- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока по математике 2 класс по теме: «Решение задач арифметическим способом»
778
0
Урок 64 дата: 12.01.18
Тема урока: решение задач арифметическим способом.
Цель урока: совершенствовать умения: решать арифметические задачи, выявлять сходство и различие тексов задач, изменять текст в соответствии с данным решением.
Формировать УУД: - Личностные: внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, чувство необходимости учения. - Регулятивные УУД: способность к волевому усилию; принимать и сохранять учебную задачу с помощью учителя; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.
-Коммуникативные УУД: вступить в общение, выражать свою точку зрения, слушать других, соблюдать правила общения, аргументировать свое мнение.
-Познавательные УУД: выявление и формирование познавательной цели с помощью учителя; строить сообщения в устной форме.
Ход урока.
Этапы урока | Материал ведения урока | Деятельность учащихся | УУД на этапах урока | |
1. Мотивация к учебной дея-ти | Прозвенел уже звонок, Начинается урок. Мы друг к другу повернулись И приятно улыбнулись. | Дети тихо садятся. | Коммуникативные УУД: уметь договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им. | |
Актуализация знаний | Устный счет Работа со слайдами: Задачи в стихах. 1)Вдоль овражка Шла фуражка, Две косынки, Три корзинки, А за ними шла упрямо Белоснежная панама. Сколько всего шло детей? 2) на базаре добрый ёжик Накупил семье сапожек Сапожки по ножке- себе, Поменьше немного-жене, С пряжками- сыну, С застёжками- дочке. И всё уложил в мешочке. Сколько в семье у ёжика ножек? И сколько купили сапожек? 3)Мама дала Грише денег на покупку хлеба. Он потратил 25 рублей на хлеб, и у него осталось 15 рублей. Сколько денег дала мама Грише? | Отвечают на вопросы 3+2+3+1=9 4+4+4+4=16 4 пары 25+15=40(руб) | Умение создавать короткие устные высказывания. Умение работать по образцу. | |
Постановка учебной задачи | -Ребята, а как вы думаете, о чём мы будем говорить на уроке? Давайте поставим перед собой цели. (слайд 4) | отвечают | Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя (Регулятивные УУД) | |
Работа по теме урока | Выполнение задания 341 в учебнике. Сравните фигуры. Чем похожи и чем отличаются? Назовите эти фигуры. Начертите любую фигуру в тетради и найдите её периметр. Выполнение задания 342 в учебнике. Прочитайте самостоятельно задачу. Подберите вопрос к каждому выражению. Запишите решение в тетрадь. | Работают с текстом | Уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других Анализировать образцы элементов букв, подбирать сравнения, запоминать названия элементов. Сравнивать новые элементы с уже изученными, находить в них сходство и различие. |
Физминутка | Слайд 5 | ||
Закрепление | Работа с карточками (дифференцированные задания) . | Работают с текстом | Уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других |
Итог урока Рефлексия. | - что сегодня узнали нового? -все ли сегодня получилось? -в чём были затруднения?(слайд 7) | Отвечают на вопрос. | Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки (Регулятивные УУД). Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД). |
Дом.задание | Задание 343 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/292586-konspekt-uroka-po-matematike-2-klass-po-teme-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка к ЕГЭ по химии в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Педагогические технологии и методы обучения в работе учителя в соответствии с ФГОС»
- «Социальная работа с женщинами в трудной жизненной ситуации»
- «Среднее профессиональное образование: нормативно-правовые основы, содержание, методика обучения»
- «Организация работы по развитию креативного мышления обучающихся в соответствии с ФГОС»
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Педагогика и методика начального образования
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.