Самоанализ классного часа

Самоанализ классного часа «Моя семья- моё богатство» 3 кл.

Учитель Проходцова Г.И.

Тип занятия: изучение новых знаний .

При планировании классного часа были учтены психологические особенности учащихся. В классе обучаются 22 ученика, из них 16 мальчиков и 6 девочек. В целом класс среднего уровня развития. 70% детей имеют достаточно высокую мотивацию к учению. 30 %учеников необходимо постоянно привлекать к активной работе.используя разнообразные формы и методы работы.

Цели : Развитие семейного творчества и сотрудничества семьи и школы, воспитание у учащихся чувства любви и уважения к родителям, гордости за свою семью. Формирование у учащихся представления о семье, как о людях, которые любят друг друга, заботятся друг о друге.

Задачи:

Познакомить детей с понятием «семья», «генеалогия», «генеалогическое древо». Научить учащихся составлять родословную своей семьи. 2. Развивать потребность узнавать историю своей семьи. 3. Воспитывать уважение к отцу и матери, родным, чувство ответственности за свою семью.

Метапредметные УУД:

-формирование умения слушать и слышать учителя (одноклассников)

-умение работать с различными источниками информации

-формировать навыки делового сотрудничества, самоконтроля и взаимоконтроля

Предметные:

-познакомить учащихся с понятием «семья», «генеалогическое древо»

Коммуникативные:

-ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать собственное мнение и позицию.

Основные методы:

1.По виду источника информации:

-словесные (объяснение, беседа , рассказ учащихся)

-наглядные: (кроссворды, иллюстрации, )

2. По виду учебной деятельности:

-проблемно-поисковый метод (поиск решения поставленных перед учащимися проблем.

-самостоятельный, практический, стимулирования, контроля, самоконтроля.

Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, парная,

индивидуальная.

Классный час начинается с организационного момента и постановки цели и задачи занятия. Тему классного часа определяют сами учащиеся с помощью кроссворда.

Основная часть классного часа – это усвоение понятия «семья», «генеалогическое древо», «родословная семьи».На данном этапе дети усваивают, что такое «счастливая семья», существует ли талисман семейного счастья и как его найти. И в чём заключается счастьесемьи в детях, богатстве, здоровье или в чём-то ещё. Учащиеся своими ответами показали ,что они хорошо понимают, что такое семья, знают своих близких и дальних родственников.

Дети понимают, какие семейные ценности, традиции, чувства должны преобладать в каждой семье. Для этого они провели исследование своей родословной. Узнали у своих родителей о дедушках и бабушках, прадедушках и прабабушках, о тётях и дядях. Узнали о том ,где жили, чем занимались, кто были по профессии.

Исследование было необходимо для того, чтобы спроектировать «генеалогическое древо» своей семьи и создать «Родословную семей 4»А» класса.», что явилось конечным продуктом данного исследования.

После серьезной работы проведена конкурсная программа, которая позволила

разнообразить этапы классного часа и в тоже время ещё раз проверить. как дети усвоили очень серьёзные вопросы нравственного воспитания.

На этапе рефлексии учащиеся самостоятельно подвели итог, что такое «родословная семьи», «генеалогическое древо». Рассказали о своих чувствах, которые они испытали на данном классном часе. Считаю, что классный час «Моя семья- моё богатство» достиг поставленных целей и задач. Выбранные формы и методы работы способствовали созданию положительной психологической атмосферы в классе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/292267-samoanaliz-klassnogo-chasa