Непосредственно образовательная деятельность в старшей группе «Осенний сундучок»

Муниципальное автономное дошкольное учреждение детский сад № 73 города Тюмени

Непосредственно образовательная деятельность в старшей группе

« Осенний сундучок»

Составила: воспитатель Долгушина Н. М.

г. Тюмень, 2016 г.

Цель:систематизировать знания детей об осени и осенних явлениях;

Задачи:

закрепить умения устанавливать связь между признаками в природе и умения отстаивать свою точку зрения, делать выводы;

продолжать учить составлять предложения по картинкам, а из них короткий рассказ;

продолжать учить детей отвечать на вопросы полным предложением;

развивать мелкую моторику пальцев рук через пальчиковую гимнастику;

продолжать развивать память, мышление через игры и упражнения;

воспитывать доброжелательное отношение друг к другу и окружающей среде.

Тип занятия: комплексно – познавательное.

Методические приемы:

Наглядные: рассматривание иллюстраций, показ;Словесные: образец педагога, вопросы, речевые упражнения,Практические: дидактические игры и упражнения.

Обогащение словаря: пейзаж, художник – пейзажист.

Предварительная работа: экскурсия в парк, наблюдение на участке детского сада, наблюдения за изменениями в природе, чтение художественной литературы, разучивание стихотворений об осени, пальчиковых игр, гимнастики, дидактических игр, рассматривание картин – пейзажей художников.

Демонстрационный материал: иллюстрации осенних пейзажей.

Материалы и оборудование: сундучок, конверты с загадками, маски с изображением грибов, картины осенних пейзажей, коробочка с картинками изображений лета и осени, волшебная палочка, корзинка с сухими листьями, картина с изображениями деревьев, цветная гуашь, губки для рисования, влажные салфетки.

Ход НОД:

Гости входят в группу, рассаживаются.

В: Дети, поделимся друг с другом и нашими гостями хорошим настроением.

Считалка

Здравствуй, здравствуй, не зевай!

(машут, грозят пальцем)

И ладошку ты давай!

(дают ладошки друг другу)

Рано с солнце мы встаём!

(потянулись)

Вместе с птицами поём!

(махи руками)

С добрым утром, с ясным днём!

(хлопки руками, ходьба на месте)

Вот как здорово живём.

(указательный палец)

В: Ребята, вы не заметили, что в нашей группе появился какой-то необычный сундучок?

Обращает внимание детей на украшенный сундучок. Подергать замок – не открывается.

В:От кого он? Что же там? Как узнать? Здесь послание.

Достаёт конверт, в котором загадка, зачитывает.

Пришла без красок и без кисти и перекрасила все листья

(осень)

В: Сундучок отправила осень, только он не открывается. Мы рассмотрим картины.

Обращает внимание детей на доску с осенними пейзажами хмурой и ясной погоды.

В: Что изображено на картине? Какое время года? Какие краски использовал художник? Какое настроение вызывает картина? Картина, на которой изображена природа называется пейзаж.

В: Сундучок так и не отрывается. А здесь коробочка, откроем её и узнаем, что в ней. А в ней картинки, только они перепутались, но мы это исправим. Нам необходимо определить какая картинка к какому времени года относится.

Картинки лета и осени.

В: Сундучок никак не открывается. А здесь ещё одно послание.

Обращает внимание еще на один конверт, в котором загадки о грибах.

Возле леса на опушке,  Украшая тёмный бор,  Вырос пёстрый, как Петрушка,  Ядовитый …(мухомор)

Я в красной шапочке расту  Среди корней осиновых,  Меня узнаешь за версту,  Зовусь я …(подосиновик)

В мягкой травке на опушкеВсюду рыженькие ушки.Золотистые сестричкиНазываются…(лисички)

На грибы она сердитаИ от злости ядовита.Вот лесная хулиганка!Это — бледная…(поганка)

Разместился под соснойЭтот гриб, как царь лесной.Рад найти его грибник.Это — белый…(боровик)

Ножки словно трубочки,Беленькие юбочки,На пеньке сидят ребятаНазываются …(опята)

Волнистый гриб волнуется,

Под деревом красуется.

Похожий на ракушку,

Зовется он...(волнушка)

В: А я в лесу побывала и целую корзину грибов насобирала.

Достает корзину с масками разных грибов.

В: Вы грибочки разбирайте на головку надевайте. Целая грибная поляна. Сколько волнушек? Сколько опят? Каких грибов больше? Каких меньше? Одинаково? А теперь на полянку присядут только съедобные грибочки, а несъедобные останутся.

Дети выполняют задания, отвечают на вопросы.

В: Все грибочки в корзинку большую выходите.

Выходят в круг за руки.

Физминутка

Все зверята на опушке

Ищут грузди и волнушки (Идут по кругу, взявшись за руки).

Белочки скакали

Рыжики искали. (вприсядку)

Лисички бежали – лисички собирали. (Бег на месте)

Скакали зайчатки искали опятки. (Прыжки на месте)

А медведь проходил

Мухоморы раздавил. (Топ на месте)

В: Все грибочки собираем в корзинку. Посмотрим, может быть, на сундук открылся. Может быть вы знаете волшебные слова?

Спрашивает у детей, гостей.

В: Никак, на этот счёт у меня есть волшебная палочка.

Достает волшебную палочку.

В: Подуем на нее. Сейчас мы будем передавать эту волшебную палочку по кругу и называть приметы осени.

Дети передают палочку. Звучит музыкальное сопровождение волшебного звука открывающегося сундучка. В сундучке корзинка с листьями деревьев осины, дуба, березы, рябины, клена. Проводят описания листьев, окраска, с какого дерева. Выполняют пальчиковую игру.

Пальчиковая игра

Ветер по лесу летал

Ветер листики считал (махи руками)

Вот дубовый, вот кленовый, вот рябиновый резной,

Вот с березки золотой,

А последний лист с осинки (загибают поочередно пальчики)

Ветер бросил на тропинку (хлопки по коленям)

Ветер по лесу кружил (кружение на месте)

И с листочками дружил (взялись за руки).

В: Что есть у листа? (черенок и прожилки).

В: Сегодня мы с вами будем художниками. Пройдемте к столу. У нас незаконченная картина, и с помощью осенних листьев, ярких красок, наших умелых ручек и хорошего настроения мы с вами закончим картину. Промакивая губку в цветную краску наносим на листок, прикладываем к ветке нарисованного дерева, убирая лист, получается отпечаток. Когда наша картина высохнет, устроим выставку.

Рефлексия.

В: Что вам сегодня понравилось? Как называется картина, на которой изображён пейзаж? Осень вам отправила подарок.

Достаёт из сундука яблоки.

В: Спасибо всем!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/292423-neposredstvenno-obrazovatelnaja-dejatelnost-v