Конспект открытого занятия «Плетение насекомых БАБОЧКА»

1.Организационный момент

(2 мин)

В кабинете на доске написана тема занятия иназвание используемых креплений. На стенде представлены модели насекомых из бисера: жуки, стрекозы, осы, пчелы, пауки.

Здравствуйте ребята, я очень рада вас снова видеть. Прежде чем начать занятие давайте отметим в журнале отсутствующих сегодня.

Организация занятия подготовка рабочих мест

2. Подготовительный этап

(10 мин)

Ребята, сядьте поудобнее и проверьте готовность своих рабочих мест. Для этого нам с вами необходимо иметь: схему, салфетку, крышечки, бисер, проволоку, каран­даши или фломастеры. Все что лежит на столе нужно аккуратно сложить в правый верхний угол стола. Правильно подготовленное место для занятий, это хороший конечный результат. Прошу Вас, ребята, соблюдать правила техники безопасности, работая с проволокой и бисером. Нельзя толкать друг друга, брать проволоку или бисер в рот. И правильно сидеть на стуле. А если возникнут вопросы, поднимите руку и ожидайте ответа педагога.

Тема нашего занятия сегодня - «Плетение насекомых». На предыдущем занятии мы с вами узнали, кто относится к отряду насекомых - это жуки, пауки, стрекозы, мухи, осы, кузнечики и т.д. Каждый и вас выбрал себе по желанию модель насекомого, и вы­полнили ее из бисера. Вот они все перед вами на стенде, на солнечной полянке. Вы все спра­вились с этим заданием, - молодцы!

–Ребята, а теперь представьте себе, что наступило лето, расцвело множество цветов на полянке или на лужайке и появилось насекомое, название которого вы мне сейчас назовете:

Спал цветок и вдруг проснулся,

Больше спать не захотел.

Шевельнулся, встрепенулся.

Взвился вверх и улетел.

(Бабочка)

Правильно, дети, это бабочка. И сегодня мы будем с вами плести бабочку. На дом вам было дано за­дание нарисовать бабочку, найти стихи, загадки и сказки про насекомых. /Проверка домашнего задания. Прочитать одну из загадок/.

Стук в дверь. В класс входит девочка, одетая в костюм Бабочки.

Бабочка: Здравствуйте! А я слышу речь обо мне и о моих друзьях насекомых.

Педагог: Здравствуй бабочка Большая Перламутровка. Ребята, к нам гостья.

Бабочка: Про бабочек я слышала вызнаете загадки, и рисовать умеете их - смотрит на доску с рисунками. Красивые! На моих подружек бабочек похожи. Эта - на Крапивницу, эта - на Репейницу, а это вылитая Капустница. А это подружка, краса­вица Стрекоза, кто ее из бисера сплел? Педагог: Это Настя.

Бабочка: Красивая какая! Да ребята, рисовать и плести из бисера вы умеете. А если загадки загадаю, отгадаете?

Модница крылатая.

Платье полосатое.

Ростом, хоть и кроха

Укусит, будет плохо.

(Оса)

Хоть они и жалят больно.

Их работой мы довольны.

(Пчела)

На ромашку у ворот.

Опустился вертолет.

Золотистые глаза. Кто же это?

(Стрекоза)

Бабочка: Молодцы ребята, все мои загадки отгадали. А стихи и сказки про насекомых знаете? /Дети по желанию называют сказки и стихи.( Муха Цокотуха, Стрекоза и муравей, и. т. д.) Молодцы ребята, знаете сказки. И сти­хи мне понравились. Как мне нравится у вас. Кругом мои друзья и подружки - насе­комые.

Педагог: Оставайся бабочка Большая Перламутровка, мы научим тебя выполнять бабочку-сувенир из бисера.

Бабочка: Хорошо, мне тоже хочется научиться (садится за рабочий стол).

3.Основной этап: практическая часть (20 мин)

Ребята, прежде чем приступить к работе я немного расскажу вам о бабочке. Ба­бочки - самые красивые насекомые, их очень много и по цвету и по форме. Живут бабочки летом, когда много цветов, яркой зелени и светит солнце. По форме бабочки, делают различные украшения: брошки, заколки, сувениры. На стенде - солнечной полянке вы видите бабочек, которых выполнили дети с другой группы. Посмотрите, какие они красивые. При выполнении бабочки нельзя забывать о правильном подборе цве­та и о цветовой гамме, иначе будет нарушена гармония цвета. Все цвета делятся на теплые и холодные. Все оттенки красного, оранжевого и желтого относятся к теп­лым; а зеленые, голубые и фиолетовые к холодным цветам.

Согласованность, сочетаемость цветов называетсягармонией. Гармонично могут сочетаться два, три цвета. Самое главное выдержать сочетание цветов. Один цвет должен быть основным, преобладающим, а второй - дополнительным, т.е. служить в качестве отделки.

Если правильно подобрать цвета, тот выполненная бабочка будет привлекать наше внимание своей красотой и радовать глаз. Качественно выполненная бабочка будет выглядеть как живая. Выполнение плетения бабочки из бисера это очень сложный и трудоем­кий процесс, и за одно занятие мы с вами не справимся, так как бабочка состоит из туловища и четырех крыльев, и каждое крыло следует плести отдельно.

Сейчас, я каждому из вас раздам схемы бабочек, вы должны будете раскрасить большое крылышко, но при этом не забывайте о сочетании цветов и бисере, кото­рый у вас есть в наличии. ( Дети раскрашивают схему.)

Ребята, сейчас аккуратно насыпьте часть бисера из пакетиков в крышечки. Прово­локу при наборе на нее бисера следует держать в наклонном положении к плоскости стола. Плетение начинают, считая ряды сверху вниз. На проволоку набирают бисе­ринки первого и второго ряда, согласно вашей схеме крыла бабочки. Затем оставляем на проволоке бисеринки первого ряда, т.е. три, а второй ряд встречным движением протягивают правый конец проволоки и закрепляем, первый ряд не закрепляется. Делать это надо осторожно, не резкими движениями и не тянуть проволоку с силой, а помогать укладывать и уп­лотнять ряды пальцами обеих рук. Если один конец проволоки оказался длиннее другого, то необходимо оттянуть первый бисерный ряд и затем подтягивать только короткий конец. После этого набираем третий ряд пять бисеринок, проводим через него правый конец проволоки и так до конца схемы, укладывая каждый последую­щий ряд параллельно предыдущему. Самостоятельная работа детей.

4. Физкультминутка. (3мин.)

Ребята, а сейчас нам нужно, чтобы наши глазки отдохнули. Мы выполним упражнения для глаз снимающие усталость:

1. Плотно закройте и откройте глаза(повторить 5-6 раз.)

2.Посмотреть на доску, вы увидите кроссворд, и попытаемся отгадать слово из восьми букв. – Это насекомое. Дети по очереди называют буквы. Угадав насекомое с подсказкой педагога:

Чемпион по прыжкам, скачут, скачут по лужкам. (Кузнечик). – Глазки наши отдохнули и мы продолжаем выполнять нашу работу.

5. Итоговый этап. (10 мин)

Самостоятельная работа детей. Индивидуальная помощь педагога. Молодцы ребята, вы справились с сегодняшним заданием. Наше занятие я хочу закончить стихами. …..

Бисер, как утро в росе, всегда радужный

Чистый, лучистый, игривый и радостный.

А ведь всего-то стеклянные бусинки.

Проволоки разной, игривые усики.

Схема, рисунок, изделья рождение.

Точность, согласье, уменье, терпенье.

Вкратце, пожалуй, и все описание.

Главное, делать все нужно с желанием.

Коллективный анализ творческих работ. Подведение итогов.

6. Используемая литература

Бондарева Н. И « Рукоделие из бисера».

Соколова Ю. Пирирерко Н. «Азбука бисера»

Гашицкая Р. «Фигурки из бисера».

4 . Бондаренко Н.Н. «Рукоделия из бисера»

5. Божко Л. «Бисер»

6. Ляукина М. «Поделки из бисера».