Рисование мыльными пузырями

Тема: Рисуем мыльными пузырями (урок-открытие)

Цели урока:

Познакомить детей с новой техникой рисования мыльными пузырями; способствовать развитию эстетического вкуса и фантазии. Стимулировать стремление своими руками создавать красоту.

Развивать пространственное мышление, эстетическое восприятие, чувство ритма, цвета, творческие способности. Формировать практические умения и навыки рисования по воображению. Совершенствовать навыки работы с красками.

Воспитывать интерес к изобразительному искусству. Развивать такие качества как усидчивость, внимание, аккуратность при работе с красками. Дать возможность детям почувствовать себя народным мастером.

Планируемый результат

Предметные умения УУД

Характеризовать состав мыльных пузырей,

Регулятивные:

1. Самостоятельно организовывать свое рабочее место. 2. Следовать режиму организации учебной деятельности. 3. Определять цель учебной деятельности с помощью учителя.  4. Определять план выполнения заданий на уроках, жизненных ситуациях под руководством учителя. 5.Следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и алгоритмам, описывающем стандартные учебные действия. 8. Оценивать выполнение своего задания по следующим параметрам: легко или трудно выполнять, в чём сложность выполнения.

Познавательные:

1 Подробно и кратко пересказывать прочитанное или прослушанное, составлять простой план. 2 Сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; находить закономерности, самостоятельно продолжать их по установленному правилу. 3. Наблюдать и самостоятельно делать простые выводы. 4. Выполнять задания по аналогии

Коммуникативные:

1. Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения. 2. понимать тему высказывания

3.Оформлять свои мысли в устной и речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.  4. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, реагировать на реплики, задавать вопросы, высказывать свою точку зрения. 5. Выслушивать партнера, договариваться и приходить к общему решению, работая в паре.  6. Выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Ход урока:

Орг. момент

Прозвенел и смолк звонок. Всех собрал нас на урок. Все у парты ровно встали, Улыбнулись, подравнялись, Тихо сели за свой стол. Начинаем разговор!

Актуализация знаний.

И в десять лет, и в семь, и в пять

Все люди любят рисовать.

И каждый сразу нарисует

Все, что его интересует,

Все вызывает интерес:

Далекий космос, ближний лес,

Цветы, машины, пляски, сказки.

Все нарисуем, были б краски

Да лист бумаги на столе,

Да мир в семье и на Земле!

- Отгадайте загадку:

В мыльной воде родился.

В шарик превратился.К солнышку полетел.Да не долетел, лопнул (мыльный пузырь)

- Что вы знаете о мыльных пузырях?

- Много вы знаете о мыльных пузырях, но этого не достаточно.

- А давайте для того, что бы больше узнать о мыльных пузырях отправимся в научную лабораторию.

(Видеоролик «Состав мыльных пузырей» Галилео)

Создание проблемной ситуации.

- Мыльные пузыри очень красивые, это знает каждый с детства.

(учитель выдувает несколько пузырей)

Воды обыкновенной В стаканчик набери. Пускать из мыльной пены Мы будем пузыри.    Сияя гладкой пленкой, Растягиваясь вширь, Выходит нежный, тонкий, Раскрашенный пузырь.   Горит, как хвост павлиний. Каких цветов в нем нет! Лиловый, красный, синий, Зеленый, желтый цвет. Огнями на просторе Играет легкий шар. То в нем синеет море, То в нем горит пожар.   Он, воздухом надутый, По воздуху плывет, Но и одной минуты На свете не живет.   Нарядный, разноцветный, Пропал он навсегда, Расплылся незаметно, Растаял без следа.

- Жаль, что от них ничего не осталось, и они так быстро лопнули.

- А задумывались ли вы над вопросом как сохранить мыльные пузыри, ведь они быстро лопаются. А ведь так хочется, чтобы они радовали нас долго.

- Подумайте, как это можно сделать? (предположения детей)

- А я знаю, как можно сделать такие пузыри, которые никогда не лопнут. Хотите, я вам покажу? Тогда пойдемте за мной.

Физминутка. «По ровненькой дорожке»

По дорожке, по дорожке, скачем мы на правой ножке

И по этой же дорожке скачем мы на левой ножке

По тропинке побежим, до лужайки добежим

На лужайке, на лужайке мы попрыгаем, как зайки

Стоп. Немного отдохнём и домой пешком пойдём.

Техника рисования.

- Вот мы и пришли. Сейчас я открою секрет, как можно сделать пузыри, которые лопаются, но никогда не исчезают.

- Сегодня у нас необычный урок рисования. Наш урок посвящён новым открытиям, удивительным и непредсказуемым экспериментам.

- Чем мы обычно рисуем на уроках рисования?

- А чем ещё можно рисовать картины?

- Сегодня мы будем рисовать мыльными пузырями. Да, да не удивляйтесь, это возможно!

- А как вы думаете, как можно рисовать мыльными пузырями?

(предположения детей)

Соломинку простую Сейчас возьму я в рот,  Воды в нее втяну я. Потом слегка подую В соломинку – и вот, Сияя гладкой пленкой, Растягиваясь, вширь. Выходит, нежный, тонкий,  Раскрашенный пузырь.

- Посмотрите, на ваших столах стоят стаканчики с разноцветными мыльными растворами.

Надо взять соломинку и опустить её в этот раствор.

Затем вытаскиваем и аккуратно выдуваем пузырь. Кончик трубочки располагайте на уровне 2-5 см от бумаги. Если будете дуть слишком сильно, то пузырь не получится, а лопнет.

После того как пузырь на бумаге лопнет, он оставит красивый округлый след.

Веселые пузыри лопнули, но не исчезли, а остались на моем листе.

(показ учителя через документ камеру)

Практическая работа.

- Давайте сначала попробуем нарисовать мыльными пузырями, на листочках-пробниках.

- Возьмите любого цвета мыльный раствор и выдуйте пузырь на бумагу. Получилось?

- А теперь поменяйтесь стаканчиками и возьмите другие цвета и опять выдуйте пузырь нам бумагу.

- Что произошло, после того как пузырь лопнул?

- Посмотрите, как красиво получается. Можно весь лист покрыть разноцветными пузырями.

- Посмотрите на свои отпечатки мыльных пузырей. На что они похожи? Во что можно их превратить, с помощью наших волшебных кисточек? (букет, салют и т.д.)

Слайд 2

- Посмотрите какие интересные рисунки придумали другие дети.

- А этот рисунок нарисовала моя племянница.

- А теперь возьмите чистые листы бумаги и начинаем фантазировать.

- Кому как нравится, нарисуйте.

(когда дети рисуют - звучит мелодия)

Выставка работ. Итог урока. Рефлексия.

(на доске вывешиваются работы детей)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/292752-risovanie-mylnymi-puzyrjami