Конспект непосредственной образовательной деятельности в младшей группе на тему: «Заучивание стихотворения А. Барто «Кораблик»

Конспект непосредственной образовательной деятельности в младшей группе на тему:

« Заучивание стихотворения А. Барто «Кораблик»

Реализуемые образовательные области: «Речевое развитие»,

«Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Социально- коммуникативное развитие»

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, двигательная.

Цели:познакомить детей с произведением А.Барто, помочь детям запомнить стихотворение, учить выразительно читать его, участвовать в его драматизации; развивать познавательный интерес.

Словарная работа: матросская шапка, по быстрой реке, скачут лягушки по пятам.

Материал:бумажные кораблики, таз с водой, шапочка, игрушка-кораблик на веревочке, иллюстрация «Кораблик».

Содержание организованной деятельности детей

1. Организационный момент

Игра-эксперимент с бумажными корабликами.

Воспитатель вносит в группу таз с водой, в котором плавают 2 бумажных кораблика.

Воспитатель: Ребята, как плывут кораблики быстро или медленно?( медленно).

Давайте «сделаем ветерок», чтобы кораблики плыли быстро.( дети дуют на кораблики).

Упражнение «Кораблики из ладошек».

Воспитатель: Ребята сделайте из ладошек кораблики и покажите как плыли кораблики без ветерка и как быстро они плывут с ветерком.

Речевое упражнение.

Корабликиз бумаги, какой?(бумажный) Корабликиз дерева ,какой?(деревянный)Корабликиз железа,какой?(железный)

Кораблик из пластмассы, какой?(пластмассовый)2.Рассматривание иллюстрации «Кораблик». Вопросы:

-Кого вы видите?

-Что делает мальчик? Покажите, как он радуется.

-Опишите кораблик. Какой он? Какое у кораблика настроение? Нравится ли ему играть с мальчиком?

-Кто бежит за мальчиком?

-Как вы думаете, хотят ли лягушки покататься на кораблике?

3.Чтение стихотворения «Кораблик»

Вопросы:

-Какая шапка на голове у мальчика?(Матросская шапка)

Воспитатель: Матросская шапка- это головной убор моряков. Еще ее называют бескозырка.

-Что в руке?(Веревка в руке)

-Что тянет мальчик по быстрой реке?(Тяну я кораблик по быстрой реке)

-Кто скачут по пятам? (И скачут лягушки за мной по пятам)

Воспитатель: Скачут лягушки за мной по пятам -значит скачут следом за мной , не отставая.

-О чем просят лягушки? ( И просят меня :

- Прокати, капитан!) Индивидуальное и групповое воспроизведение стихотворения.

Обыгрываниестихотворения

Рефлексия.

-Чем мы сегодня занимались?

-Что вам больше всего понравилось?

Список использованной литературы:

Комплексныезанятия по программе "От рождения до школы"под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой,М. А. Васильевой. Первая младшая группа /авт.-сост. О. П. Власенко и др. – Волгоград: Учитель, 2012. – 292с.

С.Н.Николаева "Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве" Москва,"Просвещение",2005 г.

Барто А. Стихи « Кораблик».

Использованные материалы и интернет ресурсы:

http://www.stihi-rus.ru/1/Barto/39.htmhttp://rodnaya-tropinka.ru/otkuda-beretsya-veter/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/291929-konspekt-neposredstvennoj-obrazovatelnoj-deja