Программа детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Солнышко». «Восхождение на гору ЛЕТО!»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Стрелецкая средняя общеобразовательная школа

Белгородской области Белгородского района

имени Героя Советского Союза А.Е. Черникова»

Программа детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей

«Солнышко»

«Восхождение на гору ЛЕТО!»

Срок реализации программы июнь 2017 года

Автор:

Учитель начальных классов:

Хвостова Наталья Анатольевна

2017 год

СОДЕРЖАНИЕ

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Каждый год, в июне, на базе МОУ «Стрелецкая СОШ» открывается оздоровительный лагерь с дневным пребыванием.

Программа «Восхождение на гору Лето!» предназначена для учащихся школы от 6,5 до 18 лет. Данная программа комплексная, т.к. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.

По продолжительности программа является краткосрочной: реализуется в течение 1 лагерной смены (15 дней).

Развитию творческого потенциала детей способствует включение в программу работы кружков. Запланированы также тематические дни, привлекаются специалисты других ведомств и организаций: работники детской районной и школьной библиотеки, социальный работник, психолог, специалист по работе с молодежью администрации Стрелецкого сельского поселения. Планируются приезды театра «Рукавичка», театра «Эксклюзив», выезд ФОК «Старт», представление театра Энергомаш, туристические походы, 3-D кино.

Работа в пришкольном летнем лагере «Солнышко» является продолжением воспитательной работы, проводимой в течение учебного года.

Центром воспитательной работы в лагере является ребенок и его стремление к самореализации. Пребывание здесь каждого из них– это время получения новых знаний, приобретения полезных навыков и жизненного опыта.

Актуальность программы

Актуальность программы «Восхождение на гору ЛЕТО» (восхождение по различным станциям горы ЛЕТО) еще и в том, что она является ярким примером реализации конкретного заказа со стороны государства, родителей детей – видеть разносторонне развитую личность, мотивированную к активной познавательной деятельности; развитие ее познавательных и созидательных способностей, обеспечивающих творческую самореализацию; формирование опыта самостоятельной деятельности.

Новизна программы состоит в сочетании оздоровительных, образовательных и социально значимых мероприятий в период работы школьного летнего лагеря.

Планируемые результаты программы

Цель- создание условий для полноценного отдыха и оздоровления детей, развития их внутреннего потенциала, содействие формированию ключевых компетенций воспитанников на основе включения их в разнообразную, общественно значимую и личностно привлекательную деятельность, содержательные межличностные отношения в разновозрастном коллективе, развитие творческих способностей детей.

Задачи:

- создание благоприятных условий для укрепления здоровья детей;

- формирование у детей навыков общения и толерантности;

- утверждение в сознании детей нравственных и культурных ценностей;

- привитие навыков здорового образа жизни, укрепление здоровья;

- приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого

мышления;

- развитие и укрепление связей школы, семьи и социума.

4. Ожидаемые результаты

В ходе реализации данной программы ожидается:

-укрепление здоровья воспитанников, общее оздоровление;

- расширение круга и опыта общения, укрепление связей между

разновозрастными группами детей, воспитание толерантности;

- развитие коммуникативных способностей, лидерских и организаторских

качеств ребят;

- приобретение новых знаний, получение участниками смены умений и

навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой

деятельности, социальной активности;

- повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-

значимую деятельность,развитие творческих способностей детей;

-приобретение новых знаний и умений в результате занятий в кружках;

-расширение кругозора детей;

-повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-

нравственных норм;

-личностный рост участников смен.

Возможные риски и пути их преодоления:

IV. СОДЕРЖАНИЕ И СРЕДСТВА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Отбор содержания плана работы основывается на современных тенденциях личностно-ориентированного воспитания и на следующих главных педагогических принципах:

•целостности – в программе лагеря соблюдены единство обучения, воспитания и развития, с одной стороны, и системность, с другой;

•гуманизации – личностно - ориентированный подход в воспитании, учет возрастных и индивидуальных особенностей, атмосфера доброжелательности и взаимопонимания;

•деятельностного подхода – любые знания приобретаются ребенком во время активной деятельности;

•интеграции – этот принцип позволяет совместить в одной программе аспекты таких научных и общечеловеческих знаний, как музыка, рисование и др.;

•культуросообразности – принцип, который основывается на ценностях региональной, национальной и мировой культуры, технологически реализуется посредством культурно - средового подхода к организации деятельности в детском объединении;

•возрастного и индивидуального подхода – принцип, предполагающий выбор тематики, приемов работы в лагере в соответствии с субъективным опытом и возрастом детей;

•Моделью организации лагеря дневного пребывания является игра. Причем игра-путешествие. Игра становится фактором социального развития личности. Особенности временного детского коллектива обеспечивают довольно быстрое развитие коллектива, что, в свою очередь, способствует динамике игры. Игра включает в себя поиск, труд, наблюдение, спорт, овладение навыками. Она, как добрый друг, знакомит ребят с интересными людьми, событиями, окружающей природой. Задачами игры-путешествия являются: создание условий для интеллектуального, нравственного и эмоционального самовыражения личности младшего школьника; развитие любознательности и познавательного интереса учащихся; воспитание у детей уважительного и бережного отношения к своему прошлому, к истории и культуре своего народа; создание условий для формирования временного коллектива и развития личности в нём.

В этом году работа лагерной смены проходила в «горах», путем прохождения станций. Дети совершают виртуальное восхождение на гору, где их будет жать символ лагеря «Солнце», они, останавливались на стоянках-станциях. У детей имеется общая карта, на которой обозначены станции. Каждый ребенок становится «Юным разведчиком». Посещая каждую станцию, каждая походная группа сможет оставить на нем свой символический флаг, активно и результативно участвуя в творческих делах, предлагаемых на этой горе (флаг распечатывается по количеству островов на карте). Если же походная группа нарушает законы, правила пребывания в лагере дневного пребывания, он лишается возможности оставить свой «след», а именно флаг на горе. Кто сможет оставить на горе свой флаг, решает капитан (начальник лагеря) и командиры (воспитатели), осуществляющие контроль за деятельностью походных групп.

Каждый день смены будет посвящен открытию одной из станции горы ЛЕТО:

•Станция «Знакомств»

•Станция «Дружбы»

•Станция «Соревнований»

•Станция «А.С. Пушкина»

•Станция «Дебаты»

•Станция «Светофоров»

•Станция «Выборы»

•Станция «Маленьких патриотов»

•Станция «Мастеров»

•Станция «Сказок»

•Станция «Стихотворная»

•Станция «Водная»

•Станция «Умники»

•Станция «Юморина 2017»

•Станция «Память жива»

Детское самоуправление.

Работа в органах самоуправления под руководством взрослых способствует формированию таких умений, как:

•Лидерские способности.

•Чувство ответственности за лагерь, за весь коллектив.

•Умение общения с взрослыми.

•Высказывание и отстаивание своей точки зрения.

•Видение ошибок и умение находить пути их исправления;

•Уважение мнения других.

Структура управления. Каждый отряд – это походная группа.

Капитан – начальник ДОЛ.

Помощник капитана – педагог-организатор ДОЛ

командиры– воспитатели.

наставники – вожатые.

Юные разведчики – дети.

Задача капитана, командиров и наставников – организация плановой работы лагерной смены. Каждый день на планёрке анализируется прошедшая работа и планируется следующее дело.

Стратегию участия в деле экипажей организуют командиры и наставники.

Каждая походная группа создает свою систему жизнедеятельности, утверждает символику, выпускает карту действий, где отражает жизнь походной группы каждый день. В конце лагерной смены будет проводиться конкурс карт действий.

Вся информация об условиях участия в том или ином деле представлена на информационном стенде. Стенд выполнен в виде горы, где вершина является «Солнце». Путешествуя от станции к станции Юные разведчики (дети) открывают каждый день новую, неизведанную ранее остановку. Всего станций 15 – по количеству дней пребывания детей в лагере. Походная группа Юных разведчиков, первая открывшая станцию и показавшая значительные результаты в тех или иных делах (победивший в обще лагерном деле), устанавливает на острове свой символический флажок. По решению капитана и его помощника установить свой флажок может не одна походная группа, а несколько. Тем самым будет наглядно видно, какие успехи достигнуты той или иной группы.

Рядом с горной картой будет расположен информационный стенд, на котором представлены Законы и Заповеди восхождения, режим работы, план работы и информация, отражающая результаты прошедшего дня.

Конечно, создатели Программы не отрицают, что что-либо может и не сработать. За долгие 15 дней наш поход может столкнуться с различными неожиданностями. Это могут быть и лавины, и обвалы, глубокие ущелья, нападение разбойников.

Каждый член своей группы от капитана до разведчика должен соблюдать Законы и Заповеди.

Законы:

Закон точного времени.

Закон доброты.

Закон порядочности.

Закон дружбы.

Закон безопасности.

Закон взаимовыручки.

Заповеди:

Походная группа– одна семья.

Один за всех и все за одного.

Порядок, прежде всего.

Каждое дело вместе

Все делай творчески, а иначе зачем?

Даже если трудно, доведи дело до конца.

Выполнение всех Законов и Заповедей предполагает сделать жизнь в лагере интересной и насыщенной, приносящей радость себе и другим.

Разработана система стимулирования успешности и личностного роста. Каждый Юный разведчик может ежедневно получать «значки» за активное участие в жизни группы и в целом. Если в группе набирается 10 «значков», то их можно обменять на один большой значек. В конце лагерной смены подводятся итоги: подсчитывается количество открытых станций той, или иной походной группой, а также количество «значков» в целом. По итогам победители получают призы и награды.

Также каждый день заполняется Экран достижений каждой походной группы в каждой из перечисленных номинаций следующими значками-смайликами:

НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ

•«ЧИСТО-ЛУЧИСТО» – чистота комнат

•«ДОБРЫЕ ДЕЛА» – оказание какой-либо помощи сотрудникам лагеря

•«БУДЬ ЗДОРОВ!» – участие в мероприятиях оздоровительного цикла

• «ТВОРЧЕСТВО» – активное участие в творческих мероприятиях

•«БОДРОЕ УТРО» – активное участие в утренней зарядке

• «СПОРТ.RU» – активное участие в спортивных мероприятиях

Проектная деятельность.

В основе формирования и развития творческого потенциала лежит создание творческих проектов.

1.Проект «Карта действий». Каждая походная группа выпускает свою карту действий, где отражает жизнь походной группы каждый день. В конце лагерной смены будет проводиться конкурс карт действий.

2.Проект «На память обо мне». Каждая походная группа создает копилку фотографий или видеосюжетов с восхождения, ежедневно предоставляя их капитану. Задача капитана собрать фотографии и видеосюжеты со всех походных групп и создать видеофильм или слайд-программу по итогам реализации смены. Результат: каждый ребенок получит диск с комплектом фотографий и видеофильмом по итогам реализации смены «Путешествие по стране ЛЕТО».

3.Мини-проекты по итогам прожитого дня на станции. Например, на станции стихотворной, каждый ребенок сможет выбрать себе любое стихотворение и прочитать его, тем самым заработает значок. На острове Спорта может попасть в Книгу рекордов Гиннеса и т.д. Срок реализации программы.

Июнь 2017 года. Смена с двухразовым питанием в оздоровительном лагере длится 14 дней. Оздоровительный лагерь работает по режиму, утвержденному директором школы. Режим работы лагеря с 8.30 до 14.30.

Режим дня лагеря «Солнышко»

8.30 – 9.00 - сбор детей, утренняя зарядка

9.00 – 9.15 - утренняя линейка

9.15 – 10.00 - завтрак

10.00 – 12.00 - работа по плану отрядов, общественно-полезный труд,

работа кружков и секций

12.00 – 13.00 - оздоровительные процедуры

13.00 – 14.00 - обед

14.00 – 14.30 - свободное время

14.30 - уход домой

Направления и виды деятельности.

Данная программа направлена на реализацию следующих направлений деятельности:

Физкультурно-оздоровительная деятельность

Гражданско-правовое направление

Военно-патриотическое направление

Духовно-нравственное направление

Художественно-эстетическое направление

Экологическое направление

Образовательная деятельность

Профилактика асоциального поведения

Организационно-педагогические условия реализации программы

I этап. Подготовительный – апрель - май

Этап характеризуется тем, что за два месяца до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону.

В деятельность этого этапа входит :

- проведение совещаний при директоре и заместителе директора по

воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;

- издание приказа по школе о проведении летней кампании;

- разработка программы деятельности пришкольного летнего

оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей;

- подготовка методического материала для работников лагеря;

- отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;

- составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-

сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)

II этап. Организационный – июнь

Этот период по количеству дней короткий - 2-3 дня.

В основную деятельность этого этапа входит:

- встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских,

организаторских и творческих способностей;

- запуск программы;

- знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.

III этап. Практический – июнь

Основной деятельностью этого этапа является:

- реализация основной идеи смены;

- вовлечение детей в различные виды коллективно- творческих дел;

- работа творческих групп, мастерских.

IV этап. Аналитический – июль

Основной идеей этого этапа является:

- подведение итогов смены;

- выработка дальнейших перспектив деятельности организации;

- анализ предложений детей, родителей, педагогов, внесенных по результатам

деятельности летнего оздоровительного лагеря на будущее.

Условия реализации программы

Материально-технические условия предусматривают:

Кадровые условия.

В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:

Координаторы смены:

- заместитель директора по ВР;

- начальник лагеря;

- заместитель начальника лагеря по ВР;

- инструктор по физической культуре;

Кураторы отрядов:

- воспитатели отрядов (из числа педагогов школы);

- вожатые (из числа актива школы)

Руководители творческих мастерских

- из числа педагогов и педагогов дополнительного образования

Методические условия предусматривают:

- наличие необходимой документации, программы, плана;

- проведение инструктивно-методических сборов с педагогами до начала

лагерной смены;

- коллективные творческие дела;

- творческие мастерские;

- индивидуальная работа;

- деловые и ролевые игры.

Финансовое обеспечение программы

Финансируется оздоровительный лагерь из бюджета района, федерального бюджета и родительских средств.

Мероприятия, направленные на реализацию программы

1.Работа с родителями.

Работа с родителями проходит в течение всей лагерной смены и включает в себя:

- встречи с работниками лагеря;

- индивидуальные беседы, консультации, социальным педагогом, психологом;

- выпуск листовок для родителей по итогам анкетирования и мониторинга;

- организация выстовок творческих работ воспитанников;

- участие в мероприятиях лагеря («Папа, мама, я – спортивная семья» и т. д.).

2.Индивидуальная работа с детьми.

Воспитательный процесс проходит на протяжении всей смены и включает в себя:

- беседы по ТБ, правилам поведения, профилактике ЗОЖ, культуре общения;

- беседы по профилактике негативных ситуаций,

3. Работа с кадрами.

Педсовет

О планировании оздоровительной работы в лагере .

О проведении инструктажа по ТБ и ПБ.

Подведение итогов работы по подготовке лагеря.

Обсуждение поставленных задач в лагере

Производственные совещания

Инструктажи:

Вводный инструктаж (Начальник лагеря)

Инструктаж по правилам дорожного движения (Зам. начальника лагеря по воспитательной работе).

Инструктаж по ТБ во время спортивных мероприятий (Организатор спортивных мероприятий).

4.Инструктаж по ТБ при организации игр на территории (Зам. начальника лагеря по воспитательной работе).

5.Текущие инструктажи (Воспитатели).

План-сетка РАБОТЫ ДОЛ «СОЛНЫШКО»

МОУ «Стрелецкая СОШ»

КРИТЕРИИ И СПОСОБЫ ОЦЕНКИ

КАЧЕСТВА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Для обучающихся:

1.Количество отдохнувших воспитанников за смену – 200 человек.

2.Увеличение антропометрических показателей в конце смены у 100% воспитанников.

3.Положительная мотивация к выполнению творческих задач. (Не менее 80% детей вовлечены в кружковую работу).

5.Активное участие детей в массовых мероприятиях, играх, соревнованиях (100 % участвующих детей).

6.Активный отдых в условиях летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей (100% отдохнувших детей).

7.Изменение эмоционального самочувствия воспитанников.

Для педагогов:

1.Сплоченный детский коллектив, низкий процент конфликтных ситуаций, (детский коллектив сплочен не менее, чем на 90%, конфликтные ситуации отсутствуют).

2.Комфортная среда для общения детей (100% детей вовлечены в общение).

3.Сформированные навыки по здоровому образу жизни.

4.Удовлетворенность потребителей услугами организации отдыха.

5.Увеличилась доля воспитанников, имеющих высокий уровень мотивации.

6.В ходе совместной деятельности каждый воспитанник выполняет свою роль, соответствующую возрастным особенностям, посредством чего происходит самореализация личности.

КАРТА ДИАГНОСТИЧЕСКИХ МЕТОДИК

Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007;

Титов С.В. Лето, здравствуй! Методические рекомендации по организации работы в лагере. – Волгоград: Учитель, 2001.

«Упражнения и подвижные игры на свежем воздухе»,  Санкт-Петербург: «Детство-пресс» 2005;

А.Н. Никульников. «Школьная площадка», Новосибирск, 2006;

Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. С.И.Лобачева. Москва: ВАКО, 2007 г.

  Журналы «1 сентября», электронная версия газеты «1 сентября. Начальная школа».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/292060-programma-detskogo-ozdorovitelnogo-lagerja-s-