Урок обучения грамоты и письма 1 класс

Урок обучения грамоте и письма 1 класс.

(По программе «Школа XXI века»)

Тема: Зимние узоры на окне.

Цель: познакомить учащихся с понятием «текст», вспомнить основные языковые единицы: звук, слово, предложение; закрепить алгоритм списывания. Уметь соотносить название текста, его содержания с иллюстрацией. Наблюдать за сочетаемостью слов в тексте, анализировать их лексическое значение. Повторить изученные орфограммы, правила записи и оформления предложений, словарные слова. Развивать познавательные интересы учащихся,воспитывать любовь к природе.

Оборудование: интерактивная доска, проектор, компьютер, презентация к уроку «Зимние узоры на окне», плакат с изображением зимнего окна с морозными узорами, сигнальные карточки.

Ход урока:

Оргмомент:

Снег летает и сверкает

В золотом сиянье дня;

Словно пухом устилает

Все дороги и дома.

Сыплет, сыплет, снег-снежок,

Начинаем наш урок.

Как тихо падает снежок в безветренную погоду, так же тихо сядете вы.

Постановка целей и задач урока:

Сегодня у нас необычный урок письма, мы будем вспоминать то, что узнали на уроках чтения, окружающего мира, письма.

-Какие времена года знаете?

-О каком из них эти строчки?

Крыша в шапке меховой,

Белый дом над головой.

Двор в снегу. Белы дома.

В гости к нам пришла…(зима) Слайд №1.

-О каком времени года будем говорить?

-Какие зимние месяцы знаете?

-По каким признакам можно определить, что пришла зима?

-Какие явления природы можно встретить только зимой? (снегопад, гололёд, вьюга, метель).

Об этих и других явлениях природы мы будем сегодня много говорить, а раз у нас урок письма – то, конечно же и писать.

- О каком из явлений природы следующая загадка?

Гуляет в поле, летает на воле,

Вдоль села пробегает,

Сугробы наметает. (метель) Слайд №2.

Посмотрите, что происходит, когда на улице метель. (дует сильный порывистый ветер).

Закружилась метель и на пороге нашего класса, разметала слова, все буквы перепутались. Попробуем всё исправить.

Работа в прописи на странице 50.

Составление слов ( КОРЗИНА, МОЗАИКА),запись в пропись. Выделить гласные звуки , разделить на слоги, поставить ударение.

Произнести вслух. Все ли звуки соответствуют написанию? (нет, К[А]РЗИНА, М[А]ЗАИКА). Это словарные слова, их надо знать. Ещё одно словарное слово, которое обозначает явление природы СИЯНИЕ. Запишите его в прописи и запомните, как оно пишется.

-Что такое сияние? (лучистое, яркое свечение, сверкание от лучей света).

Самое известное - северное сияние. Слайд №3.

-Где его можно увидеть? Можно увидеть на севере с сентября по март. Хорошо видно вдали от городов, так как электрические огни создают световое загрязнение. Хорошо видно в деревнях в морозную, ясную погоду. Чем ближе к северу, тем больше вероятность увидеть это явление природы.

Ещё одно явление природы, которое часто можно встретить зимой.

Он летит издалека,

Гонит в небе облака,

Гонит волны в океане,

Кружит вихри в урагане

Может ласково подуть,

Может стихнуть и уснуть. ( ветер)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА:

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише…

Деревцо всё выше, выше…

-О каком явлении следующая загадка?

Все его зимой боятся –

Больно может он кусаться.

Прячьте уши, щёки, нос,

Ведь на улице …(мороз).

Давайте прочитаем какое интересное стихотворение посвятил морозу Константин Билич . Слайд №4.

Мороз – волшебник!

Это видно сразу:

Я свой альбом ещё не открывал,

А он уже без кисточки, без красок

Все окна за ночь нам разрисовал!

Чтение про себя, вслух.

-Кто такой волшебник? (творит чудеса)

-Почему автор называет мороз - волшебником?(замораживает реки, разрисовывает окна).

-Прочитайте последнее предложение. Почему на стёклах появились эти узоры?

-Как называются эти узоры? (изморозь)

Рассмотрите узоры. Слайд №5.

-Можно ли такие узоры наблюдать в другое время года?

-Что изображено на доске и в прописи? (зимнее окно с изморозью).

Побелело за ночь всюду,

А у нас в квартире чудо!

За окошком двор исчез-

Там волшебный вырос лес!

-Что ещё находится около окна? (слова)

Метель разметала слова не только в ваших прописях, но и у меня на доске. А ведь я приготовила для вас небольшой текст. Давайте попробуем выступить в роли писателей и восстановить текст.

-Что называется текстом?

-Что называется предложением?

Давайте узнаем, сколько в нашем тексте предложений, для этого посчитаем слова, которые записаны с большой буквы. (3 слова)

-Когда слова в предложении пишутся с большой буквы?

-Это имена собственные? (нет)

Значит, это начало предложения.

Чтобы правильно построить предложения, надо знать о ком или о чём будем писать.

- Как это узнать? (прочитать название , рассмотреть иллюстрацию,головок текста).

Прочитайте заголовок текста. Где он пишется? Рассмотрите иллюстрацию.

-Что на ней изображено?

Составление предложений, запись в прописях.

-Вспомните основные правила оформления предложения. Текст:

Зима.

Скоро зима. Зимою много снега. На окне морозные узоры.

-Прочитайте полученный текст. Понравился?

-Хотели бы вы ещё выступить в роли писателя?

Подведение итогов урока:

-Чем занимались на уроке?

-О каком времени года говорили?

-Какие природные явления можно наблюдать зимой?

Оценивание. Посмотрите на свою работу. Кто считает, что он постарался, написал всё правильно и красиво? (самооценка с помощью сигнальных карточек).

Дополнительное задание: страница в прописи № 51. Найти предложение о зиме. Самостоятельно списать .

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/292523-urok-obuchenija-gramoty-i-pisma-1-klass