снеговика» - упражнять в умении составлять рассказ по сюжетной картине – Полина, Артём К.

Д/и «Укрась елочку» (закрепление знаний геом. фигур) – Миша, Лёня.

Коррекционно - развивающая работа

1. Организация детей на занятие.

2.Работа детей по самообразованию

3.Выполнение заданий логопеда.

4.Физминутка.

5. Д/и «Подбери действие», д/и «4 лишний.

Настольно -печатная игра «Времена года».

С/р игра «Парикмахерская» (предложить детям расширить сюжет игры – украшение волос с помощью искусственных цветов, заколок, резинок и др.).

Д/и «Нарисуй по точкам».

Информация в родительский уголок «Что подарить ребенку на новый год».

Дни

Совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями детей

Специально-организованная образовательная деятельность (занятия)

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

28.12.2017 четверг

1.«ОО «Х – Э развитие». Изодеятельность. (рисование).

Тема: «Дед Мороз» (цветные карандаши).

Цель: учить создавать образ Деда Мороза, передавая характерные особенности внешнего вида и пропорции тела, дополнять работу деталями (зимний лес, мешок с подарками и др.). Развивать умение работать по алгоритму - соблюдать последовательность трудовых операций, самостоятельно подбирать цвета, развивать навыки самоконтроля. Воспитывать у детей чувства радости от ожидания праздника Нового года.

2. ОО «ФЗ» Физическая культура (по плану инструктора по физвоспитанию).

1 половина дня

Беседа: «Умеешь ли ты дружить?»

Д/и «Хорошо - плохо».

Цель: Учить детей находить положительное и отрицательное в раз­ных ситуациях, явлениях, предметах, понимать неоднозначность проис­ходящего, возможность существования различных точек зрения на одно и то же.

2 половина дня

Просмотр мультфильма «12 месяцев».

Изготовление коллажа «Весёлый Новый год».

Настольно-печатная игра: “Собери картинку”.

Цель: развивать внимание, память (Миша, Лёня).

Работа с бумагой в технике - бумагапластика «Ёлочные шарики», «Бусы на ёлку» - Алёша Д., Диана, Злата.

Коррекционно-развивающая работа

1. Чтение стих. по теме на выбор воспитателя.

2.Работа детей по самообразованию

3.Выполнение заданий логопеда.

4.Физминутка.

5. Д/и «Найди отличия», д/и «Что без чего».

Строительство дома Деда Мороза (с использованием разнообразного материала на усмотрение детей).

С/р игра «Магазин елочных игрушек».

Предложить выучить с ребенком стихотворение«Что такое Новый год?»

Что такое Новый год?

Это дружный хоровод,

Это смех ребят весёлых

Возле всех нарядных ёлок.

Что такое Новый год?

Это всё наоборот:

Ёлки в комнате растут,

Белки шишки не грызут,

Зайцы рядом с волком,

На колючей ёлке.

Дождик тоже не простой,

В новый год он золотой.

Дни

Совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями детей

Специально-организованная образовательная деятельность (занятия)

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

29.12.2017 пятница

1. Конструктивно-модельная деятельность.

Тема:«Снеговики»

«Система работы со старшими дошкольниками с ЗПР в условиях ДОУ» (программно-методическое пособие) с. 105

Цель: учить изготавливать поделку из бумажных салфеток, сминать и скатывать их в форму шара разной величины. Развивать творчество при украшении снеговиков мелкими деталями. Учить создавать коллективную композицию с использованием фигурок снеговиков.

2. «ОО «Х – Э развитие». Музыкальное развитие (по плану муз. руководителя).

3. ОО «Речевое развитие». Восприятие х/л.

Тема:Чтение рассказа: "Ёлка" В. Сутеева (см. приложение).

Цель: Познакомить детей с новым произведением. Развивать навык слушанья художественных произведений. Формировать эмоциональное отношение к прочитанному. Упражнять детей в умении классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать.

1 половина дня

Д/и: «Подскажи словечко» Цель: развивать слуховое внимание, чувство рифмы.

Прослушивание музыкального произведения «Вальс снежных хлопьев» муз. П. Чайковский («Балет Щелкунчик»).

2 половина дня

Беседа с показом фотографий «Как украсить дом к Новому году».

Чтение рассказа «Встреча Нового Года» из книги «Новогодняя сказка».

Д/и «Какой игрушки не стало?» (Миша, Лёня).

Д/и «Чудесный мешочек» - Артём У., Полина, Дима.

Д/и «Нарисуй, что запомнил» - Андрей, Саша.

Коррекционно-развивающая работа

1. Чтение стих. по теме на выбор воспитателя.

2.Работа детей по самообразованию

3.Выполнение заданий логопеда.

4.Физминутка.

5. Д/и «Большой-маленький», д/и «Чего не хватает?».

Дежурство в уголке природы (полив комнатных растений, опрыскивание, вытирание пыли с листьев влажной тряпочкой, срезание высохших листьев и отцветших цветов).

Д/и «Что перепутал художник».

Цель: развивать логическое мышление, внимание.

Игры с кинетическим песком.

Предложить родителям прочитать или посмотреть мультфильм «Щелкунчик» Союзмультфильм1973 г.