- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План воспитательной работы
1418
0
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«МАЙНСКИЙ МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ ЛИЦЕЙ»
Рассмотрено на заседании МО классных руководителей руководитель МО________О.В.Кравец « »______________2013г. | Согласовано: зам. директора по ВР _____________М.П.Мишанина « 30 »__августа__2013г | Утверждаю: директор МБОУ «Майнский многопрофильный лицей» _____________О.Н.Михайлова « 31 »__августа____2013г |
Папка классного
руководителя 3 «Г» класса
Классный руководитель: Безрукова Е.Г.
р.п. Майна, 2013-2014гг.
1. Список 3 «Г» класса
№ п/п | Ф.И.О. | Дата рождения | Домашний адрес |
1. | Архипов Никита Дмитриевич | 02.03.2004 | Ул. Первомайская д. 58 кв. 2 |
2. | Афанасьева Элина Денисовна | 15.01.2005 | Ул. Ленинская д. 22 кв. 22 |
3. | Гордеев Павел Александрович | 07.02.2004 | Ул. Моткова д. 2 кв. 6 |
4. | Григорьева Татьяна Александровна | 16.10.2003 | Ул. Почтовая д. 19 кв. 22 |
5. | Гузяева Алина Сергеевна | 19.03.2004 | Ул. Пионерская д. 33 |
6. | Иванов Егор Андреевич | 11.05.2005 | Ул. Ленинская д. 20.кв. 10 |
7. | Иванова Валерия Николаевна | 14.03.2003 | Ул. 70 лет октября д. 7 кв. 2 |
8. | Ивахова Варвара Александровна | 17.12.2004 | Ул. Зеленая д. 7 |
9. | Ильиных Анастасия Алексеевна | 15.04.2004 | Ул. Пушкина д. 3 |
10. | Казакова Екатерина Эдуардовна | 12.05.2004 | Пер. Почтовый д. 4 кв. 5 |
11. | Киселев Виталий Сергеевич | 26.10.2004 | Ул. 1-ая Колхозная д. 69 |
12. | Кузьмин Даниил Евгеньевич | 02.06.2004 | Ул. Березовая д. 19 кв. 1 |
13. | Малафеев Денис Юрьевич | 24.05.2004 | Ул. Вокзальная д. 13 кв. 1 |
14. | Никитина Елизавета Евгеньевна | 16.08.2004 | Ул. Фрунзе д. 3 |
15 | Птичкина Татьяна Владимировна | 20.03.2005 | Ул. Почтовая д. 18 кв. 12 |
16. | Рыжов Михаил Андреевич | 18.11.2004 | Пер. Полевой д. 11 кв. 2 |
17. | Уланов Даниил Андреевич | 17.12.2003 | Ул. Аксакова д. 8 кв. 1 |
18. | Чесноков Данил Дмитриевич | 08.07.2004 | Ул. Почтовая д. 26 кв. 2 |
19. | Чивильгин Даниил Дмитриевич | 02.02.2004 | Ул. 2-ая Комсамольская д. 26 |
20. | Антонова Елена Александровна | 02.18.2003 | Пер. П. Морозова д. 6 кв. 1 |
Классный руководитель: Безрукова Е.Г.
2. Список приезжих детей во 3 «Г» классе - нет
№ п/п | ФИО | Откуда прибыл | Где проживает | Способ доставки |
1. | ||||
2. | ||||
3. | ||||
4. | ||||
5. |
Классный руководитель: Безрукова Е.Г.
3. Список детей из многодетных семей в 3 «Г» классе
№ п/п | ФИО ребенка | Дата рождения | ФИО родителей | Место работы | Кол-во детей в семье | ФИО детей | Дата рождения | Класс |
1. | Чесноков Данил Дмитриевич | 2004 | Чесноковы Наталья Николаевна, Дмитрий Александрович | Медсестра ИП Чесноков Д,А. | 3 | Селезнев Дмитрий Алексеевич, Чесноков Денис Дмитриевич | 1998 2010 | 9 А |
2. | Ивахова Варвара Александровна | 2004 | Иваховы Оксана Валерьевна, Александр Вапсильевич | безработная | 3 | Ивахов Иван Александрович Ивахова Василиса Александровна | 2007 2012 |
Классный руководитель: Безрукова Е.Г.
4. Список детей из малообеспеченных семей в 3«Г» класс
№ п/п | ФИО ребенка | Дата рождения | ФИО родителей | Место работы |
1. | Ивахова Варвара Александровна | 2004 | Ивахова оксана Валерьевна | безработная |
2. | Чивильгин Даниил Дмитриевич | 2004 | Чивильгина Оксана Евгеньевна | безработная |
Классный руководитель: Безрукова Е.Г.
5. Список опекаемых детей во 3 « Г» классе
№ п/п | ФИО ребенка | Дата рождения | ФИО опекунов | Место работы |
1 | Ильиных Анастасия Алексеевна | 15.04.2004 | Соколова Тамара Петровна | УЗТ Проинструмент, уборщица |
Классный руководитель: Безрукова Е.Г.
6. Социальный состав 3 « Г» класса
В классе 20 учащихся
Общее количество семей | 20 |
Общее количество родителей | 37 |
Число полных семей | 17 |
Число неполных семей | 3 |
Воспитывает одна мать | 3 |
Воспитывает один отец | НЕТ |
Многодетные семьи | 2 |
Семьи опекунов | 1 |
Детей инвалидов | 1 |
Неблагополучные семьи | НЕТ |
Классный руководитель: Безрукова Е.Г.
Образовательный уровень родителей
Высшее/незаконченное высшее | 8 |
Среднее/специальное | 28 |
Неполное среднее/начальное | 1 |
Социальный состав родителей
Рабочие | 23 |
Служащие | 3 |
Интеллигенция | - |
Пенсионеры | - |
Предприниматели | 2 |
Безработные | 9 |
Домохозяйка | - |
Классный руководитель: Безрукова Е.Г.
7. Список детей-инвалидов (ксерокопия справки ВКК)
Антонова Елена 2003 г.р. мать- Бережная Наталья Юрьевна
8. Список детей 3 « Г» класса, обучающихся по коррекционной программе 7-8го вида в классе и индивидуально
№ | ФИО | Вид коррекционной программы | Обучение инд/в классе |
1. | Антонова Елена | 7 вид | Индивидуальное |
2. | Уланов Даниил | 7 вид | Индивидуальное |
Классный руководитель: Безрукова Е.Г.
9.Список воспитанников детского дома в 3 « Г» классе -нет
Классный руководитель: Безрукова Е.Г.
10.Национальный состав учащихся 3 « Г» класса
Всего учащихся – 20
Русские | 20 |
Татары | |
Мордва | |
Чуваши | |
Классный руководитель: Безрукова Е.Г.
Работа с одарёнными детьми.
Список.
№ | Ф.И. |
1. | Иванов Егор |
2. | |
3. | |
4. | |
5. |
Мониторинг мероприятий.
№ | Ф.И. | мероприятия | дата | результат |
1. | Иванов Егор | Олимпиада по литературе | 15.10.2012г. | 3 место |
2. | шахматы | 2 .10.2013г. | 1 место | |
3. | ||||
4. |
Работа с воспитанниками детского дома
«Орбита» - нет.
1.Список
№ | Ф.И | № Семьи | Ф.И.О. воспитателя | Телефон воспитателя | Занятость в детском доме | Занятость В лицее |
1. | ||||||
2. | ||||||
3. | ||||||
4. | ||||||
5. |
2.Социализация
№ | Ф.И. | Мероприятия | Дата | Цель | Результат |
1. | |||||
2. | |||||
3. | |||||
4. | |||||
5. |
Работа с учащимися группы риска.
1.Список учащихся состоящих на учёте в ПДН.- нет
№ | Ф.И. | Дата рождения | Дата постановки на учёт | Причина постановки |
1. | ||||
2. | ||||
3. | ||||
4. | ||||
5. |
Индивидуальный план работы с учащимися
2.Список учащихся состоящих на внутришкольном контроле.
№ | Ф.И. | Дата рождения | Дата постановки на учёт | Причина постановки |
1. | ||||
2. | ||||
3. | ||||
4. | ||||
5. |
3.Список учащихся склонных к пропуску по неуважительной причине. - нет
№ | Ф.И. |
4.Профилактическая работа с учащимися склонных к пропуску уроков.
№ | Ф.И. | Мероприятия | Дата | Цель | Результат |
1. | |||||
2. | |||||
3. | |||||
4. | |||||
5. |
Психолого – педагогическая характеристика
3 « Г» класса.
В классе 21 ученик: 11 девочек и 10 мальчиков. .Три ученика воспитываются в неполной семье ( Иванов Егор ,Казакова Екатерина ,Чивильгин Даниил ) Есть дети с ослабленным здоровьем: Антонова Елена ,Уланов Даниил они находятся на индивидуальном обучении; Григорьева Татьяна ,Иванов Егор страдают хроническими заболеваниями. Есть ребята, требующие особого внимания: Иванова Валерия ,Ильиных Анастасия ,Киселёв Виталий ,Малафеев Денис, Чесноков Данил.
Коллектив дружный ,дети уважительно относятся к взрослым и друг к другу, присутствует взаимовыручка.
По развитию дети в классе неодинаковы . Из ребят можно выделить более активных ,способных : Афанасьева Эллина , Григорьева Татьяна , Гузяева Алина , Иванов Егор ,Кузьмин Даниил Подгорнова Елена .Рыжов Михаил .Ивахова Варвара.
У ребят класса сформирована учебная мотивация на основании диагностики и наблюдений. Половина учащихся выбирают «Любимым предметом» математику, литературное чтение, ИЗО, физкультуру. Немногим нравится русский язык, окружающий мир, технология. Судя по результатам учебные интересы сформированы и разнообразны.
С целью изучения взаимоотношений в классе был проведен опрос, который показал, что основная масса ребят находят среди одноклассников друзей. У большинства детей этот выбор взаимный.
Среди мальчиков можно выделить 2 микрогруппы, основанных на игровых и коммуникативных интересах. Группа, в которую входят мальчики, легко справляющиеся по учебным программам, проявляет лидерские качества. Ребята в классе уважают Иванова Егора ,Кузьмина Данила учитывая их личные качества: верность, ловкость, быстроту, самостоятельность. Вторая группа мальчиков не проявляет активности в учебном и внеучебном процессе, эмоционально неустойчивы к обидам, стеснительны. Это Чивильгин Даниил ,Уланов Даниил, Киселёв Виталий.
Девочки распределились по микрогруппам по 2 человека на основе своих интересов: любимые книги, домашние животные, внеучебные занятия и т.д. Среди девочек лидерами называют Григорьеву Татьяну ,Гузяеву Алину Казакову Екатерину , Ивахова Варвара за их сообразительность, справедливость, ответственность, чуткость. Между группами нет конфликтов, раздоров, ребята общаются между собой спокойно.
Явного лидера в классе еще нет, но ребята проявляют уже активность в подготовке мероприятий, готовятся к традиционным классным часам. Драки и ссоры в классе редкое явление.
В классе преобладают познавательные ценности.
Родители детей класса активны, откликаются на просьбы учителя. Советы воспринимают положительно. Родительский комитет старается создать благоприятные условия для жизни детей в социуме: оказывает помощь в подготовке мероприятий, организует экскурсии.
Многие ребята заняты во внеурочное время в спортивных секциях, в музыкальную школу.
Классный руководитель : Безрукова Е.Г.
АКТ ОБСЛЕДОВАНИЯ ЖИЛИЩНО-БЫТОВЫХ УСЛОВИЙ
Дата обследования «_____»______________________________________2013г.
Ф.И.__________________________________________дата рождения_____________учится в _______классе
Проживает по адресу___________________________________________________________
Учащийся проживает в семье из ____________человек. Состав семьи:
1. Отец___________________________________________________________________
Место работы_________________________________________________________________
Должность ___________________________________________________________________
2. Мать__________________________________________________________________
Место работы _________________________________________________________________
Должность ___________________________________________________________________
3. Другие родственники_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Бытовые условия жизни:
семья занимает__________комнатную квартиру (дом)
санитарное состояние хорошее удовлетворительное неудовлетворительное
у ребенка есть для занятия и отдыха отдельная комната или оборудованный детский уголок
нет условий для занятий и отдыха
Взаимоотношения в семье:
атмосфера в семье дружеская, теплая
между членами семьи близкие доверительные отношения
отношения отчужденные
взаимопонимания ребенка с родителями нет
Особенности семейного воспитания:
родители строго контролируют поведение ребенка, сотрудничают с учителем
ограничивают самостоятельность ребенка, вступают в противоречия с учителем
Вывод:_____________________________________________________________________
Классный руководитель______________________________________________________
АКТ посещения семьи учащегося
Ф.И.О.__________________________Дата____________200___г._________час.
Мы, нижеподписавшиеся___________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
посетили семью___________________________________________________________________________________________
проживающую по адресу:________________________________________ с целью____________________________________
Состав семьи ___человек:___________________________________________________________________________________
Семья занимает _____кв.м., жилье частное/муниципальное дом/квартира (подчеркнуть)
В момент посещения дома находились________________________________________________________________________
Санитарное состояние жилья на момент проверки_______________________________________________________________
Ребенок имеет собственное место для занятий, для отдыха, для сна________________________________________________
Ребенок ложиться спать _______________________ Режим дня ___________________________________________________
Загруженность домашними делами ___________________________________________________________________________
Ребенок занят в свободное время_____________________________________________________________________________
Родители контролируют выполнение домашних заданий__________________________________________________________
Контакт осуществляется со школой ___________________________________________________________________________
Результат проверки (рекомендации, заключения)________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Подписи, ФИО ________________________ ________________________
__________________________ ________________________
__________________________ ________________________
АКТ посещения семьи учащегося
Ф.И.О.__________________________Дата____________200___г._________час.
Мы, нижеподписавшиеся___________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
посетили семью___________________________________________________________________________________________
проживающую по адресу:________________________________________ с целью____________________________________
Состав семьи ___человек:___________________________________________________________________________________
Семья занимает _____кв.м., жилье частное/муниципальное дом/квартира (подчеркнуть)
В момент посещения дома находились________________________________________________________________________
Санитарное состояние жилья на момент проверки_______________________________________________________________
Ребенок имеет собственное место для занятий, для отдыха, для сна________________________________________________
Ребенок ложиться спать _______________________ Режим дня ___________________________________________________
Загруженность домашними делами ___________________________________________________________________________
Ребенок занят в свободное время_____________________________________________________________________________
Родители контролируют выполнение домашних заданий__________________________________________________________
Контакт осуществляется со школой ___________________________________________________________________________
Результат проверки (рекомендации, заключения)________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Подписи, ФИО ________________________ ________________________
__________________________ ________________________
Результат подворного обхода(сентябрь)3Г класса
№ | Количеств уч-ся в классе | Общее количество семей | Количество посещенных семей |
Классный руководитель : Безрукова Е.Г.
Количество семей ,где выявлены признаки неблагополучия - нет
№ | ФИО | Класс | Возраст | Адрес проживания | Какое трудные ситуации | Оказываемая помощь | Необходимая помощь |
Классный руководитель : Безрукова Е.Г.
Социальный паспорт 3 «Г» класса
1. | Количество учащихся в классе | 20 |
мальчиков | 10 | |
девочек | 10 | |
2 | Количество неполных семей | 3 |
только мать | 3 | |
только отец | - | |
3 | Количество детей, находящихся на опеке | 1 |
4 | Количество многодетных семей | 3 |
5 | Количество неблагополучных семей | - |
6 | Количество детей, проживающих в детском доме | - |
7 | Количество учащихся, состоящих на внутришкольном учете | - |
8 | Количество учащихся, состоящих на учете ПДН | - |
9 | Количество учащихся «группы риска» | - |
10 | Детей- инвалидов | 1 |
Классный руководитель : Безрукова Е.Г.
ОШ-1 3 «Г» класса 2013-2014 уч. год
2003 | 2004 | 2005 | итого | |
Мальчики | 1 | 8 | 1 | 10 |
Девочки | 3 | 5 | 2 | 11 |
Итого | 4 | 13 | 3 | 20 |
Классный руководитель : Безрукова Е.Г.
ЦЕЛИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
формирование бережного отношения к своему физическому и психическому здоровью, закономерным следствием чего становится избегание вредных привычек;
формирование важнейших социальных навыков, способствующих успешной адаптации в обществе.
формирование творческой индивидуальности личности школьника в условиях развивающейся образовательной среды;
формирование конкурентно-способной личности каждого ученика;
воспитание человека-гражданина, интегрированного в современном мире и нацеленного на совершенствование современного общества.
ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
КЛАССНЫЕ:
социальная адаптация обучающихся;
содействие социальному продвижению учащихся;
реализация идеи целесообразного личностного выбора;
воспитание гражданско-патриотических качеств личности;
изучение особенностей учащихся;
формирование коллектива, объединённого общей целью;
развитие интереса к учёбе и значимости высокого уровня знаний;
формирование потребности в здоровом образе жизни;
профилактика правонарушений среди учащихся;
воспитание в учащихся потребности в систематическом и напряжённом умственном труде;
формирование доброжелательных отношений между одноклассниками.
ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ ПО РАЗЛИЧНЫМ НАПРАВЛЕНИЯМ
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ | РАБОТА С КЛАССОМ | РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ | РАБОТА С ПЕДАГОГИЧЕСКИМ КОЛЛЕКТИВОМ | ВНЕШНИЕ СВЯЗИ | ||
УЧЁБА | Изучение индивидуальных способностей учащихся. Контроль успеваемости и учебной дисциплины. Создание условий для развития познавательных интересов | Организация учебной деятельности класса. Координация деятельности учителей-предметников с классным коллективом. Развитие умения научно организовывать умственный труд. Формирование положительной мотивации учения. | Индивидуальная работа с родителями по вопросам учёбы. Выработка совместных требований к ученику. Проведение родительских собраний по вопросам успеваемости и помощи ребёнку в учёбе. Организация консультаций для родителей, учителей-предметников. | Организация малых педсоветов. Привлечение учителей к работе с родителями. Работа с участниками различных конкурсов, олимпиад. | Осуществление взаимосвязи с образовательными учреждениями | |
ОБЩЕНИЕ И РАЗВИТИЕ | Изучение и корректировка личностного развития учащегося, его места в классном коллективе. Координация взаимоотношений «ученик-ученик», «ученик-учитель», «ученик-родитель». Работа по формированию высокой духовной культуры личности, гражданской позиции. | Анализ развития коллектива. Определение целей и задач развития коллектива, подбор формы и методов их реализации. Организация мероприятий по повышению уровня развития коллектива. | Индивидуальная работа с родителями по вопросам развития личности ребёнка, определение задач по развитию каждого учащегося. Организация консультаций специалистов. Организация обмена опыта между родителями. | Взаимодействие с администрацией, коллегами по решению проблем, диагностики и коррекции личности учащегося и коллектива класса. | Взаимодействие с учреждениями культуры, детскими движениями и организациями. | |
ДОСУГ | Выявление досуговой сферы учащегося. Формирование потребностей в разумном досуге и организация их реализации. Привлечение учащихся к организации и проведению классных и общешкольных дел, мероприятий. | Развитие творческого потенциала и мобильности коллектива. Организация интересных дел, создание творческого актива класса. | Выявление интересов и хобби родителей. Привлечение их к организации досуга детей. Организация совместных с родителями мероприятий. Работа с родительским активом. | Взаимодействие с учителями-предметниками и руководителями школьных кружков при подготовке классных дел. Укрепление взаимосвязи разновозрастных коллективов. Организация совместных мероприятий, классных часов, родительских собраний. | Взаимодействие с педагогами дополнительного образования, досуговыми учреждениями. Организация деятельности воспитанников по развитию своих способностей вне школы. | |
ЗДОРОВЬЕ | Наблюдение за физическим и психическим развитием учащегося. Забота о сохранении и укреплении здоровья учащегося. Обеспечение помощи заболевшим учащимся по учёбе. | Контроль за соблюдением санитарно-гигиенических норм в учебных помещениях и обеспечение безопасности учащихся. Организация питания учащихся. Пропаганда здорового образа жизни. Организация спортивных мероприятий, походов, экскурсий. Работа в контакте с медсестрой | Просвещение родителей о возрастных особенностях развития детей. | Взаимодействие с учителями физической культуры, школьной медсестрой по вопросам охраны здоровья детей и пропаганде здорового образа жизни. Организация отдыха учащихся летний период. | Работа по влечению учащихся в спортивные и оздоровительные кружки и секции. Привлечение специалистов медицинских учреждений к работе с детьми и родителями. Организация участия учащихся в спортивных и оздоровительных мероприятиях. | |
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА | Анализ и оценка личностного развития учащихся на различных этапах. Определение на основе результатов исследований стратегии и тактики индивидуальной воспитательной работы. | Выработка оптимальной схемы исследования становления классного коллектива, подбор методов диагностики. Определение ведущих направлений воспитательной работы с данным классом. | Анализ воспитательных явлений семьи на ребёнка, коррекция семейного воспитания, координация усилий семьи и школы в учебно-воспитательном процессе. | Повышение квалификации, обмен опытом, участие в семинарах и методических объединениях. Изучение и внедрение инновационных форм воспитательной работы. Взаимодействие с коллегами, администрацией. | Привлечение работников медицинских, досуговых, социальных организаций к работе по диагностике и коррекции личностного развития учащихся. | |
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
НАЗВАНИЕ МЕРОПРИЯТИЯ | ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ | ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ | ДАТА | АНАЛИЗ ПРОВЕДЕННОГО ДЕЛА |
Сбор учащихся | Проинформировать о 1 сентября; Собрать сведения о социальном паспорте учащихся. | Беседа Анкета | 30.08 | |
Родительское собрание №1 (организационное) | Собрать документацию, сведения о наличии учебников; Составить списки учащихся на бесплатное питание и учебники; Выбрать родительский комитет, обсудить планирование на учебный год; Познакомить с правилами лицея. | Беседа | Сент. | |
Посещение на дому | Составить акты на бесплатное питание и бесплатные учебники. | Беседа | Сент. | |
Родительское собрание «Садимся за уроки» | Выявление стилей родительского поведения, влияние родительских установок на развитие ребенка, родительских ожиданий как важного фактора формирования личности ребенка. | Круглый стол | Октяб. | |
Работа с родительским комитетом | Обсудить классные мероприятия, помощь лицею, классу | Беседа | В течении года | |
Родительские консультации | Обсудить уровень развития учащихся к концу 1 полугодия. | Беседа | Нояб. | |
Родительское собрание «Труд и его значение в жизни ребёнка». | Ознакомить родителей с возрастными особенностями детей , физиологическим и интеллектуальным развитием, с особенностями воспитания в этом возрасте .Доказать родителям необходимость формирования у ребёнка потребности выполнения трудовых обязанностей в семье. | Беседа с психологом | Декаб. | |
Родительское собрание «Ребёнок и компьютер – поиск дистанции». | Расширить знания родителей об особенностях развития эмоциональной сферы ребенка, об эмоциональных аспектах общения в семье. Предложить практические советы по организации безопасного взаимодействия ребёнка с компьютером. | Беседа | Янв. | |
Родительское собрание «Путь к сердцу ребёнка» | Организовать совместную помощь детям с нарушением в общении (агрессивность, конфликтность, застенчивость, замкнутость) | Круглый стол | Февр. | |
Родительское собрание «Почему ребёнок …лжёт». | Познакомить. Родителей с причинами и проявлениями детской лжи. Помочь выработать правильный стиль семейного воспитания. Оказать психологическую помощь родителям , столкнувшимися с проблемой детской лжи. | Беседа | Март | |
Родительские консультации «Занятость во внеурочное время» | Разъяснить необходимость занятости ребенка во внеурочное время, учитывая его желание, способности, наклонности, здоровье. | Беседа | Апр. | |
Родительское собрание «Итоги третьего года обучения» | Подвести итоги первого учебного года в рамках воспитания, обучения, развития ребенка. | Беседа | Май | |
Индивидуальная работа с семьями. | Обсудить вопросы готовности ребенка к школе, взаимоотношения детей в коллективе. | Индивид. беседы с родителями | В течение года |
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ
НАЗВАНИЕ МЕРОПРИЯТИЯ | ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ | ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ | ДАТА | АНАЛИЗ ПРОВЕДЕННОГО ДЕЛА |
«Можно и нельзя» | Коррекция девиантного поведения | Беседа | В течение года | |
«Хочу все знать» | Активизация познавательной деятельности; Воспитание чувства ответственности, самостоятельности. | Консультации со слабоуспевающими детьми | В течение года | |
«Самый обаятельный и привлекательный» | Развитие эстетических чувств, умения видеть прекрасное и безобразное, умения следить за своим внешним видом. | Беседа | В течение года | |
«Мои обязанности» | Воспитание культуры поведения в семье и в классе, ответственности; Создать условия для формирования необходимости выполнять свои обязанности | Беседа Ролевые игры | В течение года | |
«Особенности поведения мальчиков и девочек» | Формировать культуру отношений между мальчиками и девочками. | Беседа Ролевая игра | В течение года |
Сведения о состоянии здоровья детей
Класс | Количество учащихся | Медицинская группа | Физкультурная группа | Дети-инвалиды | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | основная | Подгото вительная | Специальная | |||
3 «Г» | 20 | 17 | 2 | - | 1 | ||||
Работа с родителями
В работе с родителями учитель должен руководствоваться одним из основных правил взаимодействия – уважением. Родители должны видеть в классном руководителе человека авторитетного, знающего и способного найти решение в любой, самой сложной ситуации.
Направления работы с родителями:
1. Проводить систематически родительские собрания
2.Приглашать на собрания преподавателей физической культуры и музыки.
3.По просьбе родителей приглашать психолога и представителей администрации школы.
4. Привлекать к сотрудничеству родителей всех учеников класса.
5. Проводить индивидуальные беседы с родителями по мере необходимости и их просьбе.
6. Систематически встречаться с родителями детей группы риска.
7. Проводить консультации.
Родительский комитет
Ф.И.О. | Домашний адрес | Место работы |
Рыжова Ольга Валерьевна Председатель род. комитета | Пер. Полевой д. 11 кв. 2 Тел.8-9276345433 | ОАО «Россельхозбанк» Ведущий бухгалтер |
2.Кузьмина Оксана Евгеньевна | Ул.Берёзовая д.19 ,кв.1 Тел.8-9023570271 | Межрайонная ИФНС России №4 По Ульяновской области –начальник отдела |
3.Григорьева Марина Евгеньевна | Ул.Почтовая д.19 ,кв.22 Тел.8-9084883088 | МУЗ Майнская центральная районная больница,мед.сестра |
4.Птичкин Владимир Александрович | Ул.Почтовая д.18,кв.12 Тел.8-927-813-64-98 | МО «Майнский район» администрация консультант отдела ЖКХ |
5.Иванова Людмила Владимировна | Ул.Ленинская д.20, кв.10 Тел.2-28-26 | Ульяновская сетевая компания РЭС Майнского района |
Занятость в кружках
№ п/п | Ф.И.О. | Лицейский кружок | Внешкольные кружки |
1. | Архипов Никита Дмитриевич | . | |
2. | Афанасьева Элина Денисовна | . | |
3. | Гордеев Павел Александрович | | |
4. | Григорьева Татьяна Александровна | ||
5. | Гузяева Алина Сергеевна | ||
6. | Иванов Егор Андреевич | ||
7. | Иванова Валерия Николаевна | ||
8. | Ивахова Варвара Александровна | ||
9. | Ильиных Анастасия Алексеевна | ||
10. | Казакова Екатерина Эдуардовна | ||
11. | Киселев Виталий Сергеевич |
| |
12. | Кузьмин Даниил Евгеньевич | ||
13. | Малафеев Денис Юрьевич | ||
14. | Никитина Елизавета Евгеньевна | ||
15. | Подгорнова Елена Владимировна |
| |
16. | Птичкина Татьяна Владимировна | ||
17. | Рыжов Михаил Андреевич | ||
18. | Уланов Даниил Андреевич | ||
19. | Чесноков Данил Дмитриевич | ||
20. | Чивильгин Даниил Дмитриевич |
Мониторинг посещения родительских собраний
3 «Г» класса
2013-2014г.
№ п/п | Ф.И.О. | 1 чет. | 2чет. | 3 чет. | 4 чет. |
1. | Архипов Никита Дмитриевич | . | |||
2. | Афанасьева Элина Денисовна | . | |||
3. | Гордеев Павел Александрович | | |||
4. | Григорьева Татьяна Александровна | ||||
5. | Гузяева Алина Сергеевна | ||||
6. | Иванов Егор Андреевич | ||||
7. | Иванова Валерия Николаевна | ||||
8. | Ивахова Варвара Александровна | ||||
9. | Ильиных Анастасия Алексеевна | ||||
10. | Казакова Екатерина Эдуардовна | ||||
11. | Киселев Виталий Сергеевич |
| |||
12. | Кузьмин Даниил Евгеньевич | ||||
13. | Малафеев Денис Юрьевич | ||||
14. | Никитина Елизавета Евгеньевна | ||||
15. | Подгорнова Елена Владимировна |
| |||
16. | Птичкина Татьяна Владимировна | ||||
17. | Рыжов Михаил Андреевич | ||||
18. | Уланов Даниил Андреевич | ||||
19. | Чесноков Данил Дмитриевич | ||||
20. | Чивильгин Даниил Дмитриевич |
Индивидуальная работа с родителями
1 полугодие
Дата | Ф.И. | Решаемая проблема | Принятые меры |
Подпись: | |||
Подпись: | |||
Подпись: | |||
Подпись: | |||
Подпись: | |||
Подпись: | |||
Подпись: | |||
Подпись: | |||
Подпись: |
Индивидуальная работа с родителями
2 полугодие
Дата | Ф.И. | Решаемая проблема | Принятые меры |
Подпись: | |||
Подпись: | |||
Подпись: | |||
Подпись: | |||
Подпись: | |||
Подпись: | |||
Подпись: | |||
Подпись: | |||
Подпись: |
АНАЛИЗ РАБОТЫ
за 2012-2013 г.
Цели и задачи воспитательной работы в прошлом учебном году были направлены на создание условий для оптимального развития учащихся, формирование детского коллектива, воспитание толерантности, нравственности и развития эстетических чувств. Для решения поставленных задач были выбраны соответствующие мероприятия, КТД, беседы с родителями, работниками лицея, ежедневный контроль за культурой поведения, создание комфортной обстановки, способствующей развитию познавательной активности, уважительного отношения к сверстникам и взрослым. В ходе воспитательной работы раскрывались творческие таланты детей, их интеллектуальные и физические способности.
В целом задачи можно считать выполненными благодаря усилиям не только классного руководителя, но и родителей, с которыми проводились регулярные тематические родительские собрания, консультации, индивидуальные беседы. Хотя работа по сплочению коллектива - задача не одного года и работа в данном направлении продолжается.
В коллективе положено начало самоуправлению - распределены обязанности, что воспитывает в детях ответственность, самостоятельность, организованность. Это оказывает огромную помощь учителю в работе. Обязанности менялись по учебным блокам.
Многие ребята участвовали в различных конкурсах, олимпиадах, играх, стали призерами. В свободное время ребята посещали кружки и секции по спортивному, художественно- эстетическому направлениям.
Одним из основных направлений в формировании личности и коллектива является работа над культурой поведения, дисциплиной. Наблюдаются сдвиги в плане осознания правил и норм поведения, но на практике дети не всегда ведут себя, как следовало бы. В связи с этим работа над умением правильно себя вести будет продолжена.
Много внимания уделялось организации здорового образа жизни, воспитанию потребности заботиться о своей жизни, здоровье, безопасности. Это выставка рисунков « Мы выбираем – Спорт!», участие в акции «Внимание, дети!», в акции «Письмо ветерану» и др. мероприятиях. Важность данного направления требует продолжения в этом учебном году.
В результате диагностики межличностных отношений в конце 2 класса были выявлены лидеры класса, устойчивые взаимные дружеские отношения. Ребята разделены на группы по месту жительства, по интересам. Хотя на данном этапе в классе наблюдалось деление на группы, но межгрупповые отношения не враждебные. Ребята тактично общаются между собой, помогают друг другу. Ярко выраженного лидера в классе нет, но дети (по анкетированию) уважительно относятся к Кошельковой И, которую выбрали командиром класса в этом учебном году. Её ценят за ответственность, честность, любознательность и интеллектуальные способности.
Проводилась дифференцированная работа с учетом индивидуальных особенностей обучающихся. С одаренными учениками проводились индивидуально-групповые занятия, направленные на формирование компетентностей обучающихся, развитие логического мышления, подготовку ребят к олимпиадам. Учащимся, которые слабо усваивают учебный материал , предлагались задания, соответствующие данной группе. Целью таких заданий является формирование знаний, умений и навыков при выполнении задач базового уровня.
Инициативность в общественных мероприятиях проявляет группа девочек и несколько мальчиков. Они и составляют актив класса: Иванов Егор ,Гузяева Алина ,Григорьева Татьяна ,Казакова Екатерина ,Кузьмин Данил. Афанасьева Эллина. Эти учащиеся участвовали во всех праздниках и КТД, были «маленькими звездочками» на классных концертах. Детям запомнились такие мероприятия как «Праздник осени», «Новогодний карнавал», «Смотр военно-патриотической песни», «Моя мама - лучше всех», «День матери» и другие. Они способствовали сплочению коллектива, влияли на формирование сознательной дисциплины и на нравственное развитие.
В этом учебном году по желанию детей проведем такие же мероприятия, но уже привлекая творчество и самостоятельность учащихся в организации и проведении
Перспективный план работы на 2013-2014г.г.
Дата | Образование | Здоровье | Культура и творчество | Труд | Отечество | Семья | |
1 четверть | |||||||
Сентябрь 1неделя | Праздник «День знаний» Профилактика конфликтности, формирование толерантности. | Инструктаж по ТБ в лицее. Беседа «Твой безопасный путь домой» Профилактика вредных привычек и пропаганда ЗОЖ. | Классный час на тему «Путешествие в сказку». | Как мы дежурим в классе и в школе (дежурство) | «Трагедия Беслана (кл.час+презентация) | ||
2неделя . | Акция «Найди себя!» (запись в кружки и секции) | ПДД Акция «Внимание, дети» (кл.час) | Проводить беседы о событиях у нас в стране, о нашем крае по материалам журналов, газет, телевидения(систематически) | Классный час «Ульяновск– мой город родной» | День семейного общения | ||
3неделя | Беседа «Учиться - значит труд иться» | Неделя пожарной безопасности(внеурочная деят) | Классный час «Вы любите театр?» | Трудовой десант | Аксаковская неделя | «Мама, папа, я-спортивная семья» | |
4неделя | Друзья Вода и Мыло» | Правила поведения в кабинете, в столовой (внеурочная деят) | Уход за цветами (внеурочная деят) | Классный час «Визиты,визиты ,визиты..» | |||
Октябрь 5неделя | Методика «Лесенка» (определение самооценки учащихся) | Игры на воздухе «Мой весёлый звонкий мяч», «Кошки - мышки» (внеурочная деят) | Классный час «О поведении в общественных местах» | Конкурс поделок «Природа и мы» | |||
6неделя | Классный час «Ты и Вы в общении» | Спортивный праздник «Делай с нами, делай как мы, делай лучше нас» (внеурочная деят) | Посещение музея. (экскурсия) « Из серии нескучные уроки…» Станки. | Операция «Ни пылинки – ни соринки» (внеурочная деят) | «Золотая осень» Конкурс рисунков «Почему берёзу называют символом России?» Защита исследовательской работы | ||
7неделя | Неделя литературы. Олимпиада по литературе. | «В гостях у Айболита» (кл. час). Беседа с приглашением мед работников | Беседа на тему «Если вместе, если дружно» | Классный час «За обеденным столом». | |||
8неделя | Краски осени. (праздник) | Правила безопасного поведения во время каникул(беседа) | Классный час «Речевой этикет или кое-что о вежливости» | «Что значит быть счастливым в семье» (кл.час) | |||
2 четверть | |||||||
Ноябрь 1неделя | Профилактика агрессивного поведения (детская жестокость, насилие) | Классный час «Откуда пришла книга?». | Как мы дежурим в классе и в школе (дежурство) | ||||
2неделя | Классный час «Выбирай здоровый образ жизни» | Беседа ко Дню согласи и примирения . | Город мастеров (поделки к Дню Матери) | Моя Родина» против террора и насилия (кл.час) | |||
3неделя | Классный час «Что такое этикет?(«О ,времена ,о нравы») | Беседа «Телевизор в жизни ребенка | Книги- наши друзья». Регулярно проводить рейды «Живи книга». (внеурочная деят) | Конкурс рисунков «Моя мама самая, самая..» Изготовление поздравительной открытки «Любимой мамочке» (внеурочная деят) | День Матери (кл.час.) «Поговори со мной мама» - родительский день в детской библиотеке (родители – дети) | ||
4неделя | Методика «Квадрат» (изучение удовлетворенности учащихся школьной жизнью | Час здоровья «Я хочу быть здоровым» | Конкурс рисунков «Мы выбираем здоровье» | Классный час «В дружбе сила». | 25 ноября - День матери | ||
Декабрь 5неделя | Город Симбирск-наша история (кл. час) | «С огнем шутить нельзя!»( кл. час)) | Классный час «Наша конституция» и наши права. Конвенция о правах ребенка. | Беседа «Уважайте чужой труд» | День Конституции. Классный час «Я – гражданин России» | ПДД «Безопасный путь в школу» Акция «Внимание, дети» | |
6неделя | Творческий конкурс «Овеянные славою флаг наш и герб», посвящённый истории государственной символики РФ | Классный час «Важность регулярного питания..» | Добро и зло(кл. час) | Генеральная уборка класса | Беседа «Родной язык в моей семье». | Беседа «Мамины руки не знают скуки». | |
7неделя | «Чему учат в школе» интеллектуальная игра | Подготовка к проведению новогодних праздников. (внеурочная деят) | Организация «Мастерской Деда-Мороза» | Классный час «Копейка рубль бережёт» | |||
3 четверть | |||||||
Январь 1 неделя | Классный час «Правила поведения в Библиотеке» | Беседа-диспут « Моё , твоё ,наше поведении на уроках». | Беседа «Труд людей разных профессий» | ||||
2 неделя | Посещение музея (действующие выставки) | Профилактика простудных заболеваний | Конкурс рисунков «Рождество Христово» | Тест «Солнце,дождик, тучка» (определить настроение уч-ся в классе). | Классный час «Новый год шагает по планете». | ||
3 неделя | Классный час «Жму вашу руку» | Конкурс «Загадки от доктора Пилюлькина» | Акция «Дети-детям» (оказание благотворительной помощи детскому дому «Орбита». | «Что значит любить Отечество» Беседа-рассуждение. | Участие в конкурсе рисунков « Мы вместе с папой». | ||
Февраль 4 неделя | Беседа –игра «Эти ,вредные привычки2 | Конкурс рисунков « Мой папа лучше всех». | Классный час «На чём основано взаимопонимание» | ||||
5 неделя | Классный час «Праздник в академии дорожных наук». | Круглый стол «Что такое здоровье?» (с привлечением мед .работника) | Акция « Ты должен знать» Старшие для младших.. Профилактика ПДД. | Акция «Неделя хороших дел» | Кузькины забавы –« День именинника» (зимние именинники) | ||
6 неделя | Интеллектуальный хоккей (обсуждение детской литературы о пожарах) | Игровая программа «Я б в пожарники пошёл…. | Беседа «Москва-столица нашей Родины | Классный час «Правда и ложь» | КВН для мальчиков + папа к 23 февраля | ||
7 неделя | Зимние забавы на свежем воздухе. | Классный час «Волшебники добра» | Военно-патриотическая игра «Зарница». | ||||
Март 8 неделя | Беседа-диспут ««Кожа человека и её здоровье» | Конкур рисунков « Всё для милой мамочки». | Классный час «Цена ломтика» | ||||
9 неделя | Классный час « Красная книга» | Урок здоровья «Проблема красоты и здоровья человека». | Беседа «Знаменитые люди Ульяновской области»( доклады детей). | Рейд- «Мы готовимся к прилёту наших пернатых друзей». | Конкурс рисунков «Моя Малая родина» | «Супер мамочка» ( семейный праздник.) | |
10 неделя | Экскурсия в весенний пврк. | «Весёлые перемены» (игры на сплочение коллектива класса) | Классный час «Ответственность» | ||||
4 четверть | |||||||
Апрель 1 неделя | Экскурсия по улицам посёлка. | . Домашняя аптечка. Правила хранения лекарственныхпрепаратов и обращение с ними. Опасность при обращении с предметами бытовой химии. | Конкурс рисунков-комиксов «Безопасная дорога глазами детей». | Классный час «Зависть». | |||
2 неделя | Классный час «Декларация прав ребёнка». | Игра –конкурс по ПДД «Азбука пешехода» | Аукцион шуток и загадок (ко Дню смеха) | «Я хочу быть космонавтом» игровая программа. | |||
3 неделя | Игра- путешествие «Волшебный автобус». | Классный час « День птиц». | Акция «Заботимся о книге». (ремонт книг) | ||||
4 неделя | Классный час «О наших именах» | Урок безопасности «Безопасная дорога-маршрут дом-школа-дом» | Огонь друг и враг человека» (выступление агитбригады перед младшими школьниками 1-2 класс.) | . Поездка на .выставку картин земляка А.А. Пластова | |||
Май 5 неделя | Классный час «Я и мой учитель». | Анкетирование «Друг — это ...» ПДД. Обязанности пассажиров во всех видах транспортных средств | Классный час «Город весёлых мастеров». | Конкурс патриотической песни. | Семейный праздник «Мы спортивная семья». | ||
6 неделя | Тестирование- игра по ПДД. | Практическое занятие по эвакуации «Главное- самообладание». | Классный час « Один дома» | « Сердце матери» (праздник посвящённый к дню победы) | |||
7 неделя | Беседа – диспут «Будь вежливым» | «А ну- кА ,юные пожарные!» (спортивная игра для 3 классов). | Игровое занятие «Зелёный огонёк». | Классный час «Подвигу народа жить в веках». | Кузькины забавы –« День именинника» (весенние именинники) | ||
8 неделя | Классный час «На что имеем право». | Акция «Чистый двор». | Беседа «Уроки истории о войне» | ||||
Циклограмма работы классного руководителя
Ежедневно:контроль посещаемости; контроль внешнего вида и сменной обуви; организация дежурства по классу; работа с классным журналом; организация питания.
Еженедельно:проведение классных часов; проверка дневников; контроль успеваемости; контакты с учителями-предметниками; индивидуальные беседы с детьми; мониторинг самоуправления класса.
Ежемесячно:подведение итогов и составление рейтинга успеваемости; совместный анализ выполнения плана работы.
В конце каждого триместра: проведение родительских собраний или дней открытых дверей; подведение итогов триместра; оформление итогов в журнале и дневниках; составление отчета об успеваемости и посещаемости.
В конце учебного года: проведение родительских собраний или дней открытых дверей по итогам года; подведение итогов года, оформление результатов, сдача их в учебную часть; работа с документацией: заполнение личных дел, журнала; составление отчета; составление плана работы на период каникул; ремонт классного кабинета.
Основная цель: воспитание патриотизма и гражданской ответственности, высоких нравственных ценностей учащихся, развитие их интеллектуальных способностей в условиях здоровьесберегающей среды в рамках взаимодействия с семьёй и социумом.
Задачи:
1.Формировать гражданскую и правовую направленность личности, активную жизненную позицию, воспитывать гордость за своё Отечество и ответственность за судьбу своей страны.
2.Создавать условия для проявления учащимися нравственных знаний, умений и совершения нравственно оправданных поступков.
3. Создавать условия для становления, развития и совершенствования интеллектуальных возможностей учащихся средствами воспитательной работы.
4. Формировать у учащихся всех возрастов понимания значимости здоровья для собственного самоутверждения.
5. Создавать условия для позитивного общения учащихся в школе и за её пределами, для проявления инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, интереса к внеклассной деятельности на всех возрастных этапах.
6. Создавать систему целенаправленной воспитательной работы с родителями для активного и полезного взаимодействия школы и семьи.
7. Создавать условия для учащихся для активного взаимодействия с социумом.
Для реализации задач школы в плане выделены 6 основных направлений:
Образование
Здоровье
Культура и творчество
Труд
Отечество
Семья
Утверждаю
директор МБОУ «Майнский
многопрофильный лицей»
____________ О.Н. Михайлова
Перспективный план воспитательной работы на 2013-2014 уч. год
I четверть
Образование | Здоровье | Культура и творчество | Труд | Отечество | Семья | |
1 неделя | День знаний. (приложение) | Месячник по безопасности ДД (приложение) | Трудовой десант по уборке овощей с пришкольного участка | Уроки Отечества, посвященные событиям Отечественной войны 1812 года (приложение) Аксаковский праздник (приложение) | Агитпоезд «За здоровый образ жизни, счастливую семью» (приложение) | |
2 неделя | Неделя безопасного Интернета (классные часы) | День семейного общения (приложение) | ||||
3 неделя | «Школа безопасности» | Спартакиада допризывной молодежи Школьное «Безопасное колесо» | Участие во Всероссийском фестивале детского и молодежного творчества «Православная Русь» | Трудовой десант по уборке территории лицея | ||
4 неделя | Конкурс поделок и букетов ко Дню Учителя Школьный КВН Выборы президента лицея. | |||||
5 неделя | Конкурс «Самый умный» (1-4 классы) | Лекторий «Здоровье это здорово» (приложение) | Концертная программа ко Дню учителя День лицеиста | День пожилого человека | ||
6 неделя | Выборы органов школьного самоуправления | Конкурс «Портфолио класса» | Арские чтения |
7 неделя | Конкурс «Самый умный» (5-8 классы) | Соревнования по спортивному ориентированию | тренинги общения с воспитанниками детского дома «Орбита» | Неделя толерантности | ||
8 неделя | Конкурс «Самый умный» (9-11 классы) | Смотр классных уголков | ||||
9 неделя |
II четверть
Образование | Здоровье | Культура и творчество | Труд | Отечество | Семья | |
1 неделя | Неделя профориетации (см. график) | II этап акции «Роди патриота в день России»«Каждому ребенку – тепло родительского очага» | ||||
2 неделя | муниципальный тур Всероссийской олимпиады (см. график) | Месячник по профилактике вредных привычек (см. приложение) | ||||
3 неделя | Неделя толерантности (см. приложение) | |||||
4 неделя | Неделя материнства (см. приложение) | |||||
5 неделя | Трудовой десант по уборке школьной территории (см.график) | Дни героев Отечества | ||||
6 неделя | соревнования по волейболу между командой воспитанников детского дома 6-8 классов и сборной командой учащихся лицея 6-8 классов | Фабрика Деда Мороза | ||||
7 неделя | Новогодние представления (см график) | Трудовой десант в классных кабинетах |
III четверть
Образование | Здоровье | Культура и творчество | Труд | Отечество | Семья | |
1 неделя | Областная акция «Красный тюльпан надежды» Месячник Здоровья | Трудовой десант по очистке школьной территории | ||||
2 неделя | тренинги «Мы вместе» с воспитанниками детского дома «Орбита» | |||||
3 неделя | Дни Героев Отечества | |||||
4 неделя | Месячник военно-спортивного воспитания | Вечер встречи выпускников | Месячник героико-патриотического воспитания | Мероприятия в рамках областной акции «Роди патриота» | ||
5 неделя | Школьный, муниципальный, областной тур «Ученик года» | Школьный, районный конкурс «Самый классный класс» Фольклорный праздник «Масленица» | ||||
6 неделя | Областной агитпоезд «За здоровую счастливую семью» | |||||
7 неделя | Организация работы трудового лагеря | |||||
8 неделя | Неделя безопасности по ПДД (правила дорожного движения) Праздник Букваря | Мероприятия, посвященные 8 МАРТА | ||||
9 неделя | Школьный КВН Районная выездная школа КВН | |||||
10 неделя | Неделя безопасности по ППБ (правила пожарной безопасности) | |||||
11 неделя |
IV четверть
Образование | Здоровье | Культура и творчество | Труд | Отечество | Семья | |
1 неделя | Интеллектуальный марафон | День семейного общения | ||||
2 неделя | Защита проектов гуманитарного направления (история, обществознание, литература, русский язык, иностранные языки) | |||||
3 неделя | «Черно-белая неделя психологии» (см. приложение) | Выставки кружков декоративно- прикладного направления | Акция Дорогою добра | |||
4 неделя | соревнования по баскетболу между командой воспитанников детского дома 6-8 классов и сборной командой учащихся лицея 6-8 классов | Трудовые десанты | Марафон Победы (см. приложение) | |||
5 неделя | Защита проектов по естественным наукам | Субботники по благоустройству территории школы и пришкольного участка |
6 неделя | |||
7 неделя | Общешкольное родительские собрания | ||
8 неделя | Переводная аттестация День права | Дни семейного общения | |
9 неделя | Отчетные выступления кружков творческого направления |
Мониторинг внеклассных мероприятий 2013-2014 уч.год ( 1 четверть)
№ | Ф.И.О. Мероприятие | Классный час на тему «Путешествие в сказку». | ПДД Акция «Внимание, дети» (кл.час) | Конкурс «Самый умный» (1-4 классы) | Неделя пожарной безопасности (внеурочная деят) | Аксаковский праздник | Конкурс поделок и букетов ко Дню Учителя | День пожилого человека | «Мама, папа, я-спортивная семья» | В гостях у Айболита» (кл. час). Беседа с пригла шением мед работников | Методика «Лесенка» (определение самооценки учащихся) |
1. | Чивильгин Даниил | ||||||||||
2. | Архипов Никита | ||||||||||
3. | Афанасьева Эллина | ||||||||||
4. | Гордеев Павел | ||||||||||
5. | Григорьева Татьяна | ||||||||||
6. | Гузяева Алина | ||||||||||
7. | Иванов Егор | ||||||||||
8. | Иванова Валерия | ||||||||||
9. | Ивахова Варвара | ||||||||||
10. | Ильиных Анастасия | ||||||||||
11. | Казакова Екатерина | ||||||||||
12. | Киселёв Виталий | ||||||||||
13. | Кузьмин Даниил | ||||||||||
14. | Малафеев Денис | ||||||||||
15. | Никитина Елизавета | ||||||||||
16. | Птичкина Татьяна | ||||||||||
17. | Рыжов Михаил | ||||||||||
18. | Уланов Даниил | ||||||||||
19. | Чесноков Данил | ||||||||||
-активно участвовали
- участвовали
- не участвовали
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/29226-plan-vospitatelnoj-raboty
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация обучения физической культуре в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «Теоретические основы логопедии и особенности работы учителя-логопеда с обучающимися с ОВЗ по ФГОС»
- «Современные технологии и методы обучения в преподавании кубановедения»
- «Профилактика выгорания и вторичной травматизации специалистов, работающих с кризисными состояниями»
- «Технология развития критического мышления в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»
- «Реализация инновационных подходов при обучении младших школьников в условиях ФГОС НОО»
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Педагогика и методика преподавания химии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.