Конспект НОД для детей с ОНР III уровня «В поисках обезьянки Анфиски»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение № 41

«Центр развития ребенка «Семицветик»

Конспект занятия

для детей с ОНР III уровня

на тему:

«В поисках обезьянки Анфиски».

Учитель-логопед:

I квал. категории

Шишкина Л.В.

г. Тирасполь, 2017г.

Цель:

совершенствовать навыки образования относительных и притяжательных прилагательных;

развитие фонематических представлений;

продолжать работу над автоматизацией звуков в самостоятельной речи;

закрепление умение детей называть слова на определенный звук;

закрепление умений детей в выделении гласных звуков из слов и делении слов на слоги;

продолжать учить использовать в речи предлоги и узнавать их на схемах;

развивать мелкую моторику и координацию движений;

развивать связную речь;

развивать зрительное восприятие, память, внимание, мышление.

Оборудование:

конверт с письмом; игрушка – обезьянка; игры – «Звуковая мозаика», «Рюкзак слов»; изображения луж с отражениями в них; карточки с картинками, карточки со словами: «ОН», «ОНА», «ОНИ», «ОНО»; схемы предлогов – НА, ПОД, В, НАД.

Предварительная

работа:

упражнение в звуковом и слоговом анализе и синтезе слов; упражнение в подборе слов признаков, составлении предложений; проведение игр, идентичных играм занятия; автоматизация звуков в предложениях, текстах и самостоятельной речи.

Ход занятия.

Логопед:

- Ребята, посмотрите, сколько у нас гостей. Поздоровайтесь с нашими гостями.

Введение в занятие.

Логопед достает конверт, на котором нарисована Даша.

Логопед:

- Сегодня утром я получила письмо. От кого оно? (ответы детей). Хотите узнать, что в нем? А в конверте письмо.

(Читает)

«Дорогие ребята! Здравствуйте, пишет вам Даша. У меня пропал лучший друг, обезьянка Анфиска. Я не могу её найти, так как нахожусь далеко от дома. Помогите, пожалуйста, отыскать Анфиску. Для этого вам нужно будет справиться со всеми заданиями. Задания будут сложными, но интересными, выполнив их, вы узнаете, где находиться обезьянка.

Желаю вам удачи!»

Игра «ОН-ОНА-ОНО-ОНИ».

Логопед предлагает рассмотреть картинки и начинает формировать из них кучки. Объясняя, что в первую кладут предметы, которые можно назвать «ОН»,во вторую «ОНА», в третью «ОНО», в четвертую «ОНИ». Дети выполняют и проговаривают свои действия.

Упражнение «Звуковая мозаика».

Пальчиковая гимнастика.

Вырос высокий цветок на поляне,

Утром весенним раскрыл лепестки.

Всем лепесткам красоту и сиянье

Дружно дают под землей корешки.

Логопед:

- Перед вами цветочки, но они бесцветные. Необходимо их украсит. Я буду произносить слова. Если вы услышите в слове звук Б – кладите синий лепесток, если услышите звук П – красный лепесток, а если не услышите ни П, ни Б - жёлтый лепесток. (Слова: бинт, паук, гол, бок, пыль, сливы…)

Игра «Лужи».

Логопед:

- Ребята, прошёл дождь, и на земле появились лужи, а в них отражения. Посмотрите на них и назовите сначала отражения со звуком «Ж», а затем со звуком «Ш». Помните, отвечать надо полными предложениями.

Игра «Рюкзак слов» (упражнение в делении слов на слоги).

Логопед:

- У Даши есть рюкзак, в котором помещаются разные карточки на них предметы и живые, и не живые, и большие, и маленькие. Детям раздаются карточки с предметными картинками.

- Поделите слова, названия предметов на слоги.

Игра «Узнай и произнеси чистоговорки и скороговорки».

Дети смотрят на свои карточки и четко произносят.

Игра «Маленькое нужное слово».

Дети подходят к столу, находят карточку с картинкой и схему предлога и по ним составляют предложения.

Игра «Выбери подходящее слово».

Логопед читает рифмы. Дети выбирают подходящее слово.

Вам скажет каждый старичок за печкою сверчит…

(бабочка,сверчок).

Слышал даже иностранец, всех в лесу хитрее…

(заяц,лиса…).

Ночью каждое оконце слабо освещает…

(солнце,луна…).

Дети находят обезьянку Анфиску.

Упражнение «Поиграем с Анфиской».

Логопед предлагает детям поиграть в обезьянку. Читает двустишья, а дети повторяют их изменив лицо. Логопед читает с местоимением «Я», а дети повторяют с местоимением «МЫ».

Я бегу, бегу, бегу,

Я на месте не стою.

Мы бежим, бежим, бежим,

Мы на месте не стоим.

Я гуляю, загораю,

Землянику собираю.

Я по улице иду,

Я флажок в руке несу.

На скамейке я сижу

И о чем-то говорю.

Итог занятия.

- Вы выполнили все задания, нашли Анфиску. Даша будет очень довольна вами. Вам понравилось выполнять задания?

Что больше всего вам понравилось?

(Ответы детей).

Список литературы:

Васильева С., Васильева Н. – Логопедические игры для дошкольников. М. «Школа – Пресс», 1999.

Скворцова И. В. – 100 логопедических игр. М. «Олма-пресс», 2005.

Темникова В. Э. – Логопедические игры с чистоговорками. М. «Гном и Д», 2006.

Костылёва Н. Ю. – Покажи и расскажи. Фонетическая ритмика.

М. «ТЦ Сфера», 2007.

Крутий Е. Л. – Волшебная логопедия. Д. «Сталкер», 1999.

Асташина И. В. – Развивающие игры для детей. От 3 до 7 лет.

М. «Владис», 2008.

Максаков Л. И., Тумакова Г. А. – Учите, играя. М. «Просвещение», 1983.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/291894-konspekt-nod-dlja-detej-s-onr-iii-urovnja-v-p