Урок истории 5кл по теме «Илиада» и «Одиссея» : правда и вымысел

Тема: «Илиада» и « Одиссея» : правда и вымысел.

Цель урока: формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации к предмету на примере конкретного исторического материала и исторических источников

Задачи:

- обучающие: познакомиться содержанием поэм Гомера « Илиада» и

« Одиссея»; расширить представление о миропонимании древних греков

-развивающие: развивать умение участвовать в дискуссии, высказывать свою точку зрения, работать с историческими источниками

-воспитательные: воспитывать нравственные качества на примерах героев поэм; формировать уважение к культуре других народов

Тип урока: получение нового знания

Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая, фронтальная

Необходимое техническое оборудование:компьютер, проектор, интерактивная доска

Структура и ход урока

1.Мотивирование учебной деятельности.

Учитель обращается к классу: Ребята, вчера я работала в Интернете и поймала Трояна! С вами такое случалось? Объясните, что это, чем опасно? А вы знаете, откуда появилось крылатое выражение « Троянский конь»?

Примерно в XIII-XII вв. до н.е.началась война между греческим городом Микены и городом в Малой Азии Троей. Очень подробно события этой войны описывает древнегреческий поэт Гомер в поэме « Илиада» .Другая его поэма « Одиссея» повествует о странствиях участника Троянской войны Одиссея.( рассказ сопровождается показом видеофрагмента) Но поэмы во многом похожи на сказку, так как основаны на мифах. Можно ли им верить?

Вы поняли, о чём пойдёт речь на уроке? Попробуй те сформулировать тему урока.

Учащиеся формулируют тему урока.

Учитель: исходя из темы урока , мы можем определить цель нашего урока, в чём она будет заключаться?( Выяснить, можно ли поэмы Гомера считать историческим источником, можем ли мы им доверять.)

Учащиеся определяют учебные задачи.

Прочитать текст учебника, отрывки из поэм.

Проанализировать и сделать выводы.

2.Планирование

Учитель предлагает прочитать отрывки из источников и текст учебника ( стр. 130) и ответить на вопросы:

Что описывает « Илиада» ?

Назовите её героев.( показ презентации о героях троянской войны)

В чём причины Троянской войны?

О чём повествует « Одиссея» ?

Назовите её героев.

Как поэмы помогли Г. Шлиману в его поисках?

3.Практическая деятельность учащихся.После работы с текстом учитель предлагает классу разбиться на группы для выполнения задания .

Задание. Обсудите в группе и сделайте вывод :

1 группа: что в поэмах основано на реальности;

2 группа: что является вымыслом.

4.Самоконтроль учащихся во время работы в группе.

5. Коррекция. После работы в группах и выполнения задания учитель задаёт вопрос. Можно ли доверять поэмам Гомера?

Попробуйте сочинить синквейн по теме урока. Учащиеся в группах сочиняют синквейн.

Пример. Поэмы Гомера

Правдивые, сказочные

Удивляют, знакомят, воспитывают

Помогли Шлиману найти Трою

Источник.

Рефлексия.

Учащимся предлагается из разноцветных лепестков выбрать тот , который соответствует их впечатлению от урока:

Зелёный- всё понятно, было интересно;

Жёлтый - было интересно, но не всё понятно;

Красный – было не интересно.

Выбранные лепестки прикрепляются к одному большому цветку, который покажет, насколько плодотворным был урок.

Оценивание. Учитель предлагает оценить свою работу на уроке по 5-тибальной системе .

Оценивание деятельности учащихся в группах оценивается учителем.

12 баллов- оценка « отлично»

От 6 баллов до 15 – « хорошо»

От 2 до 5 баллов - « удовлетворительно.

Задание на дом. П.У. – Оцените поступки героев поэм. Что вас в них привлекает? Что вы осуждаете?

П.У.Найдите в тексте поэм крылатые выражения, объясните, что они обозначают и в каких случаях их можно применять.

Б.У. – прочтите параграф и подготовьте пересказ

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/292716-urok-istorii-5kl-po-teme-iliada-iodissejapr